五年级成长规划

1、习惯养成教育专题课程设计课程目的：1、通过学习，使学生养成更好的学习习惯，充分认识好习惯对成长的重要作用，提高自信心。2、为了让学生认识到好的学习习惯和坏的学习习惯，发现和改掉坏习惯，提高自我控制能力。课堂形式：叙事、对话、讨论、问答和其他形式。课程：教师演讲：同学们，你们这里各学校的时间有很多年了，通过这些年的学习，你们可以学到很多知识，充实自己，更好地适应社会生活。学习是你们很熟悉的事。但是学习习惯不是每个人都能做到的。我们可以轻松有效地学习的科学的学习习惯和方法有助于我们的身心健康。今天我们班的主题是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面学习。上课前我们该怎么办？让学生讨论和发言。(1)上

2、课前要预习，首先要熟读课文，学会带问题学习；(2)上课前准备学习用品，等老师上课。看看这些学生做得好吗？(请给学生叙述命名，以便学生区分积极的错误。)，以获取详细信息(1)上课前老师想进教室，教室里的几个同学在追，其他同学在加油。上课铃响了，某同学还在校园里慢慢走，经常迟到。(3)上课前，一个学生准备学习用品，努力预习课文；她的同桌在桌面上很干净，还在玩电子表。同学们想想，以上同学的成果，你们呢？你觉得上课前的学习习惯怎么样？你知道自己努力的方向了吗？有就改，没有就更努力。上课的时候我们该怎么办？让学生讨论和发言。(1)上课认真听讲，不乱行动，勇敢地提问，积极回答，积极思考；回答问题要站起来，

3、声音要大。要发言，请先举手。(2)上课姿势端正，读写姿势正确，要努力“三”。让学生说哪个“三”。(眼睛离书1英尺，握笔的地方离笔尖1英寸，身体离书桌1拳远。)。)？当场演示文字，看看是否掌握了姿势要点。(3)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸张干净，不玩。现在看看这些学生做得好不好？(请给学生叙述命名，以便学生区分积极的错误。)，以获取详细信息(1)上课的时候老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的做小动作，有的东张西望，有的偷偷吃，有的趴在书桌上睡大觉。(2)上课时老师在提问，a同学积极举手回答问题的声音很大；b同学们低下头，老师叫的时候，慢腾腾地站起来回答问题的声音特别小。上课的时

4、候学生们努力写，纸很干净。b学生们一边写，一边玩，一边用手转动书。同学们想想，以上同学的成果，你们呢？你认为你在课堂上做了什么？还需要改进的其他方面是什么？下课后我们该做什么？让学生讨论和发言。(1)先复习在教室里学的知识，然后做作业。(2)按时、独立、努力完成作业。现在看看这些学生做得好不好？指定学生叙述事件，让学生识别正室，询问同学们是否有这种感觉。)，以获取详细信息学生们认真独立地完成作业后出去玩了。一个学生晚上玩得很开心，第二天去学校抄作业。在休息日的两天里，小强过得很开心。明天去学校，今晚赶紧完成作业。老师布置的课后作业没有完成。考试的时候我们该怎么办？让学生讨论发言。慎重地审查问题

5、，认真地回答。自己做，不看书，不碰头，东张西望。5、摘要：通过一门课程的学习，学生将进一步明确课前、课后、考试时该怎么办，辨别良好的学习习惯和不良的学习习惯，敢于分析自己的不足，提出努力方向，起到微语作用。我做文明小学生专题课程设计活动目标：了解团体和个人的关系，大家要一起工作和创造。树立“文明礼仪，从我开始”的思想，增强集体观念；关心集体，多思考课程，成为文明学生，形成了和谐友爱、积极向上的层次。一、导入演示文稿、公开主题1、演示“层层”，用几个小木块堆叠起来。老师：我看过这个小实验。你有什么经验？摘要：收集翅膀，做成球，小砖头，能造出坚固的高层建筑，我们这里的每个同学都像这个小木块一样，只

6、有团结在一起，文明，互助，才能使我们班成为积极的上层阶级团体。今天我们班的主题是做文明学生，创先进班级(板书)二、个人认识，形成共识老师：经过上半学期的努力，我们班的同学在各方面都取得了进展，结合了我们学习的文明礼仪常识。请举例说明我们周围有什么未开化的现象？卫生：乱扔、乱扔、涂鸦。言行：粗口、辱骂、昵称、课堂追逐的游戏、嘲笑等。三、小组讨论，提高认识以下以几个问题为中心，分组讨论，告诉同学你的看法。问题1:有一天进学校的时候，小张忘了带红围巾。他骗了自己的名字，另一个班，结果，班里的量化点，你真的认为怎么样？(小组讨论后发言)摘要：以欺骗或伤害他人等不正当手段为集体争光是虚假的。(黑板：正当

7、斗争)问题2:在查询课上，小芳看到小黄在教室里吵闹，想制止它，但妈妈说：“不要管别人的事。请不要多管闲事。“不要得罪别人，好好管理自己吧。”她决定不了主意。你能告诉我你的想法吗？摘要：我们都是这个班的一员，反映我很荣幸。关键时刻不能说“事情已经没有结束，高度搁置”，要尽集体的主动责任和义务。(板书：主动承担)问题3:班干部小陈，他觉得自己的学习成绩不好，不想再做了，你同意这种想法吗？摘要：上课时学习成绩如何，只要有集体服务的心，为班级集体做一份，你就对集体负责。“诚心”这四个字，只要我们班的同学都尽力了，团体的工作就会做得很好。第四，设定目标，明确方向1、老师：通过讨论，大家都觉得自己是集团的

8、一员，一行都影响了班级，为了“创造先进的课程”，使我们的目标一致，易于行动，下面各集团制定和讨论集团努力的目标。2、讨论后，班长公布了这个班最近的奋斗目标和分工情况。老师：班长给全班同学分配了最近的工作目标，进行了具体的分工。以后大家有信心做好吗？(学生回答)我们有缘分，聚集在浦口小学5年级，在这里，同学们一起进步。相信大家都能珍惜这份缘分。我为班级添光彩专题课程设计活动目的：1、通过这次活动，为学生们上课，给学校增添光彩，使用自己的手和自己的智慧，不仅文明语言和文明行为，还刺激队员们的班级爱心感情。通过这次活动，让学生们明确自己承担的责任，认识文明、手记、进取、创新、努力学习的小主人，树立正

9、确的荣辱观。活动焦点：对班级群体的理解活动困难：知道怎样才能照亮班级活动流程：亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行主题班会活动，心情无比激动，我们1班49颗心，此刻大家都在跳着相同的节奏，喊着相同的声音，1班“我照亮我的一半”主题班会现在开始。同学们，开学时不知道的你和我，他有缘分，组成了这个新的集体 1 (1)班。同学们，你们喜欢这个团体吗？怎么了？我想：我们班的任何同学都以住在这样的班级为荣。仔细想想我们班骄傲的人和事。第一，理解课程意义的产生感情说起班级，我们心里泛起了暖流。班里谈论这个家，那个温暖幸福的甜言蜜语。如何理解“课”的概念？请大家畅所欲言。1、小组讨论2、群组清理、交

10、换3、班级交流健康1:老师，我认为我们的课也是家。生2:对。老师像妈妈，同学像兄弟姐妹一样互相爱护。健康3:这么说，祖国也是一个大家庭，56个民族像一个家庭一样亲近。学生4:是啊，一方在各个方向都很难支援，我们有困难，大家都会伸出友爱的手。生5:有汶川地震的捐款或捐款，场面很感人。甲：同学们说得对，家不是指我们幸福的三口之家，而是指我们学习人生的一半这个集体，更是我们伟大的祖国。无论是幸福的小房子，还是集体的大家庭，我们团结、互助、友爱，共同给家增添光彩，创造温暖、和睦的家园。第二，进入课，表达感情。活动1:“荣耀组”一个组是班级的细胞，一个好的组是构成好的班级的重要组成部分。爱班级就是为班级

11、争光，不为班级抹墨，你认为下面几个同学做的方法是对的吗？请欣赏草图我是为班级好。(请陶佩术、张艺品、王勋宝为大家表演)。(旁白)剧本1:小强天生淘气，一边吃瓜子一边扔皮。扔的垃圾到处都是。场景2:李秀弯下腰，抓起纸屑，小心地抬起倾斜的椅子。京三：李梦参和腿部有障碍的柳江是东石。下课后，李梦犬帮助柳江清理学习用品，帮助柳江吃饭，毫无怨言地脸上露出甜蜜的微笑。同学们看了这三部爱情剧，你认为哪个组是“光荣之星”？怎么了？1、小组讨论2，小组清理，交换3、班级交流健康1:我们组认为第二位是荣耀之星。因为高粱总是想着课程，从小事开始，一心想着集体。健康2:我认为第三个同学也是光荣的明星。因为虽然软弱，但

12、能一起克服困难，心里还有别人。这样给别人，让自己幸福。生3:我佩服李梦犬。他小小年纪就肩负着要照顾同龄孩子的重担，他是我学习的榜样。学生1: 1级学生随地乱扔垃圾，给班级抹黑，其他同学感到厌恶。必须根除这种坏行为。活动2:我喜欢上课蓝天是大雁的家。绿色的草原是牛羊的家。闪闪发光的河是鱼的家。绿色的松林是鸟的家。美丽干净的实验小学，宽敞明亮的一班是我们的共同家园。这栋房子，白色的墙，干净的土地，整洁的桌椅。这房子有你和我，有他，由我们所有人组成。这房子就是我们班。事实上，只要我们每个人做一件事，我们的班级就会因此而美丽。班级的荣誉，课程的温暖，我们都要一起创造。你认为我们班哪个地方还需要改进，你

13、来装饰我的小房子吧。学生自己想，或者自己写。2、小组讨论、交换3、班级交流三、关于“课”的宣言升华情感上课，这个特别的家是我们飞的加油站。亲爱的同学们，面对“我们班的小房子”，说出你的心吧。(各组代表决心进行拳头宣誓)四、活动摘要(班主任讲话)班主任：亲爱的同学们，我们从各个方向成群结队地进了一所学校。一个班是一种缘分。只要我们用心照顾，班里肯定有你，有我，有他的光泽，美丽温暖，歌声微笑。我相信通过这次活动，大家会更加热爱自己的班级、校园、伟大的祖国。为了创造更好的家，我们一起努力吧！11班“我为课程增添荣耀”主题班到此结束。关心你我他专题课程设计一、活动说明：友情是生活的良药。学生应该如何建

14、立友谊？应该建立什么样的友谊？对于这些问题，如果处理得当，就会成为人生经验的财产；如果处理不当，就会一辈子受苦，自己也会受到伤害，别人也会受到影响。这项活动的目的是通过主题班会，让学生互相理解，懂得关心别人，用心建立良好的人际关系，促进同学们的团结，和睦相处，促进学生身心健康的发展。二、教育目标：1、认知目标：告诉学生友情的重要性，懂得珍惜友情。2、态度和情感目标：培养学生以宽容、温柔的态度与人相处，学会理解别人。能力目标：让学生接近周围的人，成为大家欢迎的人，和别人建立和谐的人际关系。第三，教学的重点：懂得关怀别人，懂得建立比心灵更好的人际关系。第四，教学难点：通过活动，让学生意识到应该建立

15、什么样的友谊。五、教育对象：七年级学生六、教学方法：1，故事和讨论。2，多媒体，游戏活动，情况回答。七、培训班：1，出战(2分钟)主持人：同学们，开学已经两个月了。在课堂上有你自己的好朋友吗？在我们班开始之前，给大家两分钟。和最好的朋友坐在一起，一起感受我们班的精彩。臧天朔的朋友音乐开始了。)，以获取详细信息2、导入。(2分钟)主持人：同学中谁知道马克思和恩格斯的故事？(回答)当马克思生活拮据的时候，恩格斯尽力帮助他渡过了难关。恩格斯的着作资本论还没有完成的时候，马克思毅然把所做的事情放在一边，帮助了他。两人共同完成了举世瞩目的这部巨作。)，以获取详细信息主持人：听马克思和恩格斯的故事，你有什

16、么想法？(回答)是的，我记得著名女作家冰心说过一次。友情是人生的明灯。友情的光照耀着你和我，一起创造美好的明天。今天我们班的主题是友谊的光照耀着你和我请和朋友分享友情的故事。(6分钟)来，你的好朋友就在旁边。你可以介绍自己的好朋友，你是怎么成为好朋友的？你们之间有什么难忘的事吗？可以和朋友交流一分钟。明确要求学生回答。)，以获取详细信息主持人：听了这几位的话，我更懂得了友情的珍贵。友情是一缕花香，是你和我成长的道路，一次又一次地想对你说“谢谢，谢谢你的友情”。3、情况回答：(10分钟)情况1:一个学生偶然踩了另一个学生的脚，两个人在争论。主持人：遇到这种情况的时候，你认为这两个学生该怎么办？其他同学也说：“没关系，很滑，没办法。“我们都很好，”两个人幸福地离开了。)，以获取详细信息主持人：友谊需要宽容和相互理解。情景2:一个学生向另一个学生借笔拒绝，两个人不快地分散了。主持人：如果朋友借给你笔，你的笔都有价值，你会怎么想