部编版三年级下现代文阅读专题（二）

1、绝密启用前部编语文三年级下册现代文阅读专题测试（二）更多免费资源，请关注“预课”公众号下载！考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校:_姓名：_班级：_考号：_1.阅读下文，回答问题。 老人回答说：“有哇，我的窍门就是反复练习。练习五六个月之后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么粘蝉就多半能成功；如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手了；如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。” 孔子听了，若有所思。老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛不管

2、外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？” 听了老人的这番话，孔子感慨万千。他回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。（1）文中划线句子运用了修辞手法。（2）找出老人粘蝉技术高超原因的句子。（3）找出揭示文章中心的句子。（4）读了这篇短文，我明白了的道理。【答案】1.（1）排比 （2）我的窍门就是反复练习。我心无旁骛不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？（3）做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。（4）做事情要专心致志 【解析】1.划线句子连用三个（如果）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强

3、句子语气，是排比。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括主要内容的一种形式，有些文章的内容就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这文章的主要内容，这段话的中心句在句尾。本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。所以答案是：排比；我的窍门就是反复练习。我心无旁骛不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界

4、。做事情要专心致志。2.阅读下文，回答问题。 蜜蜂 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。（1）找出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。（2）蜜蜂通常利用作为罗盘进行导航，它以作为参照点，通过告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢

5、上方跳；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳。（3）你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来与大家分享。【答案】2.（1）为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。（2）太阳；太阳；“舞蹈”；“圆舞”；“摆尾舞” （3）略【解析】2.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。考查对知识的积累，可通过与同学交流或查找资料获得答案。所以答案是：为了酿（nin）造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。太阳；太阳；“舞蹈”；“圆舞”

6、；“摆尾舞”略。3.阅读课文，回答问题 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（1）找出蔡伦的造纸过程的句子。（2）找出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。（3）用“既又”造句子。（4）学习了本课，你想对蔡伦说些什么？【答案】3.（1）把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。（2）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足

7、多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （3）妈妈买的苹果既甜又脆。（4）蔡伦，谢谢您造出了纸，让我们能用这么轻便的纸来学习，减轻了负担。【解析】3.根据题目要求认真阅读语段可知“ 把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。 ”这句话写出了蔡伦造纸的过程。通过阅读语段可知“ 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 ”蔡伦造纸术被传承下来的原因。“既又”是表示并列关系的关联词语，前后内容无主次之分。选择自己熟悉的事物造句即可。根据课文内容并结合实际，把自己

8、内心的想法完整的表达出来。所以答案是：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。妈妈买的苹果既甜又脆。蔡伦，谢谢您造出了纸，让我们能用这么轻便的纸来学习，减轻了负担。4.阅读下文，回答问题。 松树和杨树 从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。 人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！” 听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树_

9、很难过，_它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。 一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。 数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而

10、小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。（1）阅读第三自然段，在横线上填上恰当的关联词。（2）小松树结局的根本原因是（ ）A.骄傲自大 B.又矮又瘦 C.林业工人没修理 D.啄木鸟没捉虫 （3）读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。【答案】4.（1）虽然、但是（2）A（3）提示：写出不能骄傲，要看到自己的短处的意思即可。【解析】4.考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然但是”。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合

11、个人的认识。所以答案是：虽然、但是； A；提示：写出不能骄傲，要看到自己的短处的意思即可。5.阅读下文，回答问题露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。当东方露出鱼肚白的时候，首先扑入眼帘的是盛装的大地，火红的高粱，金色的谷子拼成了五彩缤纷的地毯。望着眼前的美景，是多么令人心旷神怡啊！晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱；万道霞光映照着一个美妙的崭（zh3n）新的世界。看那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠，一颗_两颗_千颗_万颗_啊_露珠_这就是极普通而又为人们所喜欢的露珠。露珠的身影很小，生命也很短暂，但它

12、却是不平凡的。它把短暂的一生献给了禾苗，而对禾苗从无所求。（1）给短文第四自然段空白处加上合适的标点。一颗两颗千颗万颗啊露珠这就是极普通而又为人们所喜欢的露珠。（2）我会填的高粱的谷子的地毯的太阳的珍珠的宝石（3）题目“露珠赞”中“赞”的意思是（ ）A.帮助B.称赞C.一种文体，内容是称赞人或物的（4）找出表现露珠精神的句子。【答案】5.（1）、；、；、；！；，（2）火红；金色；五彩缤纷；火红；晶莹；珍贵（3）C（4）露珠的身影很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。它把短暂的一生献给了禾苗，而对禾苗从无所求。【解析】5.本题是阅读理解。（1）这题是填标点符号，根据语境意思应是并列用、，还有省略

13、号和感叹号。（2）根据课文内容找出形容词。答案就藏在短文中。（3）这题是解释字的意思，这个赞字在这里是一种文体，内容是称赞人或物的。（4）通读全文答案即可知道。所以答案是：（1）、；、；、；！；，（2）火红；金色；五彩缤纷；火红；晶莹；珍贵。（3）C（4）露珠的身影很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。它把短暂的一生献给了禾苗，而对禾苗从无所求。6.阅读下文，回答问题谁对谁错小明和小刚一起到地里去种瓜。他们分工合作，小明刨坑，小刚下籽。忽然，小明叫起来：“喂，小刚，错了！应该把瓜子儿嘴朝上放。”小刚不解地问：“为什么？”小明一本正经地说：“因为瓜苗是往上长的呀！”小刚想了想说：“那你就错了，瓜

14、子儿嘴应该朝下。因为瓜子儿要先扎根，后长苗。”正当他们争论不休时，来了一位农民伯伯。他们只好请农民伯伯说说谁是谁非。可是，农民伯伯却笑着说：“你们就按自己的想法种吧，谁对谁错以后就知道了。”（1）“争论不休”的意思是（ ）A.一直争论，不休息。B.争论不停。（2）小明和小刚为了什么事争论不休？（3）请找出写他俩争论不休的句子。（4）在短文中找出与“谁对谁错”意思相同的词语。（5）你认为小明和小刚谁对谁错？请把你的看法写下来。【答案】6.（1）B（2）瓜子儿嘴朝上放，还是朝下放。（3）小明叫起来：“喂，小刚，错了！应该把瓜子儿嘴朝上放。”小刚不解地问：“为什么？”小明一本正经地说：“因为瓜苗是往

15、上长的呀！”小刚想了想说：“那你就错了，瓜子儿嘴应该朝下。因为瓜子儿要先扎根，后长苗。”（4）谁是谁非（5）朝上朝下均可，都可长出苗和根。【解析】6.本题是阅读理解。（1）这题是解释词语。联系上文可以解释。（2）理清文章内容，答案就出来了。（3）通读文章，答案就在第二自然段。（4）谁对谁错在文中的词语就是谁是谁非。（5）通读全文，根据自己对短文的理解给出答案。所以答案是：（1）B（2）瓜子儿嘴朝上放，还是朝下放。（3）小明叫起来：“喂，小刚，错了！应该把瓜子儿嘴朝上放。”小刚不解地问：“为什么？”小明一本正经地说：“因为瓜苗是往上长的呀！”小刚想了想说：“那你就错了，瓜子儿嘴应该朝下。因为瓜子

16、儿要先扎根，后长苗。”（4）谁是谁非（5）朝上朝下均可，都可长出苗和根。7.阅读下文，回答问题。 识鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，

17、短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。（1）作者“识鸟”，识的是鸟的。（2）“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中找出原因。（3）文中引用聊斋中的故事作用是（ ）A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼

18、亮 （4）文中的“妙极”是由于什么？【答案】7.（1）声音 （2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。（3）C（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为春天还遥远很恰当。【解析】7.、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。所以答案是：声音；有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，

19、既高深又单纯。C；画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为春天还遥远很恰当。8.阅读下文，回答问题。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（sh s）度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（ln nn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（sh s）宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（1）给划线的字选择正确的读音。 湿（sh s）度 娇

20、嫩（ln nn） 适（sh s）宜（2）我能从文中找到下面词语的反义词。 艳丽 湿润 安全（3）文中画线句子的修辞手法是。 仿写一个：。（4）本段的主要内容是。【答案】8.（1）sh；nn；sh （2）干燥；干燥；危险 （3）拟人；烟草花在暮色中苏醒。（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系 【解析】8.此题考查学生辨析字音的能力,字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母。韵母的区别，平时要多读，多练。本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词

21、语的反义词。把“昙花”当做人来描写，使它具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，这是拟人。例如：烟草花在暮色中苏醒。本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。所以答案是：sh；nn；sh；干燥；干燥；危险；拟人；烟草花在暮色中苏醒。植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。9.认真读课文第二自然段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有

22、两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）本段中画线的句子是句，起到了的作用。（2）“这种设计”是指。（3）这种设计的优点是。【答案】9.（1）总起句；总领全文 （2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞 （3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料 【解析】9.“ 赵州桥非常雄伟。 ”这句话位于本段的句首，以下内容都是围绕这这句话展开的，所以它起到了总领全文的作用。仔细阅读全文，联系

23、上下文可知“这种设计”指的是“ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 ”仔细阅读文章可知最后一句指出了这种设计的优点。所以答案是：总起句；总领全文；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞；既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。10.认真读课文第三自然段，回答问题。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）从文中找出下列词语的近义词。 美丽 结实（2）文中画横

24、线的句子，所起的作用是（ ）A.点明中心 B.引出下文 C.承上启下 （3）这段话主要是围绕赵州桥的这一特点来写的。（4）本段描写了三种形态的龙。在文中找出来。（5）我能用“有的有的还有的”仿写一句话。【答案】10.（1）美观；坚固 （2）C（3）美观 （4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。（5）下课了，同学们有的在跑步，有的在休息，还有的去买东西吃。【解析】10.美丽的意思是好看，漂亮。结实的意思是牢固，坚固。根据它们的意思从文中找出和它意思相近的词语即可。划线的句子位于语段的句首，通过阅读可知本段写的是桥的美观

25、，通过关联词语“不但”可知前文写的是桥的坚固，所以这是一个过渡句。通过阅读语段可知这段话主要写的赵州桥的美观。仔细阅读语段可知“ 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 ”这句话描绘了三种形态的龙。参照所给句子的格式进行仿写即可。所以答案是：美观；坚固；C；美观；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。下课了，同学们有的在跑步，有的在休息，还有的去买东西吃。11.阅读下文，回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼鱼。鱼的体型长得苗条匀称

26、，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。 鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。 鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（1）在短文中找出下面各词的反义词。

27、 笨拙 长久（2）按短文填空。 鱼的体型，行动，性格，尾巴。（3）鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请在短文中找出来。（4）根据短文内容判断正误。 鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。 鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。 鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。【答案】11.（1）敏捷；短暂 （2）苗条匀称；敏捷；活泼；细长 （3）鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。（4）错误；正确；错误【解析】11.反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在从短文中找出所给词语的反义词。笨拙反应迟钝，手

28、脚不灵活的、动作难看的；不精湛。长久时间延续很长。、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。所以答案是：敏捷；短暂；苗条匀称；敏捷；活泼；细长；鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。错误；正确；错误。12.阅读下文，回答问题 用冰取火 从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜、白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。 南极的天气变化无常

29、，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 大家一筹莫展，陷于绝望。 “难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。 随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。 他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，

30、两分钟火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上，出现了一个红点，接着便燃烧起来了！ 这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。（1）从文中找出下列词语的反义词。 温暖 潮湿（2）探险队到南极洲进行科学探测正是什么季节？（ ）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 （3）为什么“大家一筹莫展，陷于绝望”？（4）探险队的队员为什么要用冰取火？（ ） A打火器丢失了 B为了实践创新 C为了玩放大镜A.打火器丢失了 B.为了实践创新 C.为了玩放大镜 （5）根据短文内容，排列探险员制作“冰透镜”的步骤。 用小刀轻

31、轻地刮 双手不断摩挲，做成了半球形 取出一块冰 （6）读完这篇文章后，你对这位年轻的探险队员有什么印象？他有哪些地方值得我们学习？【答案】12.（1）寒冷；干燥 （2）B（3）要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。（4）A（5）； （6）学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题，战胜困难的精神。【解析】12.（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再找出所给词语的反义词。（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品内容，比较判断正误。（5）考查对课文内容的理解能力。

32、解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。所以答案是：（1）寒冷、干燥；（2）B；（3）要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。（4）A；（5）；（6）学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题,战胜困难的精神。13.课外阅读。 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。 “您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，

33、不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。” 就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢

34、，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”（1）从文中找出下列词语的近义词。 骄傲 困难 计策 灵敏（2）按要求改句子。 但是猎狗们已经咬住了狐狸。（改为“被”字句） 另外我还有满满一袋子计谋。（缩句）（3）文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？【答案】13.（1）傲慢；艰难；计谋；敏捷 （2） 但是狐狸已经被猎狗们咬住了。 我有计谋。（3）我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。【解析】13.（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意

35、思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：骄傲：自高自大,看不起别人。根据其意思，骄傲的近义词可以是“自满、自大、傲慢、高慢、夸耀、自得、骄慢、自傲”中其中之一。其他依次类推。困难：处境艰难；生活穷困。计策：计谋;策略。灵敏：具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。（2）“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。本题考查了对缩句的掌握。缩句就是把句子中所有起修饰作用的词都去掉，剩下最简单的主语、谓语和宾语。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说

36、到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。所以答案是：（1）傲慢、艰难、计谋、敏捷；（2）但是狐狸已经被猎狗们咬住了。我有计谋。（3）我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。14.阅读下文，回答问题。 王子的生日礼物 从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他_还不满八岁，_制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答

37、，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。” 于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。 “砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。 王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王

38、子的笑声。 因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音是他得到的最特别的生日礼物。 从此，“砰砰城”不再吵闹了。（1）在短文中的横线上填入合适的关联词。 “砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他还不满八岁，制造噪声的本领全国第一。（2）为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？在短文中找出原因。（3）为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？（4）读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？【答案】14.（1）虽然；但是 （2）一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：

39、“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。（3）因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。（4）因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。【解析】14.考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然但是”考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。所以答案是：虽然但是；一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己

40、叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。15.阅读下文，回答问题。 走在回家的路上 桂文亚 有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。 我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己

41、快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。 我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？ 原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。（1）在短文中找出ABB式词语，积累下来。（2）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子找出来。（3）“我”假装自己在走高

42、空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。【答案】15.（1）暖烘烘，软绵绵，湿漉漉，绿油油（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快。（3）“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。【解析】15.AAB式结构，即第二个和第三个字是一样的。仔细读课文就能找到答案。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。所以答案是：暖烘烘，软绵绵，湿漉漉，绿油油；我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快。“

43、我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。16.阅读下文，回答问题。 温暖旅店 “啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。 隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿的、 黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！” 达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。睡鼠、蝙蝠、

44、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说：“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。” 达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。达达说，“算了，拖鞋我不要了。可是，我要怎么才能回去呢？”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。（1）达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线写出来。（2）“温暖旅店”实际上是（ ）A.

45、一座房子 B.一棵挂满拖鞋的大树 C.一棵大树 D.一间旅店 （3）“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？【答案】16.（1）大大的洞口黑黑的隧道温暖旅店（2）B（3）冬眠或睡觉的动物、睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫、小狐狸、小松鼠；我觉得还可能有熊猫、黑熊、小青蛇、蜥蜴。（4）因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。【解析】16.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文第一二段内容，再用简洁的语言概括出来即可。、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课

46、文整体感知文章内容，就能找到答案。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。所以答案是：所以答案是：大大的洞口黑黑的隧道温暖旅店。B；冬眠或睡觉的动物、睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫、小狐狸、小松鼠；我觉得还可能有熊猫、黑熊、小青蛇、蜥蜴。因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。17.课外阅读。 聆听大自然的声音 美妙的大自然令人难忘，它会匀起你无限的想。渐渐沥沥，渐渐沥沥这是什么声音？哦，原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐。春天的旋律给大自然带来了欢乐。 夏天的池边，青蛙在唱歌，“呱呱，呱呱”知了听了，也唱起歌

47、来“知了，知了” 秋天树叶唱着歌，“哗啦哗啦-”果子成熟了，“砰砰砰！”是什么在响？哦，原来是成熟的果子掉落的声音。 冬天寒风在唱歌，“呼呼-呼呼-”小朋友们在堆雪球，“砰-”这是什么声音？原来有一个小朋友推的雪球太大了，在一个坡上摔破了。“哈哈哈哈”我们笑得可真开心啊。 大自然真美妙！其实还有很多的声帝在等着你呢！只要你用心听就可以听到很多声音。（1）从文中找出下面词语的近义词。 美好- 畅想- 下落-（2）这篇短文围绕中心句“ ”，写了 、 、 、 四个季节中代表性的声音，分别是春雨的声音、 的声音、 的声音和 的声音。（每个季节写一个）（3）“寒风在唱歌”运用了什么修辞手法？这样写有什么

48、好处？（4）除了短文介绍的，你还发现了大自然中哪些美妙的声音呢？请写出两个吧！【答案】17.（1）优美；遐想；下降 （2） 美妙的大自然令人难忘，它会匀起你无限的想。；春；夏；秋；冬；青蛙；树叶；风 （3）拟人；这样可以使文章更加生动。（4）雨水打到叶子的声音，树叶摩擦发出的声音。【解析】17.（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：美好：在各方面都使人喜欢；极好。根据其意思，美好的近义词以是“优美、夸姣、俊美、美妙、美满、美丽”中其中之一。其他依次类推。畅想：无拘无束地尽情想象

49、。下落：由于重力作用而从高处落下。（2）考查找中心句的方法。中心句是文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是文章中最重要的句子。这段话的中心句在第一自然段。考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要理解课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。（4）主要是培养学生养成观察积累的好习惯。所以答案是：（1）优美、遐想、下降。（2） 美妙的大自然令人难忘，

50、它会匀起你无限的想。春、夏、秋、冬；青蛙、树叶、风。（3）拟人；这样可以使文章更加生动。（4）雨水打到叶子的声音，树叶摩擦发出的声音。18.课外阅读。 你一定会听见的 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。 你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？ 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？ 你总听过水声吧？当山间的清泉

51、奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。 但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。 别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听

52、一首从来没有听过的歌曲或乐曲 用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！（1）画线的句子把和当作人来写，这是的修辞方法。（2）第三至五自然段依次写了的声音、的声音、的声音。（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（ ）A.我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。 B.我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。 C.我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。 （4）作者告诉我们，只有，才会发现，这个世界的声音非常、。（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。 你总听过的声音吧？当，当，当，你总该听到些什么了吧？【答案】18.（1）柳树；小蚂蚁；拟人

53、（2）动物；风；水 （3）C（4）用心听；丰富；美妙 （5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过 【解析】18.（1）考查拟人修辞手法，带着问题读一读就会发现，把“柳树、小蚂蚁”当做人来描写，这是拟人句。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文三至五自然段的内容，就能找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（5）仿写句子

54、：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.所以答案是：（1）柳树、小蚂蚁、拟人；（2）动物、风、水；（3）C；（4）用心听、丰富、美妙；（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。19.阅读短文，回答问题。敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zh z）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表