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文档简介

1、枪、盾、枪：古代武器。 戴上长的、尖的、木制的花样，作战时直接使用。 枪在商周是青铜制的，汉代多使用铁制的枪。 盾：盾，古代作战时阻止刀和箭等的武器。 矛和盾是对峙的两种武器，把它们集合起来会怎么样，枪和盾的集合，1，我知道“枪、盾、持、蜗牛、普通、坦”这6个生字，“枪、盾、集、架、普通、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退” 能正确地读写“集合、被动、紧张、当然矛盾、发挥神威”等词语。 2 .我必须正确流利地朗读课文。 3、我要熟读课文，初步理解课文的宗旨，整理文章的构想。 本课的学习目标：我读：矛盾的蜗牛，我读：集体被动自不必说，自己不能忍受堂堂大人的活跃，课文说了什么？ 这篇报道告诉人们，

2、发明家把()和()合在一起，发明了()。 的道理。 研究：在报道中说了什么？发明家拿着矛和盾，在和朋友对战时，考虑从矛和盾的优点来发明坦克。 谁善于总结别人的优点，谁会成为胜者。 1、发明家是如何集中矛和盾的优点来发明坦克的？ 2“谁善于总结别人的优点，谁会成为胜者”这句话会给你什么启发？ 小组合作学习：讨论、交流、矛盾为什么要结合？ 发明家和对方比赛，很难对抗对方，突然想到，矛和盾结合了起来。 矛和盾是怎么结合的呢？把盾作为铁的房间，在铁的房间里开个小孔，从孔里放出攻击的“枪”(枪、炮)，在铁的房间里安装车轮，系上履带，使其活动。 结果怎么样？发明家发明了坦克。坦克在战场上神威。 坦克：英语

3、坦克的音译，自古以来就被翻译为“坦克”，具有强大的直射火力、高度越野机动力和坚固的装甲防护力的装轨式装甲战斗车辆。 由武器系统、推进系统、防护系统、通信设备、其他特殊设备和装置组成。 乘坐34人，分别负责指挥、射击、驾驶等任务。 1916年，第一次世界大战期间，英国第一个利用坦克参加了松姆河的战斗。 直到20世纪60年代，坦克通常分为轻量、中型、重量。 60年代以来，很多国家把坦克按用途分为主力坦克和特殊坦克。 坦克主要用于地面作战，用于与坦克和其他装甲车辆战斗，也用于破坏野战工程，消除生存力。 但是，地形和天气对其行动有一定的限制。 这个故事告诉了我们什么理由呢？ 谁善于总结别人的优点，谁会成为胜者。 可以用其他例子说明这个词的意思吗？ 交流故事扩大，交流课前收集的发明家的故事。 铅笔和橡皮本来是分开的，有一天美国人威廉去朋友家玩，看到朋友用铅笔画画，在铅笔的边缘缠上橡皮得到了启发。 结果显示：“如果有带橡皮的铅

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