语文（心得）之改进作文教学方法 提升作文写作质量

1、语文论文之改进作文教学方法 提升作文写作质量 作文，是学生生活的再现，感受的实录，又是语文知识和创造思维能力的综合检验。一篇优秀作文，往往是学生的生活积累到一定的程度，认识有了一定突破，在教师的引导，激发下，自然地流诸笔端，而不是在教师预先划定的某种模式中硬憋出来的。因此如何根据小学生心理改进作文教学，激发作文兴趣，提高作文质量是作文教学中值得硏究的重要课题。一、教会学生观察采集，让他们有话可说当前学生作文假。空。抄的现象相当严重。存在这些问题的总根源是“材料危机”由于没有内容可写，就胡编乱造，说假话，空话，照抄范文。解决这个问题的根本途徑是教会学生观察。观察是使学生作文有东西写的关键。因为写

2、文章是由内而外的表达。是一种支出，所以必须受两条原则的支配，一是只有永恒的收入，才能保证永恒的支出；二是只有收入高于支出，才能够确支出的优质高效。为此，教写作应首先指导学生观察，培养观察兴趣，教给观察方法。在观察的同时，还要教会学生采集素材。否则，尽管组织了丰富多彩的活动，到提笔时不少同学仍然写不出来。只有象蜜蜂一样勤于采集，常采常新，坚持不懈，才会积累丰富的素材，作文时就不愁无米下锅了。比如写我们的学校这个题，教师可以针对学生怕写厌写的心理状况，开展一系列指导活动，先带学生登上学校的教学楼，选择最佳角度，俯视学校全貌。同学们登上教学楼，见校园内景色优美，灾后重建的建筑巍峨无比，校园外沃野平川

3、，宽阔的公路上行人车辆络绎不绝，不由得啧啧赞叹，接着教师出示校园全貌的彩色照片，同学们一看，都由衷地惊呼：“呵，我们的学校多美呀！”这时，我们又向同学们介绍学校的悠久历史，同学们都沉浸在感奋和热爱之中，感情的波涛冲击着一颗颗幼小的心灵，一种不吐不快的强烈写作欲望油然而生，这种最佳心理准备，促使同学们愉快而迅速地写出一篇篇情文并茂的优秀习作。二、改进指导方法，让同学们进如写作的最佳心理准备以往的指导方法是审题目，明要求，读范文，拟提纲，供词语，起草稿，象这种由老师铸模同学们作文的包办代替法，其结果是严重地束缚同学们的思维，写出的作文多是千篇一律，无个性可言。如何进行作文指导才能使同学们的个人特点

4、及完整的个性得以充分发挥呢，最重要的一点是让同学们进入心理准备，从心理学角度来看，总是客观事物作用于大脑之后，引起感情冲动，产生写作欲望，然后再进行立意，构思，选材，遣词造句，补充修改，最后写出完整的文章来，一堂成功的作文辅导课，必须从写作动机的激发开始才能起到开拓思路，点燃学生写作欲望的积极作用。比如，在写自己最喜欢的一种水果这篇作文时，我神秘地把装有广柑的口袋带进教室，同学们眼睛紧紧地盯着，教室里鸦鹊无声，我掏出一个黄橙橙的广柑，同学们“哇塞”兴奋起来。有的还添嘴砸舌，做出吞咽状，于是我把水果摆在讲台上让同学们说出水果的名称，形状，颜色，并让他们尝一尝然后把味道和感受告诉大家，接着再让同学

5、们说出自己最喜欢的一种水果，把自己吃水果感受告诉大家。顿时教室里沸腾了同学们热烈地交流着，说的人眉飞色舞，听的人兴高采烈。这样让同学们用笔把自己最喜欢的一种水果介绍出来，学生们再也不觉得是件难事了。三、激发学生的创造思维，放手让学生练笔文无定格，作文技巧大法，早就为鲁迅先生嗤之以鼻，认为是欺人之作，然而作文真的无规律可谈吗，无最基本的要求吗，当然也不是，有些起码的作文知识和基本的要求是需要教给学生的，教师在指导学生练作文时绝不能画地为牢，甚致越俎代庖，从命题，立意，取材，结构到用词都给学生们设记好，无视他们的自主要求，让他们去套作。这样的作文必然是千人一式，全班同格。学生的内心是一座宝库，独特新奇的想象无疑是宝库中最瑰丽的宝石，教师应该将宝石从他们的内心中挖掘出来，加以想象和创造使之放射出炫目的光华，想象和创造是一对孪生兄弟，很难想象，一个缺乏想象力的人会有所创造。是否善于想象和联想是衡量一篇作文的标准之一，只有思想解放，方能文思泉涌，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这样的千古绝唱，不是在丰富的想象力中创作出来的吗。因此，在作文教学中一定要发挥学生丰富的联想。比如，学生在爬山作文中叙述自己为看风景而爬山，历经千辛万苦后却没能在山顶看到好风景的故事，虽没有体验到无限风光在险峰的惊叹，但却从中领悟到过程也