银川市高二上学期语文期末摸底试卷（I）卷

1、银川市高二上学期语文期末摸底试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语言运用 (共6题；共12分)1. （2分） 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的狂妄自大遮挡了他们的视线； 的民族不喜欢聆听，只喜欢吹嘘，他们坐井观天，这妨碍了他们的拓展；的民族不喜欢聆听，只喜欢盲动，他们浅尝辄止，这影响了他们的深度。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。A . 急功近利 不可一世闭关自守B . 不可一

2、世 急功近利闭关自守C . 闭关自守 不可一世急功近利D . 不可一世 闭关自守 急功近利2. （2分） 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 12月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。B . 我国在今年继续出台促进市场发展的一系列激励政策、调控政策和财政政策，极大地激发和调动了广大农民的积极性。C . 去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。D . 初始阶段，勘探队对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，前期准备不够充分，多次与油层擦肩而过。3. （2分

3、） 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）A . 为了救助地震灾区的群众，他们一家三口从哈尔滨开车出发，经过几千里浮家泛宅地奔波，最终将几十万元亲手交给了当地政府。B . 在参拜靖国神社的问题上，安倍政府不仅不进行深刻反思，还一意孤行，以邻为壑 ， 不断指责周边国家，为自己的行为涂脂抹粉。C . 她与女儿的关系本来还算密切，但近来发现女儿与她的交谈越来越少，每到周末女儿才例行公事般给她打一个不冷不热的电话。D . 春节联欢晚会上，来自法国的华裔魔术师巧夺天工的近景魔术表演，获得了许多观众的高度赞誉，并引发了近景魔术表演的热潮。4. （2分） (2017高一下大连期中) 下列各句中，没有语

4、病的一组是（ ）A . 我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。B . 交际中需要注意的语言现象还很多，比如出于礼貌，经常要使用“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”和一些客套话。C . 本星系群宽达数百万光年，大约由20多个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。D . 批评某些学生只要分数，不讲诚信，认为提高学生的道德水平是根绝作弊的重要途径。5. （2分） (2017高二上汕头期末) 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）唯书有华，秀于百卉。文学作为人类的“精神食粮”，是穿越时光的智慧沉淀，_是屹立不倒的千年丰碑

5、，流芳百世，万年犹新。读书，_是细味品读传世之作，_精神上的按摩，不仅能让人心醉神往、难以忘怀，_能让人抚卷静思、沉淀内心，变得睿智豁达、优雅美丽。_，经典美文易觅、静心品读难得，能手捧佳作，享受“书味在胸中，甘于饮陈酒”的阅读，如今_渐行渐远，很少有人能够感受。A也甚至/而且但是仍B/尤其犹如更然而却C更特别好像也反而/D还常常一旦还/已A . AB . BC . CD . D6. （2分） (2017高一下蚌埠期中) 划线的字意义和用法都相同的一项是（ ）A . 茂林修竹况修短随化B . 群贤毕至寿毕 ， 请以剑舞C . 隐隐何甸甸青泥何盘盘D . 未尝不临文嗟悼故临崩寄臣以大事二、 现代

6、文阅读 (共1题；共6分)7. （6分） (2016高二上磁县月考) 阅读下面的文字，完成问题。优美是人类最早把握的一种美的形态。无论在东方还是在西方，人们对于美的最初认识，都是“美在于和谐”，都强调美只能存在于事物的多样统一之中，这种多样性的统一就是和谐，也就是优美。优美的基本特征是和谐，是一个事物的各种对立因素的统一。它首先表现为感性形式的和谐统一。优美的事物往往是小巧的，光滑的，逐渐变化、不露棱角，娇弱以及颜色鲜明而不强烈等等。其次它还表现为内容的完整与统一。亚里士多德就强调美的事物应当是一个有机的整体，他说：“美与不美，艺术作品与现实事物，分别就在于美的东西和艺术作品里，原来零散的因素

7、结合成为统一体。”再次，它还表现为内容与形式的和谐统一，即形式能够完美地适合于内容，内容和形式处于交融无间、互相适应的状态，既不是形式压倒内容，也不是内容溢出于形式。另外，这种和谐还表现为主客体之间的关系的和谐，即个体与社会、人与自然之间的和谐，在这种和谐状态中，主体感到了他同外部世界的统一，外部世界成了他的自我的肯定，从而产生一种审美的愉快。优美的这一基本特征是由优美的本质决定的。美的本质和根源在于人类改造客观世界的实践，是真和善、合规律性和合目的性的矛盾统一，而优美、崇高、喜剧、悲剧等等便是这种矛盾统一的各种具体不同的形态。优美以比较单纯直接的形态表现了这一本质，它表现为现实对于实践的单纯

8、的肯定，而不是二者的对立、冲突和斗争；表现为对于丑的排除，而不是美丑并存的局面；表现为实践的静态成果，而不是实践的艰苦历程。在这里，现实与实践、真与善、合规律性和合目的性似乎是处在交融无间、相对统一的状态中，所以在形式上它呈现为和谐与相对稳定，给人们的审美感受也是单纯平静的。优美的这一本质还可以在它的各种具体形态中得到进一步说明。社会生活中的优美往往表现为人们之间的一种融洽的关系与和平宁静的生活氛围，像体现着无私的友谊、贞洁的爱情、亲子之爱等等的各种场景与行动。自然中的优美往往是那些为人们所熟悉所把握了的对象，如花颜月色、珠光宝气、鸟兽虫鱼等等，以及山明水秀的自然景色，甚至野外的荒郊小径。艺术

9、中的优美是现实中的优美的能动反映。优美的艺术所反映的社会矛盾和斗争一般不具有严峻对立、不可调和的性质，而且往往以大团圆为结局；而优美的诗歌和散文，则是往往摄取一些日常生活小景，集中地表现，在形式上也力求完美和谐。（1） 根据文章内容，下列不属于“优美”范畴的一项是（ ） A . 春日的傍晚，父母带孩子在公园里放风筝，满怀爱意地看着孩子欢快地奔跑。B . 贵州黄果树瀑布飞流急湍，直落千尺；虎啸雷鸣般的轰鸣，震耳欲聋。C . 王实甫西厢记中张君瑞与崔莺莺几经波折，最后有情人终成眷属。D . 江南园林中绿树掩映着亭台楼榭，湖塘倒映着灰瓦白墙，修竹遮掩着小桥流水。（2） 根据原文内容，下列理解和分析不

10、正确的一项是（ ） A . 东西方都认为事物的多样统一才能构成优美，事物的单一因素不会给人以优美的享受。B . 优美的基本特征是和谐，其感性形式是和谐统一的，因此大的、有冲突的事物不会形成优美。C . 真和善、合规律性和合目的性的矛盾统一，可以表现为优美、崇高、喜剧、悲剧等不同形态。D . 对于丑的排除、实践的静态成果和现实对实践的单纯肯定，带给人们的审美感受是单纯平静的。（3） 下列关于文章的分析，正确的一项是（ ） A . 文章第二段引用亚里士多德的话是为了说明美与不美、艺术作品与现实事物的区别。B . 本文论证说理方法灵活多样，既有举例分析，也有对比说理和比喻论证。C . 文章结构严谨，

11、层次清晰，从对优美的认识到其特征、本质，逐层展开，逻辑严密。D . 本文语言形象优美，生动活泼，富有表现力，很好地阐明了“优美”这一美学概念。三、 古诗文阅读 (共3题；共33分)8. （11分） (2019高一下东源期末) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学

12、而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（选自韩愈师说）【乙】凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？（选自魏征谏

13、太宗十思疏）（1） 下列划线词语解释错误的一项是（ ） A . 师道之不传也久矣道：道理B . 今之众人众人：一般人C . 振之以威怒振：通“震”，威吓D . 载舟覆舟覆：使倾覆（2） 下列划线词语的意义和用法相同的一项是（ ） A . 犹且从师而问焉莫不殷忧而道著B . 欲人之无惑也难矣昔取之而有余C . 其皆出于此乎 授之书而习其句读者D . 问之，则曰傲物则骨肉为行路（3） 从句式角度看，下列与其它三项不同的一项是（ ） A . 而耻学于师B . 非吾所谓传其道解其惑者也C . 虽董之以严刑D . 其闻道也固先乎吾（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 于其身也，则耻师焉，惑矣。9.

14、 （10分） (2017深圳模拟) 阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。【注】断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。（1） 两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。 （2） 请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。 10. （12分） (2018高一上石嘴山期末) 根据情景默写 （1） 女子没有什么过错，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在诗经氓中，集中体现的

15、语句是：_，_。 （2） 离骚中“_，_”两句直接表明自己宁死也不与小人们同流合污的心志。 （3） 曹操短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可及的明月，表达了对贤才的渴望。 （4） 王安石在游褒禅山记中“_，_，_”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。 （5） 王羲之在兰亭集序中表达了“一死生为虚诞，_”的生死观。 （6） 在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_，_。 四、 实用类文本阅读 (共3题；共19分)11. （13分） (2018高二上白城月考) 阅读下面的文宇，完成各题。父亲（智利）奥莱加里奥拉索巴埃

16、萨一个小老头下巴蓄着又白又长的胡须，上唇的小胡子被尼古丁熏成了红色。他披着一件大红斗篷，脚蹬高跟皮鞋，头戴一顶龙舌兰编的草帽，胳膊上挎着一个小篮子，来到兵营的门口，走过去，倒回来，走过去，倒回来，反反复复，显得十分胆怯。他想向哨兵打听什么，但哨兵没等他开口就高声喊道：“警卫班长！”一个班长从门后跳了出来，仿佛是埋伏在那儿的。他仰起头用询问的目光打量着他，老头儿说：“我儿子在吗？”班长笑了起来。“他叫曼努埃尔叫曼努埃尔萨巴塔，先生。”“我不知道哪个士兵叫这个名字。”乡下人骄傲地直起身子讥讽地笑了： “可是，我儿子不是士兵，他是军官，是正儿八经的军官”警卫团的号手听到了他们的谈话，凑过来低声告诉班

17、长：“是新来的，刚从学校来的”班长看他是个穷人，没敢请他去军官俱乐部，而是叫他去了警卫团。老头儿坐在一条木凳上，把篮子放在伸手可及的身边。士兵们一下子围拢来，他们以好奇的目光看着那个农民，对那个篮子很感兴趣。篮子不大，用一片口袋布盖着。那帆布下面先是听到啄食声，接着便有一只红冠老母鸡露出头来，由于闷热，它的嘴张开着，不停地喘着气。看到那老母鸡，士兵们一边鼓掌一边像孩子似的高声叫道：“炖鸡吃！炖鸡吃！”农夫急切地想见到自己的儿子，面对那么多持枪的士兵又十分紧张，不禁傻乎乎地笑起来，思想也乱了：“哈，哈，哈对，炖鸡吃，炖了给我儿子吃。”说罢，老人却是一阵心酸，脸上立刻蒙上了一层阴影，接着又说道：“

18、我都五年没见他了！他不愿意回村里去”一个卫兵去叫中尉。中尉正在驯马场上跟一伙军官在一起。他个子矮小，长得黑不溜秋，躯干粗得像个木桶，面容俗气。卫兵打了个立正，两脚并拢时靴子底掀起一股尘土，报告道：“有人找您我的中尉。”不知怎么回事，中尉的脑海里一下就闪现出了他老父亲那干瘪矮小的身影。他仰起头，为了让他的同事们听到，以鄙夷不屑的语调大声说道：“在这个镇子上，我谁都不认识”卫兵又主动解释说： “是个满脸皱纹的小老头，披着斗篷他从很远的地方来，提着一个篮子”虚荣心顿时把中尉闹了个大红脸，他把手举到帽檐上说： “行啦您走吧！”军官们的脸上露出诡异的神色，他们不约而同地朝萨巴塔扫了一眼。那么多道询问的目

19、光令中尉实在难以承受，他垂下头，咳嗽了一声，点上一支香烟，开始用刀鞘包头在地上胡乱划起来。过了五分钟，又来了一个卫兵： “有人找您，我的中尉！是一个乡下老头子他说他是您父亲”中尉没有纠正卫兵的话，他把香烟扔到地上，怒冲冲地一脚踩灭，喊道：“滚吧！我就来。”为了不做任何解释，中尉一头钻进了马厩。老人坚持要见儿子，卫兵班长每五分钟向上司报告一次，上司军官被弄得烦了，就去找萨巴塔。与此同时，那个变得像孩童似的可怜的老父亲越来越心神不宁。他竖起耳朵听动静，只要听到一点儿声响他就伸长脖子往外看。那脖子又红又皱巴，跟火鸡脖子一样。听到脚步声，他就激动得浑身发抖，以为是自己的儿子来拥抱他，来给他讲述他的新生

20、活，让他看他的武器、马具和马匹来了。警卫团军官佯装检查马厩找到了萨巴塔。他开门见山、干巴巴地对他说： “有人找您说是您的父亲。”萨巴塔移开目光，没有回答。“他在警卫团一定要见到您才走。” 萨巴塔狠狠地往地上跺了一脚，恼怒地咬了咬嘴唇去了那儿。他一进警卫团，有个士兵就喊道： “立正！”听到喊声，士兵们立刻如弹簧一般霍地站了起来，团部里响起一阵大刀声、脚步移动声和鞋跟撞击声。士兵们对儿子的尊敬弄得老头儿晕头转向，他忘掉了篮子，也忘掉了老母鸡，张开胳膊向儿子迎过去。他那像老树皮一般的面庞上绽出了欢欣的笑容，兴奋得浑身颤抖着高音叫道： “我亲爱的曼努埃尔！我的小曼努埃尔”尉官只冷冷地向他打了招呼。农夫

21、的双臂落了下来，脸上的肌肉抖动不止。中尉偷偷地把他拉出军营，到了街上，悄悄地对他说： “你都干了些什么呀干嘛到这来看我我有军务在身不能出去。”说罢，转身走进了军营。乡下老汉又回到警卫团，浑身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把鸡从篮子里掏出来给了警卫班长。“给你们吧，就你们吃。”他向士兵们告了别，失望之下，拖着沉重的步子慢慢离开了。走到门口时，他又转过身来两眼含泪地补充了一句：“我儿子特别喜欢吃鸡脯，你们给他一块”（1） 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ） A . 小说背景设置在兵营，作者以生动的笔触塑造了警卫班长、哨兵、号手等军人形象，这些人物虽着墨不多，但都性

22、格鲜明，栩栩如生。B . 儿子一再拒绝与父亲见面，直到军官来找他时，才迫不得已去警卫团，这是因为他虚荣心作祟，不想让同僚知道他的出身，以免影响前途。C . 发生在父子之间的故事令人感慨，其中蕴含着作者对人性的反思和对亲情伦理的忧虑，我们读者也能从中得到启示，这是小说的价值所在。D . 小说地域特征鲜明，尤其是父亲外貌的描写和人物之间的对话，不但增添了浓郁的乡土气息，也为读者展现了一幅南美的风俗人情画。E . 小说注重从细微处表现人的心理，儿子以鄙夷不屑的语气大声说话是为掩饰内心的紧张，他点上香烟用刀鞘包头划地是逃避他人询问的目光。（2） 小说主人公父亲这一形象有哪些特点？请简要分析。 （3）

23、小说中的主要人物是父亲，但有较大篇幅是在写儿子，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。 12. （3分） (2017银川模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，_ ， 这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，_。其实，只要愿意，_ ， 你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。13. （3分） (2020高三上金华期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整内容贴切，逻辑严密。