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文档简介
1、运算法则，加交换法加接合法，一，创造情景，引入新的课程，李叔叔今天总共骑了几公里路？问题：1 .你能计算吗？2.为什么用加法计算？40 56=96或56 40=96，第二，在方案中早期识别加法交换方法，问题：1.40 56和56 40两者是否正确？这两个公式相等吗？尝试解决问题，(2)枚举验证规则，问题：能否引用这样的等式？(学生例子，老师在黑板上写了大约4组。第二，在情况下早期认识加法交换定律。问题：1 .这种公式写完了吗？(3)在比较中总结了规律，3 .你能以你喜欢的方式表达加法交换法吗？展示你的表达方法，让学生自己比较。)，2 .这种方式的共同特征是什么？这叫加法交换定律。(写不完。)，
2、将两个数字相加，交换加号位置，不变。第二，初步认识情况，加上交换法，第三，初步认识情况，加上接合法，(a)试图解决问题，问：你能解决李叔叔提出的问题吗？方法1:方法2:88 (104 96)=88 200=288，88 104 96=192 96=288，(2)学习经验之前，规则摘要，问题：1。你能引用这种方程式吗？(学生例子，老师在黑板上写了大约4组。)，2 .整体观测，为什么这些方程是一样的？都是相同的三个数字的总和。)，3 .这种方式的共同特征是什么？(三个数字相加，前两个数字相加，前两个数字相加，然后不变。)，4 .你能以你喜欢的方式表示加法吗？展示你的表达方法，让学生自己比较。)，这称为加法合法。第三，对情况的初步认识加结合规律，第四，巩固实践，提高认识，1 .应用额外交换法，用线连续。28 56、79 o、69、o、56 28、o 79、69、o、35、78=43、2。根据加法交换定律填空。300，43，78，68 32，70 4，a，300 600=600，65=65 35，a 12=12，4，整合练习，提高认识，部分可以不用加法交换法计算，直接写答案。)、114、171、332、213、374、431、213、72、114、171、332、156、374、270、431、50先结账，然后填表。四、综合练习，提高认识，1337，848，1118，5。新鲜空气购物中心
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