说明文作文教案

1、。问题写说明文(作文课)课程类型陈述上课时间1教学目标：1.通过学习和体验以前的课文，学习如何使用例子，类比，数字栏，比较等。举例说明一件事，并按一定的顺序写下来。通过练习后的评估和复习，学会使用这些方法。2.教学难点：开拓思路，选择练习材料，学会用例子、类比、数列、比较和其他解释方法来说明一件事，并按一定的顺序写下来。教与学教学环节问题和任务教师活动学生活动进口复习旧课，引入新课。同学们，我们刚刚学的第三单元属于什么类型？学生思考并回答解释文本(2)写做手指向导1明确本课程的要求。1.今天，我们将尝试把我们所学的说明文应用到写作中，并学会写说明文。2.请翻到第67页，阅读这篇作文的提示，并思

2、考以下问题：(1)什么是说明文？(2)根据解释的目的和目的，可以划分出多少种解释文本？(3)要写一篇好的论述，我们应该从哪些方面着手？(解释文本的三个要素)1.学生阅读课文。2.思考：(1)说明文的定义和分类。(2)我们能从哪些方面写出好的论述？(解释文本的三个要素)拓展思维，为学生提供更广阔的思维空间根据提示，准备写作材料，先说出来。让我们结合我们所学的一些课文具体看看这些方面。首先，掌握描述对象的特征。1要写一篇好的说明文，首先要指定要解释的对象。在明确了解释的对象之后，我们应该仔细地观察它，理解这个对象所特有的、在其他事物中没有的特征。3.如果我们想写一篇关于苹果的简短介绍，你将如何强调

3、它的不同之处？第二，学生们从刚才的练习中学到了什么吗？如果我们想介绍一个项目，我们应该从哪些方面介绍它？如何写作才能有条理？1什么是常见的指令序列？想想看：我们可以采用什么样的顺序来介绍水果、动物、建筑、手工艺品等等。请为每个小组选择一个项目介绍给每个人，让我们一起学习。我们将按什么顺序从什么方面介绍它。在小组里交流，一个同学会做报告。学生示例：景泰蓝的制作表明，对象是景泰蓝的生产过程，而不是景泰蓝；伯格曼法则在北极表明，客体是伯格曼定律，而不是伯格曼定律。现代自然科学中的基础学科阐述了现代自然科学中基础学科之间的关系，并强调了其中最基础的学科物理和数学。学生示例：景泰蓝的制作，文章主要描述了

4、景泰蓝生产过程中“一切工作都是手工的，生产是精细的”的特点。伯格曼法则在北极抓住“同一个物种，地方越冷，个体体积越大，离圆越近。”学生小组讨论：它的形状、颜色、味道和用途都不同于其他水果。(展示几种不同的水果)/index.php?doc-view-387思考：从什么方面和以什么顺序介绍一个项目，经过思考后在小组中交流，并给对方建议。按姓名回答：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序同学报告：植物和水果：从它们的形状、颜色、味道和用途来介绍。它可以从外向内订购。动物：从它的外貌和生活习惯(包括食物、睡眠、脾气等)来介绍它。)。可用的逻辑顺序。手

5、工制作，如红烧猪肉，可以考虑从几个方面，如材料选择，清洗，切割，油炸和煮沸。按程序顺序。建筑：例如，我们的教室。你可以按空间顺序。回忆这组课文的写作特点，复习解释方法，并把它们应用到你自己的作文中。第三，要准确地介绍描述对象的特点，文章要写得生动，一些描述方法可以适当采用。例如：景泰蓝的制作使用什么解释方法？常见的解释方法是什么？2.在我们的课文中使用了什么样的解释方法，请找出这样的例子并读给每个人听。3.接下来，我们将以_的自述为题，用450多字写出一篇准确而生动的论述。写这篇文章时，请将这些说明应用到你的作文中。4.画一个大纲，写出你想写的描述对象的哪些方面，并按顺序写下来。然后选择其中一个，从两个方面写下来，并注意使用指导方法。1.学生回忆时常用的解释方法是什么？在本单元的课文中你学到了什么解释方法？从课文中找出这样的句子，并意识到这样写的好处。3.学生们思考并讨论如何将这些方法运用到他们的作文中，使之更加生动。学生示例：(3)写作巡逻每组巡逻和指导。写作。(6)摘要在这节课上，我们复习了第三单元中关于说明文的一些常识，并指导学生写简单的说明文，