语文人教版五年级上册落花生第二课时

1、落花生,黑池镇中心小学 邓洁,种花生 收花生 品花生 议花生,预学题,（1）在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？用“”线划出有关的句子;并合作完成表格。,（2）从文中找出令你感悟最深的句子，用“”线划出来,并在旁边作简单的批注（提示：为什么是你感悟最深的？请写出来）。,花生的味儿美,花生可以榨油,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处,谁能把花生的好处 说出来？,议花生,花生有什么好处？最可贵的是什么？,花生的好处：味美、可以榨油、价钱便宜。 花生最可贵的是：它的果实埋在地里。它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖

2、起来才知道。,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。, , , ,苹果,桃子,花生,桃子,石榴,苹果,说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、印象有什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无

3、闻，不计较名利。,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲说的这句话实际是在教育子女要学习花生 _的精神。,不图虚名、默默奉献,（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）,作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。,有用的人,只讲体面，而对别人没有好处,我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,辛勤教导的老师,我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ 漂亮的外表 ），

4、但可贵的是（ 内在美，朴实无华，默默奉献，不计较名利 ）。我们的（ 清洁工人 ）不正像花生一样吗？他（ 为了城市的清洁，每天都在默默地清扫大街、马路 ）。我赞美花生，我更要赞美（ 具有花生精神的人 ）。,在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。 我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ 漂亮的外表 ），但可贵的是（ 内在美，朴实无华，默默奉献，不计较名利 ）。我们的（ 清洁工人 ）不正像花生一样吗？他（ 为了城市的清洁，每天都在默默地清扫大街、马路 ）。我赞美花生，我更要赞美（ 具有花生精神的人 ）。,种植花生的过程,买种、翻地、播种、浇水,你们爱吃 花生吗？,

5、爱！,吃花生,文章的主次、详略是从中心思想的表达需要出发，进行剪裁的。恰当安排详略可使文章重点突出，主次分明。,从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“ 买种、翻地、播种、浇水 ”，“收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？,学习表达方法,今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。,在当今的 社会需要像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是需要像花生一样的人呢？为什么？,我是最棒小辩手,拓展,阅读推荐,1.矛盾 白杨礼赞