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文档简介

1、.二年级下册第七单元集中识字课教学设计山东省潍坊市临朐县第二实验小学王玉莉教学目标:1.认识第七单元的38个生字。2.会在词语里读准音，记住形，并能在篇章简单运用。教学重点：重点则是充分了解学情，依据字形特点把生字分类来识记。设计理念：依据学生学情，结合学生的生活，让在词中识记生字字音，分类依法识记字形，达到识用结合。教学过程：激趣导入同学们，生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。课文的第七单元就讲了四个富含智慧的故事，想读吗？不过，在学习课文之前，我们要解决本单元的

2、拦路虎生字问题。首先得把生字学好，才能跟随文字领略其中的智慧呢。我会认同学们请看你手中的识字卡的第一栏，我会认，请看红色字体加拼音的就是本单元要学习的生字。你看，它找到自己的伙伴，组成了词语，看看你能不能读准它。遇到困难可以借助拼音读一读。1.自读。2.指生来读，其它同学好好听，看他有没有读得不准的音。（正音）3.同学们请看，这几个词语要么见得少，要么就容易和我们的方言发生混淆。师范读，生跟读。4.这些生字的音能读对了吗？小小火车开起来，一人一个词。我会读刚才生字呀在词语中，你读对了，现在呢，单独和你见面，你还能读准吗，请看到第二栏，我会读。自己先来读一读。请1、3、5、7组的四号同学来读，一

3、人一行。男同学读第一行，女同学读第二行，齐读第三行。我会记同学们，这些生字能读准音了，用什么好方法记住这些字形呢。请看我会记这一栏，这就是本单元的生字呢。拿起你的笔，把这四行中你已经认识的画上圆圈。再观察观察每行字的特点。第一行字，有什么特点？第二行字呢，细心观察，这些字有什么特点？第三行字，你觉得怎么能记得牢？如脏，锄怎么记？（这些字用加一加，减一减，换一换的方法能记得快，还记得牢。）第四行字，这几个字，你只要结合自己的生活或是识字的经验，很轻松就认识了。生查生，辐射检查识记效果。有的同学都认识了，你就可以马上找你的同桌或是组内的同学帮你过关，过了关，老师可以发给你小小老师资格证，你就可以当小老师帮助别人了。我会用同学们记得可真快！读准字音，记住字形，还得会在阅读中运用。请看，这是老师自己编的儿歌，里面融入了本单元的大部分生字。出示自编儿歌。1.自由读儿歌。2.指名读儿歌。3.齐读，拍手读。读着，读着，这些生字是不是已经牢记在你的心里了？我会做同学们，真了不起，一节课就认识了38个生字，为自己鼓鼓掌吧！放学后，记得把自己今天在课堂上的精彩表现告诉爸爸妈妈，然后给他们读一读我们新学的儿歌，还可以拍着手唱给他们听呢！语文主题学习丛书祖国情中的小

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