小学数学六年级下册负数的认识(说课)

1、,义务教育课程标准试验教科书（人教版）,负数的初步认识(说课),临湘市一完小 梅 薇,说课流程,一、教材分析 二、教法和学法 三、教学过程 四、 教学资源 五、教学总评,（一）教材分析 认识负数是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。,一、教材分析,（二）教学目标,三 重 点 难 点,教学法,创设情境,活动探究,方法归纳,自主探究,小组合作,学练结合,教具教态,温度计

2、、课件,二、教法学法,三、教 学 过 程,用你喜欢的方法记录下面的数据,我在银行存入了50元,取出了500元,本期我们转进2人,转出3人,上月学校小卖部赚了900元,本月亏了60元,（一）巧设情境感知引入引出负数,那如何表示以上数字的意思呢？ 开放性的问题激发了学生的创新思维。学生有的用符号“”，“”；相反方向的箭头；有的用“笑脸”，“哭脸”；还有的用文字说明等，当然也有学生用正数、负数尝试着区分。虽然学生的答案丰富多彩，但本质上都与正、负数有着密切的联系。,教学设计意图：这样设计既活跃了课堂气氛，拉近教师和学生的距离。又与所学的负数有直接联系，能迅速地把学生带入到“相反”的意义中，为负数的学

3、习做好铺垫。,像-3、-500、-60这样的数叫负数,像4、+4、500、2000这样的数叫正数,为了表示两种相反意义的量，出现了一种新数，,指导小结,-3读作：负三，-500读作：负五百，-60读作：负六十,抢答：下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ +4 -4 19 -11 -9 0 +88 44 -155 4.5,练一练,说说：生活中我们通常把那些数写成正数，那些数写成负数的形式。 1、某条河的水位上升0.2米和下降0.7米 2、商品价格上涨9%和下降15% 3、某汽车站开进汽车28辆和开出汽车18辆,点拨：习惯上把盈利、买进、收入、上升、零上、高 等规定为正；把亏损、卖出、支出、下降、零

4、下、低 等规定为负,你能再举几个正数和负数的例吗？,天气预报,海口,最低气温25 ,最低气温15,你会读这些数据吗？,（二）、体验内化、探求新知认识负数,温度计是学生认识正、负数的有效载体。,0到底归哪一类？,0既不是正数，也不是负数。,我能说：,如果蓝蓝家月收入2500元记作2500元，那么她家这个月水、电、煤气支出200元应记作（ ）元。, 200,三、回归生活，拓展运用应用负数。,海平面,+8844.43米,-155米,珠穆朗玛峰,吐鲁番盆地,你能用一种简单的方法来记录一下这 两个地方的海拔吗？,新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。,从表中你能知道些什么?,四、课堂练习、知识延伸拓

5、展负数,填空：（1）、如果气温下降5记作5，那么8意义就表示 ( ) （2）、若将第二小组同学的平均身高140厘米定为0cm，蒋智慧高150厘米就可记作（）厘米，刘洪5cm就表示它的实际身高是（）厘米。,+126,-150,（3）,（2）这是一部电梯的按键，要到5 楼，应按 （ ）键。要到地下二层，要按（ ）键。,教学设计目的：在练习环节，我为学生提供了大量的生活中的信息，运用数学知识解决生活中自己身边的问题，使练习变的既有趣又有用,5,-2,课堂总结 知识延伸,小资料：,中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的九章算术中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以