数学人教版七年级上册4.3.3 余角与补角.3.3 余角与补角.ppt

1、4.3.3 余角与补角，讲座教师：翁亚峰职务是：中学2级教师第一名：罗南县省观学校，人民教育出版社数学7年级第一卷，罗南县“第一师团1优秀和第一师团”活动课室记录，带着我们的梦想进入知识殿堂，学习知识的营养，茁壮成长，“台球王子”喜欢台球运动吗？介绍方案：在打图片、台球时，可以选择适当的方向，可以用白色球打红色球，反弹球直接进入包里。根据当时的经验， 1= 2，你知道为什么吗？、4.3馀角和补角、luonan2，“可以理解同角(等角)的余角，理解同角(等角)的补角，可以应用残角、补角的特性，学习简单的计算和理论。学习目标学习重量，困难：重点：理解和把握女角，保角概念，性格困难：探索女角和保角的

2、特性，并进行简单的推理计算，一：折纸活动，1，2，张方纸，沿一个角折叠后折叠的痕迹和长方形，3，4，1和2的数量关系是什么？3和4的数量关系是什么？1，2=90，3-4=180，如果两个角的和为90(直角)，则把这两个角互相截留，缩短为“互为”。1，2，3，4，如果两个角的和为180(平角)，那么这两个角互补，简称为“互补”。你找到了什么？归纳角和补角的定义：2020/6/23，如果12=90，那么1和2彼此为内角；或者，如果1和2彼此为边，则12=90。12=180时，1和2相互补角。或者，如果1和2相互补印，则12=180。可以用几何符号语言说明残角和补角的定义吗？测试你，1，图中给出的每

3、个角，其相互角度？测试你，2，图中给出的每个角，那是互补的吗？2737 ，85，175，58，148，45，135，103，13，6223 ，11737 ，3，帮助8730；怎么了？探究2:(显示问题)，1和彼此分开，2和彼此分开，1=90-，2=90-。(2)如果-1和-300；是分开的，-2和-300；是粘在一起的，-=-300；，那么-300；1和-300；2为什么呢？因为1和-300；彼此分开，-2和-300；彼此分开，-300；1=90-300；，-300；2=90-300；，2和-300；，问题2，(1)如果互补，-2；如果互补，-1和-2是否相等？怎么了？(2)如果-1与-300

4、；相比较，-2与-300；相比较，-300；=-300；，-300；1等于-300；2吗？怎么了？因为和1互补，2与互补，1=180-300；，-300；2=180-300；，2与互补结论：-1和-互补，因此，-2是；180-180；1=180它们的角是相互补角吗？边式训练，如图所示，OE等于aoc，OD等于cob的话EOD=，2的余角等于，1，角的余角确实是锐角。()2，角度补角将是钝角。()3，一个角的补角必须大于这个角。()4，彼此剩余的两条边都必须是锐角，两个锐角必须是相互剩余的。()5，如果1=30，2=25，3=35，1，2，3这三个角彼此为内角。()6，如果一个角的补角等于那个女角的4倍，那么求这个角的度数。7，-300；1=120，-300；1与-300；2互补，-3与-300；2相对，-300；3=. 8，一个角度为7039 ，求其残角和补角。的补角是它的3倍，是多少度？教室测试：30，45，60。余角等于19。21 ，补角为109。“21”你在这门课学到了什么？有什么经验和收获吗？请和大家一起分享。分层工作设计：1，清单比较角和附录2，教材练习4.3问题13。3、选择问题：已知：一个角的补角是女角的四倍。求这个角是多少度。不种田，不播种，肥沃的沃土也不能种植粮食，不斗争，不创造，美丽的青春也不能结果实。我们