数学人教版七年级上册3.4实际问题与一元一次方程.4实际问题与一元一次方程.ppt_第1页
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文档简介

1、实际问题和一维线性方程，宋平在状态，问题1:在用列方程解决应用问题的过程中，大致包括哪些步骤？1.复习：复习问题，分析问题中的数量关系；2.假设：设定适当的未知数并表达未知数；3.列：根据主题中的定量关系将等式列在列中；4.解决方法：解这个方程；5.回答：检查并回答。知识回顾。问题2:应用回顾的步骤解决以下问题。例1一个车间有22名工人，每人每天能生产1200个螺钉或2000个螺母。一个螺钉需要配备两个螺母。为了使每天生产的螺钉和螺母匹配，应该安排多少工人来生产螺钉和螺母？创建一个情境，介绍新知识，列表分析：=，2 000 (22-x)，22% x，自我预览，解决方案：应安排x名工人生产螺钉，

2、安排(22-x)名工人生产螺母。根据问题的含义：2 000 (22-x)=例如：解决方案：假设应该安排X名工人生产螺母，安排(22-x)名工人生产螺钉。根据问题的含义：21200 (22-x)=2 000 x。问题4:应用复习步骤解决以下问题。例2:组织一批书籍，一人完成40小时。现在计划有些人应该先做4个小时。列表分析：解决方案：假设X个人先做4个小时。根据问题的含义：求解方程，得到：4x 8 (x 2)=40，4x 8x 16=40，12x=24，x=2。回答：两个人应该先安排4个小时。问题5:用一元钱有什么区别？实际问题，一维线性方程，一维线性方程(x=a)的解，实际问题的答案，结合知识，练习1:一套仪器由一个A部分和三个B部分组成。40 A部件或240 B部件可由1 m3钢制成。现在，这个仪器应该由6立方米的钢制成。应使用多少钢零件作为A零件，应使用多少钢零件作为B零件，这正好与此解决方案相匹配：让我们假设x m3钢应用作组件A，而(6-x) m3钢应用作组件B。根据问题的含义，340x=240 (6-x)。如果我们解这个方程，我们可以得到x=4。答：160套该仪器应由4 m3钢作为组分A和2 m3钢作为组分b组成。课堂练习解决方案：该管道可铺设多少天？根据问题的含义，求解方程，得到：x=8。答：两个施工

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