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文档简介

1、减法的运算性质,辛寨小学 巨丰梅,1.使学生理解减法的运算性质. 2.学生能应用定律简便计算解决实 际问题. 3.培养学生探索研究数学的意识和能力.,教学目标,预设自探,1、连减的运算顺序是什么？,2、自己做课本16页第6题算一算，填一 填。说说每种解法的意义，你喜欢哪种 方法？为什么？你发现了什么规律？,3、总结连减简便计算方法，想想如何用 字母表示,小组讨论： 1.你喜欢用哪种方法计算？为什么？ 2. 比较两种算式有什么不同？从中你发现了什么规律？,帮导合探,（合作要求：先独立思考，再结合你的收获和同组的同学交流，最后由组长整理出本小组的统一意见。）,绿色圃中小学教育网,减法的运算性质,怎

2、样简便就怎样计算 487-139-61,a-b-c=a-(b+c),一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。这是减法的运算性质,用字母表示为,闯关游戏,1,第,关,射击游戏,看看哪个方法最好.,800138162 （ ）,A,800138162 =662162 =500,B,800138162 =800（138162） =800300 =500,闯关游戏,2,第,关,947(47800) =94747800 =900800 =100,计算下面各题，怎样简便就怎样算。,（1）5285347 （2）84789一47 （3）123一（36+23）,测评训练,绿色圃中小学教育网,减法的运算性质的逆运用,a-(b+c) = a-b-c,用字母表示为,说一说：,我们来总结一下：,在没有括号的连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法：,2.一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。 即：a-b-c=a-(b+c),3.可以交换减数的

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