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文档简介
1、情境导入 明确目标,珍爱生命,珍爱家园,第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第二框 共筑生命家园,学习目标,1、正确认识人与自然的关系。 2、能够说出人与自然和谐共生、建设生态文明的措施。 3、能够说出我国坚持绿色发展道路的具体要求。,一、坚持人与自然和谐共生: 1、滋养和必要条件、补偿和修复 符合自然规律 2、资源环境承载能力 、自然规律、 可持续发展、人与自然和谐共生 节约资源和保护环境创新、协调、绿色、开放、共享 二、坚持绿色发展道路 1、经济发展、环境保护 2、绿色富国、绿色惠民 3、节约优先、保护优先、自然恢复; 节能、环保、低碳、文明 4、上限、底线、红线 5、资源节约型、
2、环境友好型,问题引领 自主学习,请同学们用10分钟的时间,自读课本8187页,完成学案。,一、人与自然的关系,合作探究 能力提升一,坚持人与自然和谐共生,和谐共生!,为什么?,为人类的生存与发展提供滋养和必要条件,二、人与自然和谐共生的原因,如果对自然只是一味索取,必然受到它的惩罚,视频:1952年伦敦烟雾事件,通过视频,你能明白什么道理?,1、要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目 标。,三、如何建设生态文明?,图片内容告诉我们什么道理?,2、坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。,3、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发
3、展理念,实现中华民族永续发展。,视频:五大发展理念,合作探究 能力提升二,坚持绿色发展道路,一、如何坚持绿色发展道路?,通过视频,你能说说如何坚持绿色发展道路吗?,1、处理好经济发展与生态环境保护的关系。 2、坚持绿色富国, 坚持绿色惠民 3、走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式, 4、必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。,小清家坐落在一条小河边。以前,小河清澈见底,人们常常在河里捕鱼捉虾,洗衣洗菜。后来,河水渐渐变得浑浊起来,鱼虾不见踪影了,人们也不敢到河里洗衣洗菜了。原来在小河的上游建了一个造纸
4、厂,造纸厂违规直接将污水排放到河里,河水被严重污染了。对此他们各有自己的看法: 村民1:虽然造纸厂带来了经济效益,但他违规排放,对村民健康影响很大,得不偿失。 造纸厂:虽然效益不错,但安装一套排污设备还是太贵了,不合算。 村民2:在造纸厂能打工赚钱,一点点污染算不了什么!,思考:你怎样看待这件事?,1、要处理好经济发展与生态环境保护的关系,不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长!,2、要坚持绿色惠民、 绿色富国,造福民生福祉。,2015年1月20日,洱海边一个白族聚居村的小院子里,说说笑笑,好不热闹。“我是第一次来大理,从小就知道苍山洱海,很向往。”“看到你们的生活,我颇为羡慕,舍
5、不得离开。”习近平和“四世同堂”的村民李德昌一家一起聊着天,还不忘叮嘱大家:“云南有很好的生态环境,一定要珍惜,不能在我们手里受到破坏。”,你从习近平主席的话中体会到了什么?,节约优先,保护优先,自然恢复,退耕还林、退耕还草,天然林保护,沙漠化治理,退耕还湿,今天,“绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方面。低碳、文明生活,从我做起。 低碳微生活 1.树立绿色、低碳生活理念,养成物尽其用、减少废弃物的文明行为; 2.拒绝购买过度包装的产品; 3.少用或不用一次性筷子; 4.节约粮食,拒绝浪费,践行“光盘行动”,绿色发展理念给我们生活带来了哪些变化?做为消费者,你打算如何做?,3、坚持节约优先、
6、保护优先、自然恢复的原则,倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式!,2014年修订的中华人民共和国环境保护法,于2015年1月1日正式实施。此次修改凸显保护优先原则,建立公共预警机制,划定生态保护红线,扩大公益诉讼主体,明确政府监督责任,加大对环境违法行为追责处罚力度等内容,是我国环境立法史上的里程碑。,这则材料说明了什么?,1、我国坚持资源环境优先保护的原则, 2、我国严守生态保护红线,并通过立法规范社会行为,为生态文明建设提供可靠保障。,4、严守资源消耗上限,环境质量底线,生态保护红线。,最严格的制度、最严密的法律!,共筑 生命 家园,坚持人与自然 和谐共生,1、人与自然的关系,2、如何实现人与自然和谐发展,建设生态文明,坚持 绿色发展道路 (如何做?),1、处理好经济发展与生态环境保护的关系。,2、坚持绿色富国, 坚持绿色惠民,3、坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原 则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,课堂小结 回扣目标,4、严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。,达标测试答案,达标测评 巩固新知,16、 A B C A A C 712、B B A D C D,请同学们闭卷完成测试题,时间5分钟。,根据
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