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文档简介

1、圆柱的认识 实验小学 刘岩,教学目标： 1 、 认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 3、培养学生观察概括能力，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。 重点： 掌握圆柱的特征及各部分名称。 难点： 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。,直接导入,出示老师手中的圆柱体： 知道老师手中拿的是什么物体么？（圆柱体）这节课我们就来认识一下圆柱体。,学习目标 1 、 认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。,圆柱由哪几个面组成？分别叫做什么？ 摸一摸，看一看自己手中的圆柱体，说一

2、 说这几个面有什么关系？ 什么叫做圆柱的高？它有几条高？ （4分后看谁的自学效果最好）,自学指导（一） 认真看书11页的图和文字，边看书边思考：,高,底面,底面,侧面,量出圆柱体的高,判断：下列图形哪些是圆柱体，哪些不是。,不是,不是,不是,是,是,不是,检测,读出下面各圆柱的有关数据。 （图中单位：厘米）,自学指导（二）： 认真看书12页的图和文字，思考： 1、 圆柱侧面 展开图是 什么图形，面积是否有变化？ 2 、长方形的长和宽与圆柱有什么关系？ （自学4分钟后，同桌进行交流）,高 h,周长c,思考： 1.圆柱侧面展开后得到一个( ),面积是否有变化？ 2.长方形的长是圆柱体的什么？ 3.长方形的宽是圆柱体的什么？ 因为：长方形的面积=长宽 s=ab 所以：圆柱体的侧面积=（ ） S侧=（ ）,底面周长高,ch,长方形,底面周长,高,检测,思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？,操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？,能,不能,能,想一想：圆柱的侧面积怎样计算？,课后作业,课堂总结,1、本节课你有哪些收获？ 2、总结小组积分,板书设计,圆柱的认识,圆柱的两个圆面叫做底面；周围的面

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