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文档简介
1、成长的足迹,秋 菊 小 组,(4)怎样表达自己的感恩之情？,(1 )读这组美文，说说这些老师为什么让作者难忘？,(3) 小学生活中，哪些人、事、物特别让你难忘？当时你是怎么做的？心情如何？,我们的问题,(2)文章中什么样的语言特别让你感动？,(5)怎样制作成长的足迹手册？,负责统筹小组活动，分配任务，联系家长。,小 组 合 作,青竹小组,秋菊小组,寒梅小组,幽兰小组,探索方法和步骤,为了切实提高写作水平，我们联系生活实际找到最真实的答案。,首先：快速阅读本组课文，抓住叙事性散文的特点，口语表达自己感到的地方。 其次：回忆发生在校园里的故事，联系生活实际，书写自己对母校的依依惜别之情。 再次：用
2、笔绘出发生在校园里的故事，配以简单的文字，制作绘本日记。 最后：把照片，美文，和绘本制成成长的足迹手册。,成 果 展 示,成长的足迹手册,封 面,看 看 这 些 封 面 美 丽 吗？,成 果 展 示,六年的小学生活中，有这么多难忘的人和事？,成 果 展 示,精 彩 的 瞬 间,成 长 的 足 迹,成 果 展 示,看 看 我 画 得 好 吗？,成 果 展 示,佳 作 赏 析,难 忘 童 年 中 一 个 个 片 段,我 们 的 反 思,通过这次语文综合实践活动，我们收获了很多。整个过程我们都感到非常的愉快，尤其是经过自己的努力、设计出了成长足迹手册，不仅提高的写作水平和绘画能力，还表达了我们对母校的眷恋之情。我们每个人都创作了属于自己的作品，我们是最
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