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文档简介

1、传 接 球,南华宫小学 邓世银,指导思想,课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。,教材分析,篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成,学情分析,授课对象是五年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初

2、次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。,教学目标,认知目标：进一步使学生熟悉篮球的球性 技能目标：学习原地运球动作技术，让大部分学生掌握该动作技术要领； 情感目标：多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识， 提高学生对篮球运动的兴趣。,教学重难点,重点：原地运球动作要领 难点：对球的掌控能力,教法 学法,教法：引导法、讲解示范法、游戏法、比赛法。 学法：观察法、模仿法、比赛法、合作学习法。,教学流程,课堂常规（培养良好的课堂行为习惯） 准备活动（通过热身跑和球操，达到热身的目的） 复习运球 （通过各种运球游戏 让学生在玩中学

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