TTT培训师宝典

1、竹溪,TTT培训师宝典,火眼金睛看培训,看学员-成人学习的类型,学员,理论家,思考者,实用者,活动家,火眼金睛看培训,看自己培训师的职业角色,火眼金睛看培训,看自己培训师的能力模型,火眼金睛看培训,看自己培训师的编、导、演,（一）编剧-心中有数 培训师要做一个很好的课程设计者：课程的精心编排，开场、铺垫、讲解、过渡到收尾都需要精心策划。 （二）导演-手上有术 所谓的“导”，也就是教学技巧。培训师在课堂上实用一些方法、案例和实践操作手法，实际上很好的诠释了“导演”的职责。 （三）演员-理性升华，感性演绎 讲授课程是一种“演绎”，不是一味地去照本宣科，需要更多采用讨论、练习、互动、竞赛的方式去培训

2、学员，激发学员思考。,六字真经看培训,六字真经看培训,1.1 “开”-好的开场是成功的一半,（1） 开门见山：直截了当地表明今天的主题 （2） 团队建设： 【团队建设的作用】：活跃气氛、便于观察、激发竞争 【团队建设的步骤】：分组-起队名-选队长-定口号-识队员-画队旗等,六字真经看培训,1.1 “开”-好的开场是成功的一半,（3） 自我介绍： 【五元素介绍法】：姓什么、叫什么、什么字、何意义、祝福语 【与工作关联法】：姓名、单位、特长、与大家的关系 自我介绍开场是常用的一种开场方式，即使你不用也要准备以下问题，因为它是学员期待的： 问题一：你是谁？ 问题二：为什么要听你的课？ 问题三：你到底

3、要讲什么？ 问题四：你讲的课对学员有什么帮助 问题五：你对大家提出什么样的希望？（比如关掉手机。）,六字真经看培训,2.1 “开”-好的开场是成功的一半,（4） 问题引导：开场设问要有逻辑 问题引导之隔行如隔山 问题开场之身边事更加让学员感到亲近 问题引导之忽悠开场：设问/承接 问题引导之吊足胃口 （5） 故事开场 （6） 游戏开场 （7） 数据开场 （8） 案例开场 （9） 时事开场 【开场禁忌】：太过高调、太过谦虚、挑战学员、过分讨好、照本宣科、自我炫耀、暖场时间过长。,六字真经看培训,2.2 “控”-好的控场能有效输出成果,（1） 课堂互动控场方法,六字真经看培训,2.2 “控”-好的控

4、场能有效输出成果,（2） 增加授课生动性的技巧,六字真经看培训,1.2 “控”-好的控场能有效输出成果,（3） 通过提问控制课堂技巧,四步骤引导法,六字真经看培训,2.2 “控”-好的控场能有效输出成果,（4） 学员状态控制技巧,【应对策略】 制定培训规则和要求 提前了解学员情况 课堂互动游戏 遭遇挑战镜面反弹法、小组讨论法化解 寻找课堂同盟，巧用优秀专家型学员 提高音量法 手机上交法,六字真经看培训,2.2 “控”-好的控场能有效输出成果,（4） 自己状态控制技巧,六字真经看培训,2.3 “收”-收场漂亮课程才为圆满,（1） 摒弃的三种收尾 戛然而止：好的，我们今天就讲到这里吧，谢谢！ 陈词

5、滥调：非常感谢今天能跟大家分享关于培训师培训的课题，谢谢大家！ 将结不结：那么好的，今天我们学习了三个方面的内容：第一，培训师的角色定位；二、教材的开发与编导；。在这里我们要注意三点：第一。,六字真经看培训,2.3 “收”-收场漂亮课程才为圆满,（2） 有效的六种收尾 余韵意犹未尽的绕梁之音：好的，两天的课程即将结束，非常高兴有这样的机会和大家交流探讨关于TTT的课程，非常期待我们能再次相聚，共同学习，共同进步。 期许行者常至，为者常成：每个人的路都要自己走，别人能帮你的太有限了。自己腿有多长就迈多大的步子，要按自己的步伐前进。每个人的家庭、习惯、教育等经历都不一样，成功可以复制是假的，只有失

6、败可以复制。你根本就没有尝试，大家也都没有做，所以失败的方式是一样的。但我们骨子里都是追求成功的，所以我们坚信“行者常至，为者常成“，在成长与追求的道路上我们同行。谢谢！,六字真经看培训,2.3 “收”-收场漂亮课程才为圆满,（2） 有效的六种收尾 展望成长是永恒的主题： 展望是给大家一个对未来的希望，让大家相信只要按照你说的去做一定会有一个好的未来。 升华教育无定法：大家看对西游记，最后取得的真经是白纸，其实那是真的，因为佛法的最高境界就是空啊，也就是什么都没有就是最高境界了，而教育培训无定法，有的只是工具，等有了真正的方法，工具就可以扔掉了。,六字真经看培训,2.3 “收”-收场漂亮课程才

7、为圆满,（2） 有效的六种收尾 总结抽出重点与学员说明：总结结尾要简单明了地把事情说清楚，一二三明确，把课程的主要要点提炼出来即可，不是从头到尾复述一遍，那样会给人一种啰嗦起来没完的感觉。 呼应时间管理课程：培训开始前提出问题，在结尾的时候对开场的问题进行回答呼应。,“知行合一”闯天涯,3.1 “知”课堂训练的理念,（1） 培训前的准备-硬件设施的准备,“知行合一”闯天涯,3.1 “知”课堂训练的理念,（1） 培训前的准备-软件思想的准备,“知行合一”闯天涯,3.1 “知”课堂训练的理念,（2） 最关键的准备-如何控制紧张的情绪？,手心出汗 心跳加速 眼神飘忽 行为拘谨 手脚动作不自然 。,“

8、知行合一”闯天涯,3.1 “知”课堂训练的理念,（2） 最关键的准备-如何控制紧张的情绪？,【紧张的原因】 害怕忘词、害怕不能控场、害怕别人比我强、没有充分准备、期望过高、害怕失败、没有类似经验、自然的生理反应等 【缓解紧张的方法】 自己不说没人知道 关注的焦点转移到自己身上 对自己讲的内容自我确认 追求适度的紧张感 深呼吸、喝水、提前热身、喝小杯啤酒 多上台，多练习，多实践，多总结！,“知行合一”闯天涯,3.1 “知”课堂训练的理念,（3） 培训的关键和演绎要求,身边事,平常话,真性情,“知行合一”闯天涯,3.2 “行”培训师训练的风范,（1） 塑造培训师的职业规范,“知行合一”闯天涯,3.

9、2 “行”培训师训练的风范,（2） 行为规范及其基本要求,第一，手势。比如邀请学员参与及答谢学员参与所需的手势。 第二，表情。包括：肯定、赞赏、信心、感谢。 第三，步伐训练。步伐表达思考、接近、信心等信息。切忌一动不动或者来回晃动。 第四，姿势。姿势是手势、步伐、神情的组合，优雅、庄重、散漫等不同的姿势所传达的信息基本上都是可以从他的肢体行为反映和判断出来。,“知行合一”闯天涯,3.2 “行”培训师训练的风范,（2） 行为规范及其基本要求,“知行合一”闯天涯,3.2 “行”培训师训练的风范,（2） 行为规范及其基本要求,“知行合一”闯天涯,3.2 “行”培训师训练的风范,（2） 行为规范及其基本要求,“知行合一”闯天涯,3.2 “行”培训师训练的风范,（2） 行为规范及其基本要求,【课堂禁忌】 用手指或狡