中考语文《说明文阅读考点剖析》课件 版

1、中考说明文阅读 考点剖析及答题策略,中考说明文阅读考点,1、说明的对象及其主要内容 2、说明方法的判断 3、说明文语言的准确性 4、说明顺序的辨析,识 得 庐 山 真 面 目,话说风筝(13分),中国是风筝的故乡。古书中称“风鸢”，南方叫“鹞子”，北方称“纸鸢”。早期用木料制成的叫“木鸢”。由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢和纸鸢。如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代纸和绢。 “风筝”一词始见于五代，大约唐、五代时风筝已由最初的军事工具和宫廷娱乐逐渐普及到民间，成为一种艺术性和观赏性很强的娱乐游戏，同时还是一项很好的体育运动。每年的腊月初八到清明前后是放风筝

2、的好时节，据说这一时期放风筝可以去晦气，祈平安。明清时期，清明放风筝已成为一种节令性很强的民俗活动。 风筝种类繁多，造型各异。中国制作风筝技艺精湛，经验丰富，南鹞北鸢考工志将制作风筝的技艺概括为扎、糊、绘、放“四艺”。其中扎、糊、绘是风筝制作的关键环节。扎是用竹子扎制风筝的骨架。一只风筝能否飞得高、放得远，关键看骨架的扎制。要根据风筝的大小来选择竹子的粗细软硬，还要做到对称均衡。从风筝的骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、微型风筝等。按形象分有人物、鸟兽、水族、草虫、器皿等。糊是用纸、绢、绸、无纺布等糊在风筝的骨架上。糊的的技艺要求也很高，一定要平整，松紧适度，对称的部位

3、要一致，这样才能保持风筝的平稳。绘是在风筝上绘上各种吉祥如意的美丽图案，有的是凰好后再糊，也有的是先糊好后画，制作技艺高超的多选择后者。 中国各地有独具地方特色的风筝，它们风格各异，有的粗犷豪放，有的活泼精巧，有的色彩绚丽，有的清淡素雅。 北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模，但真正形成流派乃至高潮的兴起，还是从曹雪芹的南鹞北鸢考工志开始的。大约乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所创图式的风筝出现在京城，自此迎来了北京风筝的鼎盛时期。 天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。杰出代表为魏元泰，人称“风筝魏

4、”。 山东潍坊旧称潍县，是著名的民间美术之乡，不仅风筝名扬四海，杨家埠也是木版年画的产地之一，“家家能染墨，户户会点青”。把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合，更加突出了潍坊风筝的地方特色。 江苏南通风筝又称“鹞子”，其造型优美，工艺精巧，音响是其最显著的特征。主要有“板鹞”和“活鹞”两大类,识 得 庐 山 真 面 目,话说风筝阅读题及答案,1题目“话说风筝”指明了本文的什么?(3分) 指明了说明对象。 2第段划线句运用了什么说明方法?试分析其作用。(3分) 说明方法： 举例子 （1分）。 作用：具体有力说明了天津风筝最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上(2分) 。 3第段中加点的“据说”一词能

5、否去掉?为什么?(3分) 不能 。因为“据说”是无根据的说法。去掉之后，“这个时期放风筝可以去晦气，祈平安”的说法就成了事实，与实际不符（2分）。“据说”一词体现了说明文语言的准确性（1分）。（只答“不能去掉”不给分；只答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性”，没有具体分析只给1分。） 4北京风筝和山东潍坊风筝各有什么特点?(4分) 北京风筝特点：历史悠久（2分）。 山东潍坊风筝特点： 把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合（2分）。,自 在 娇 莺 恰 恰 啼,说明对象,说明对象,事物,事理,需 将 金 针 度 与 人,说明方法及其作用,1、常见的说明方法：举例子、分类别、作比较、打比方、列

6、数字、作诠释、下定义、引用说明 2、常见的说明方法的作用： 1）举例子：举的实例，具体有力地说明了 注：“说明了”后面的省略号的内容=说明对象+说明对象的特征 2）分类别：条理清晰地说明了 3）作比较：把和加以比较，突出地说明了 4）打比方：把比作，生动形象地说明了 5）列数字：科学准确地说明了 6）作诠释：通俗易懂地说明了 7）下定义：科学、本质地说明了 中学,需 将 金 针 度 与 人,说明方法及其作用,8）引用说明：引用说明有以下几种形式： A、引用具体的数据（作用和列数据同） B、引用名言、格言、谚语、警句、公式、定理、定律、理论等，作用是增加语言的文学色彩，使说明更有说服力。 C、引

7、用神话传说、新闻报道、轶事趣闻，作用是丰富文章内容，增强说明的趣味性。,需 将 金 针 度 与 人,说明文的语言,说明文的语言特点：在准确的前提下，有平实和生动两种。 题型一：加点的词能否去掉（或能否替换为另一个词语）？ 答题策略： 1）不能 2）解释词语 3）去掉（换）后的意思或内容（反面回答） 或分析该词在这里的作用 （正面回答） 4）体现了说明文语言的准确性 题型二：加点词有什么作用？ 答题策略：通俗易懂（或生动形象）地说明了 或突出（强调）了,需 将 金 针 度 与 人,说明顺序,1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而说明事物的发展变化情况。 2）空间顺序：按事物的空间存在形式，如从外到内、从上到下、从左到右、由远及近依次进行说明。 3）逻辑顺序：以事物或事理的内部联系为依据，按人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总