高一物理学案(必修1)

1、高中物理学案（必修1）高一物理备课组2010年8月寄 语1930年以来，以相对论和量子力学为基础的近代物理学所取得的巨大进步，不仅推动着能源技术、材料技术、显微技术、激光技术、电子与信息技术、航空航天技术的高速发展，而且也推动了生物与医学技术的高速发展。人类的生产能力和生活质量，由此而得到了全面的提高。特别是1960年以来，由表面物理和激光物理所孕育出来的集成电路技术、光电子技术、激光与光纤通信技术，引发了人类历史上空前的“信息革命”，为整个社会造就了大量的高新技术产业，大量的利用物理知识谋取职业、创造财富的机会。作为一门领域广阔的基础科学，今天的物理学，仍然充满着强大的生命力和推动力，并强烈

2、地吸引着众多爱好探索、善于思考的芸芸学子，包括正在看书的你。学习物理，其实并不那么困难，物理高分不只是个遥远而美丽的梦！从初中到高中，物理知识无论是在难度和广度上，都有了很大的提升。因此，不少学生在初中时对物理掌握的非常好，但一到高中，成绩就不太理想了，总有这样的疑问：“上课听得懂，就是课下做题时不会”。这是个较普遍的问题。首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？我们都有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人

3、文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们给出几方面的建议： 记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西。我们不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶

4、段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。 听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还

5、要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点，是复习的纲。积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复

6、劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。 综合：物理知识是分章分节的，物理考纲要求的内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。 提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对某题目，首先要看是什么问题力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用

7、相关物理概念，规律，也可用一些物理一级、二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新物理是一门规律性很强的学科，也是一门抽象的

8、学科，但是只要大家能掌握其中方法规律，不怕困难，并且肯付出努力，相信你们一定会主宰高考！ 北郊中学高一物理备课组 2010-8目 录第一章 运动的描述1 质点 参考系和坐标系 2 时间和位移3 运动快慢的描述速度 实验：用打点计时器测速度 速度变化快慢的描述加速度第一章 专题归纳总结第二章 匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间的变化规律 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 匀变速直线运动的位移与速度的关系自由落体运动匀变速直线运动的规律及应用伽利略对自由落体运动的研究匀变速直线运动规律的应用追及问题第二章 专题归纳总结第三章 相互作用1 重力 基

9、本相互作用弹力3 摩擦力力的合成5 力的分解共点力作用下物体的平衡第三章 专题归纳总结第四章 牛顿运动定律1 牛顿第一定律实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿运动定律解决问题（一）7 用牛顿运动定律解决问题（二）第四章 专题归纳总结班级 姓名 北郊中学高一物理备课组第一章 运动的描述1 质点 参考系和坐标系【小小信息窗】不要停车的铁道城市里的电车，大部分时间和差不多2/3的能量是消耗在电车离站时候的逐渐加快的运动和停车前的逐渐减慢的运动上的火车不常停，也可以节省许多时间和能量有人设想了不要火车停车的轨道不要停车！上得去吗？很危险的一点困难也没

10、有你知道地球是高速自转的，但我们在地球上一点儿也没有理会到这些运动，并且这些运动对我们一点儿也没有妨碍，在我们眼里地球是不动的所以，我们完全可能建造出这样的火车站让我们来设想：可以让旅客先跳上停在并行轨道上的一列火车里，开动这列火车，让它前进，渐渐把速度提高到跟不停的快车一样在两列火车并排前进的时候，就这两列车相互之间的关系说来，它们都好像停着不动这时候，只要搭上跳板，把两列火车的车厢接起来，旅客们就可以从辅助车厢安稳地走上快车这样一来，列车到站就不用停车了 在上述介绍中有哪些知识与本节内容有关？旅客和火车是否看作质点？在此设想中旅客和火车是运动的？还是静止的？你怎样看这个问题？你认为上述设想

11、能否实现？有什么问题？你有其它更好的设想吗？ 知识梳理 1在某些情况下，可以不考虑物体的 而突出 这一要素，把它简化为一个 ，称为质点（mass point）。 2.物体能够被看作质点的条件是： ，其与物体的体积大小、质量大小、运动速度大小 （填“有关”或“无关”），质点是一种 的物理模型，现实中实际不存在。 3描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做 称为参考系。从匀速飞行的飞机上落下一重物，以飞机做参考系重物下落的路线是 （填“直线”或“曲线”），以地面为参考系重物下落的路线是 （填“直线”或“曲线”），

12、可见选择不同的参考系观察同一物体的运动其结果会 。 4.物体运动的位置随时间而变化，在参考系上建立适当 可以定量地描述物体的位置及位置的变化，如果物体沿直线运动，则在参考系上建立 坐标系；如果物体在平面上运动，则在参考系上建立 坐标系。坐标系上的点表示运动物体的 ，线段表示运动物体的 。典题导航例1 撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程 (1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成

13、质点?(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?例 第一次世界大战期问的一次空战中，一个法国飞行员正在2000米高的空中飞行，忽然，他发现脸旁好像有一个小东西在飞舞，他以为是一只小昆虫，于是就伸手轻松地把它抓了过来，仔细一看，把他吓出一身冷汗来他抓住的不是别的，是德国飞机射向他的一颗子弹，请根据上述信息讨论回答以下问题，并注意体会参考系的选取与运动的相对性。 (1)子弹飞得那么快(一般为几百米每秒)，为什么没有把他的手打穿？体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相同吗？(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正

14、在绕地球运动的空间站实行空中对接实现“空中加油”和“空中对接”应满足什么条件？ 例 今有一个皮球停在水平面上某处，轻轻踢它一脚，使它向东做直线运动，经5 m时与墙相碰后又向西做直线运动，经7 m而停下. 若规定向东为X轴的正方向，皮球开始运动的位置为X轴的原点。则皮球与墙相碰坐标及停止的坐标分别是（ ）A.5 m；12 m B.5 m；2 m C.5 m；12 m D.12 m；7 m基础训练下列关于质点的说法中正确的是（）质点是一个理想化模型，实际并不存在因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别凡轻小的物体都可以看作质点如果物体的大小和形状对所研究的问题属于无关或次要因素，就可以把物体看做

15、质点 关于质点，下列说法错误的是（ ）A研究刘翔在110m栏比赛中的过杆技术是否合理时，可以将刘翔看作质点B陈中和主教练在奥运会女排决赛中，在战术板上布置队员怎样跑位时，不能把女排队员看成质点C研究奥运会跳水冠军田亮的跳水动作时，不能把他看成质点D研究乒乓球比赛中打的弧圈球时，不能把乒乓球看作质点3.下列说法中，正确的是（ ）A.太阳系中，只能说“地球绕太阳运动”，而不能说“太阳绕地球运动”B.汽车驶过一座桥梁，只能说“汽车是运动的”，而不能说“桥梁是运动的”C.一座房子造好后，固定在地面上位置不变化，所以它是绝对静止的D.宇宙是由运动着的物质组成的，自然界中不存在绝对静止的物体4关于参照系，

16、下述说法中正确的是（ ） A参照系必须选择静止不动的物体B参照系必须是和地面连在一起的物体C选择不同的参照系观察同一物体的运动，观察的结果不同D任何物体都可以被选作参照系5放学时，你骑车由南向北行驶，这时一辆汽车也由南向北从你身边疾驶而去若以这辆汽车为参照物，你是（ ）A向北运动 B向南运动C静止 D运动方向无法判定6高一新生军训的操场上传来了愉快的歌声，“日落西山红霞飞”歌词中是说什么物体相对什么参考系在运动？7.一列火车停靠在站台上，车厢内的人看着窗外另一列火车，感觉到自己乘坐的火车又开动了，可等一会儿却发现自己乘坐的火车还在站台上未动.你有过类似的经历吗？出现这种现象的原因是什么？8.敦

17、煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?9.有这样一只新闻，有一天下午，某城区中心广场行人拥挤，有一个人突然高喊：“楼要倒了”，其他人猛然抬头观看也发现楼在慢慢倾倒，便纷纷奔向出口，引起交通混乱，但过了好长时间，高楼并没有倒塌，人们再仔细观望时，楼依然稳如泰山。请你探究分析这一现象的原因是什么？10.一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：t/s012345x/m054171（1） 请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置.（2）哪个时刻离坐标原点最远？有多远？能力提升某车站上并排停着两列

18、待发的列车甲和乙，当甲列车车厢里的人从窗口看到乙列车向南移动，从车厢另一侧的窗口看到田野上的树木也向南移动，但比看乙列车移动的速度慢，如果以地面为参照物，上述事实说明（ ）A.甲乙两列车同时开始运动，甲列车向北运动，乙列车向南运动B.甲列车开始向北运动，乙列车未动C.甲乙列车同时开始运动，都向北行驶D.甲乙列车同时开始运动，甲列车向南运动，乙列车向北运动观察图1.1-2中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是（）图1.1-2甲乙A甲乙两车一定向左运动B甲乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车向右运动D甲车可能静止，乙车向左运动军训同学整队集合时，通常会你迟他早，不停的插

19、队中队伍不断变动，整队费时费力，要化较长时间为使我班同学能较快地在指定地点整好队，请你尝试用学习的坐标系的知识想一个办法在校运会4100m接力赛跑中，你班的两位同学出现交接棒失误，结果他们得了最后一名如果你是他们的赛跑教练，你应该用怎样的物理知识指导他们？班级 姓名 北郊中学高一物理备课组时间和位移【励志故事】 机会A在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了！A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会在何时进电梯，于是他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。他们的同事

20、C更进一步。他详细了解了老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风格，关心的问题，精心设计了几句简单却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会。机会只给准备好的人，这准备二字，并非说说而已。知识梳理.时间是两个时刻之间的。在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间用表示。各火车站售票厅都悬挂有列车（填“时刻表”或“时间表”）。.路程是指，位移是表示的物理量，用的有向线段表示，线段长度表示位移，线段末端箭头表示位移。.物体做运动位移大小等于路程，一般情况下路程位移大小。.在物体运动的时

21、间与空间中，时刻与对应，时间与对应；在描述物体位置及位置变化的坐标系中，点表示，有向线段表示。在表示物体做直线运动的直线坐标系中，坐标表示，坐标之差表示，其中正、负号表示。5.在物理学中，像 这样的物理量叫做矢量，它既有 又有 ；而像 这些物理量叫做标量，它只有 ，没有 。矢量相加与标量相加遵从 （填“相同”或“不同”）的法则。典题导航例1 某人从学校门口A处开始散步，先向南走了60m，再向东走了30m到达C处，最后又向北走了100m，到达D处，则（1）这人散步的总路程和位移各是多少？（2）要比较确切地表示此人散步的最终位置，应该用位移还是用路程？例2 甲乙两列火车相向而行，速率分别是10m/

22、s，15m/s，甲火车中的旅客看到乙火车从他旁边驶过历时6s。若两车同向而行（在平行的不同轨道上），则乙火车超过甲火车时，甲火车上旅客看到乙火车驶过所经历的时间为多少s？基础训练1. 以下的计时数据指时间间隔的是（ ）中央电视台新闻联播节目19时开播 某人用15 s跑完100 m早上6 点钟起床 从宁波开往上海的硬座普快列车于13 点35分到达上虞站火箭第10秒末点火 他在第8秒内跑的最快A. B. C. D. 2. 下列关于位移和路程的说法正确的是（ ）A.路程就是位移的大小 B.在直线运动中位移就是路程 C.物体沿不同的路线运动时，位移可能是相同 D.位移的方向一定是物体运动的方向3下列关

23、于矢量（位移）和标量（温度）的说法中，正确的是（ ）A两运动物体的位移大小均为30 m，这两个位移不一定相同B做直线运动的两物体的位移X甲=3 m，X乙=-5 m，则X甲X乙C温度计读数有正有负，其正负号表示方向D温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向4如图1.2-1所示，小球从距地面5m高处落下，被地面反向弹回后，在距地面2m高处被接住则小球从高处落下到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小分别是（ ）图1.2-1A.7m,7m B.5m,2m C.5m,3mD.7m,3m5. 如图1.2-2所示，A、B二物体从O点开始运动，从A、B二物体的st（位移-时间 ）图象可知下述说法中正确

24、的是（ ）A、B二物体的运动方向相同A物体2 s内发生的位移是10 mB物体发生10 m的位移的时间是2 sA、B二物体同时运动A. B.C.D. 图1.2-2xxxx A B C D图1.2-36某同学匀速向前走了一段路后，停了一会儿，然后沿原路匀速返回出发点，图1.2-3中能反映此同学运动情况的xt图线应是（ ）7在图1.1-6所示的xt图象中，能表示质点作匀速直线运动的是 （ ）8一个物体在水平面上沿半径为R的圆周运动了3/4周，它在开始运动时刻方向向北，则他的位移的大小是_，位移的方向是_ _，通过的路程是_ m.9.质点从A点出发向东移动100 m,再向北移动200 m，再向东移动1

25、00 m停下，则在此全过程中，质点的位移大小等于_m，方向_ _；质点通过的路程等于_m.10.一个人从A井坐电梯竖直向下运动了10 m，在隧道里又向东走了40 m，后又从B井坐电梯竖直返回地面，此人发生的位移是多少？方向如何？路程又是多少？能力提升1我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行。下面是“神州5号”飞船在飞行中所记录的一些数据，请分别说出哪些是指时刻的？哪些是指时间的？ 15日09时0分“神州5号”飞船点火，经9小时40分50秒，在15日18时40分50秒我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国国旗，再经11小时42分10秒，于16日06时23分飞船在内蒙古中部地区成

26、功着陆。2中学的垒球场的内场是一个边长为16.77 m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，如图所示。一位击球员击球后，由本垒经一垒、二垒直跑到三垒。他运动的路程是 m，位移是 m，位移的方向 。3一个质点在x轴上运动，其位置坐标如下表： t（s）012345x（m）204176 （1）该质点02s末的位移大小是 ，方向是 （2）该质点在开始运动后 s内位移数值最大（3）该质点在第 s内位移数值最大，大小是 ，方向是 4运动员在进行折返跑测试时，在运动场的一条直线跑道上，每隔5m放置一个空瓶运动员从中间某一瓶子处出发，跑向最近的空瓶将其扳倒后返回，再扳倒出发点处的第一个瓶子，之后再折

27、返扳倒前面的最近处的瓶子依次下去，当他扳倒第6个空瓶时，他跑过的路程是多大？位移是多大？在这段时间内，他一共几次经过出发点？班级 姓名 北郊中学高一物理备课组3 运动快慢的描述速度【速度与安全】小吴，三十五岁，假日时最喜欢在郊区开快车，享受追逐风追逐太阳的快感，是个对自己开车技术相当有自信的人。 一日，小吴载着当兵时同梯的伙伴阿光，到新竹另一个伙伴的家中做客，沿途二人兴高采烈的聊著当兵时种种的甘苦事，想起来仍是记忆犹新，就像昨天才发生的事。 聊得正起劲时，车道上一部车子呼啸而过，车上的小伙子向众人展示他优越开车技术及车子良好的性能，小吴很是妒忌，他想：你这个目中无人的小子，我在开车的时候你还不

28、晓得在哪儿呢？我就让你瞧瞧什么叫高超的技术。 于是小吴踩着油门，加快速度，完全不理会路上最高速限的规定，码表直冲每小时130公里，在外侧车道狂飙，不一会儿功夫，就追上刚刚从身旁冲过的那部车。再没十秒钟小吴就把那小伙子狠狠地抛在后头。小吴得意得微笑着说：这才叫开车，凭你的技术还早得很呢！ 阿光对小吴的技术佩服得五体投地，正当二人得意洋洋时，猛然发现前方有交通事故发生，小吴本来想把车切入内侧车道，但内侧车道有其他车辆行驶，无法切入，所以小吴立即踩煞车，但由于车速太快，车子还来不及完全煞停，就撞上前方发生事故的车子，小吴和阿光二人都在这场车祸中丧命。知识梳理1坐标与坐标的变化量物体沿直线运动，并以这

29、条直线为坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，物体的位移就可以通过坐标的 x=x2x1来表示，x的大小表示位移的 ，x的正负表示位移的 。2速度 表示质点运动 和 的物理量。（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。（2）定义式：v= 。 （3）单位： 、 、 等。（4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的 。3平均速度（1）定义：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能 地描述运动的快慢。 （2）理解：在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同 或不同 内的平均速度一

30、般不同，必须指明求出的平均速度是哪段 或哪段 内的平均速度。4瞬时速度（1）定义：运动质点在某一 或某一 的速度叫做瞬时速度。（2）理解：直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的 相同。瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟 或 对应。当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于 。在匀速直线运动中， 和瞬时速度相等。5速率 瞬时速度的 叫做速率，只表示物体运动的 ，不表示物体运动的 ，它是 量。典题导航例1.汽车在平直公路上行驶，在第1 min内的平均速度为5 m/s，第2、3 min内的平均速度为6 m/s，第4 min内的平均速度为10 m/s，第5 min内的平均速度为13 m

31、/s，则汽车在这5 min内的平均速度是_m/s 。例2出行，是人们工作生活必不可少的环节，出行的工具五花八门，使用的能源也各不相同。某品牌电动自行车的铭牌如下：车型：20吋（车轮直径：508 mm）电池规格：36 V 12 Ah（蓄电池）整车质量：40 kg额定转速：210 r/min（转/分）外形尺寸：L 1800 mmW 650 mmH 1100 mm充电时间：28 h 电机：后轮驱动、直流永磁式电机额定工作电压电流：36 V5 A根据此铭牌中的有关数据，可知该车的额定时速约为 （ ）A 15 km/h B 18 km/h C 20 km/h D 25 km/h例3亮亮星期天跟妈妈去商厦

32、购物，亮亮做了一个有趣的实验。他发现，乘自动扶梯上楼，如果站在扶梯上不动，扶梯可以在3 min内把他送到楼上去.若扶梯不动，他可用 1.5 min沿扶梯走到楼上.试计算亮亮在仍以原来的速度沿扶梯向上运动，同时扶梯也开动的情况下，需用多长时间才能到楼上？基础训练1如图，物体从A运动到B，用坐标表示A、B位置并表示出物体位置的变化量。-3-2-1B4321A0第 1 题图2下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是（ ）A平均速度，当充分小时，该式可表示t时刻的瞬时速度B匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D只有瞬时速度可以精确描述变速运动3下面几个速度中表示

33、平均速度的是 ，表示瞬时速度的是 。 A子弹出枪口的速度是800 m/s B汽车从甲站行驶到乙站的速度是20 m/sC火车通过广告牌的速度是72 km/h D人散步的速度约为1 m/s4下列关于速度的说法中正确的是（ ）A速度是描述物体位置变化的物理量 B速度是描述物体位置变化大小的物理量C速度是描述物体运动快慢的物理量 D速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量5下列说法正确的是（ ）A平均速度就是速度的平均值 B瞬时速率是指瞬时速度的大小C火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度6下列关于速度和速率的说法正确的是速率是速度的大小平均速率是平均速度的大小

34、对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零A B C D某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度为10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为 （ ）A10.4 m/s B10.3 m/s C10.2 m/s D10m/s一物体沿直线运动。（1）若它在前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，则全程的平均速度为多大？（2）若它在前一半路程的平均速度为v1，后一半路程的平均速度为v2，则全程的平均速度多大？一辆汽车以速度行驶了的路程，接着以20 km/h的

35、速度跑完了余下的路程，若全程的平均速度是28 km/h，则是（ ）A24 km/h B35 km/h C36 km/h D48 km/h 10我国列车第四次提速后，出现了“星级列车”。T14次列车从上海始发，途经蚌埠、济南等城市，最后到达北京。T14次列车时刻表如下，由其时刻表可知，列车在蚌埠至济南区间段运行过程中的平均速率为_km/hT14次列车时刻表停靠站到达时刻开车时刻里程（km）上海18:000蚌埠22:2622:34484济南03:1303:21966北京08:001463能力提升1如图1-8所示是三个质点A,B,C的轨迹，三个质点同时从N点出发，同时到达M点，下列说法正确的是（ ）

36、 三质点从N到M的平均速度相同 三质点从N到M的平均速率相同 到达M点时A的瞬时速率最大 从N到M过程中,A的平均速率最大 A. B. C. D.一辆汽车做变速直线运动，它在前一半路程的速度是vl，后一半路程的速度是v2，试证明：无论v2多大，它在全程的平均速度不可能达到2v1 普客汽车快客汽车火车里程/km758072班次7:208:2010:3014:308:008:409:2010:558:008:339:009:43一位旅客可用三种方法从常州到苏州旅游：第一种是乘普客汽车经312国道到达。第二种是乘快客汽车经沪定高速公路到达。第三种是乘火车到达。下面是三种车的发车时刻及里程表。已知普客

37、汽车全程平均时速为60km/h。快客汽车全程平均时速为100km/h，两车途中均不停站。火车在中途需停靠无锡站5min，设火车进站和出站通过的路程都是3 km，平均速度60km/h。途中匀速行驶，速度120km/h。若现在时刻是上午8点05分，这位旅客想早点赶到苏州，请你通过计算说明他该选择乘坐什么车？（提示：计算用不同的交通工具到达终点的时刻）. (2001年上海)如图所示，图A是高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号.根据发出和接收的信号间的时间差，测出被测物体的速度.图B中P1、P2是测速仪发出的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2由汽车反射回来的信号

38、.设测速仪匀速扫描，P1、P2之间的时间间隔t1.0s，超声波在空气中传播速度是v340 m/s，若汽车是匀速行驶的，则根据图B可知，汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进的距离是多少米?汽车的速度是多少米/秒?班级 姓名 北郊中学高一物理备课组实验：用打点计时器测速度【资料袋】高速摄影与频闪摄影人们称摄影为瞬间艺术，但只有当高速摄影出现后，才有了真正意义上的瞬间摄影。普通闪光灯持续发光时间可达到120000 s，这对于拍摄体育运动等素材是够用了。然而子弹飞行时的速度少说也有数百米每秒，要想抓拍子弹运动的瞬间，曝光时间要用百万分之一秒的数量级。后来人们开始使用激光光源以达到在更短时间中

39、发出更强烈的照明，才能清楚地将它的影像凝固在底片上。高速摄影有广泛的用途。例如，在汽车的快速碰撞试验的研究中，人们先把碰撞的过程拍摄成电影，然后以很慢的速度放映，以便观察在碰撞期间车身如何变形，从而发现薄弱的部位。又如，某些昆虫具有令人惊叹的飞行技巧，如在急速飞行过程中急剧减速、悬空停住、以不超过其身长的半径转弯等。借助高速摄影技术，可以对它们运动过程中的振翅情况进行研究。高速摄影甚至在绘画艺术中也发挥了作用。以前谁也没有清楚地见过奔马的四只蹄子到底是如何摆动的，以至于画家们一直凭借主观感觉去画奔马。借助高速摄影技术，人们对此才有了正确的认识。闪光频闪摄影是借助于电子闪光灯的连续闪光，在一张底

40、片上记录运动物体的连续运动过程的摄影技术。频闪摄影的关键器材是电子频闪灯。当电子频闪灯充足电后，就可以像连发手枪一样，一次紧接一次地频繁闪光。闪光频率越高，底片曝光次数越多，在照片上出现的影像也越多。高频电子频闪灯的闪光频率（每秒钟的闪光次数）可达上百次。用电子频闪灯拍摄频闪照片应选择一个黑色的背景，被摄者距离背景尽可能远些，以避免频闪光照亮背景，或在画面中出现影子，从而影响主体的效果。如果主体距离背景比较近，最好使闪光灯与被摄物体形成侧光和侧逆光的照射角度，被摄物体也最好有明显的轮廓线条，从而防止影像与背景的色调混杂。相机与被摄者的距离要近一些，这是因为设定频闪后，闪光指数会下降很多。知识梳

41、理 1.打点计时器是一种 仪器，分为 和 ，前者使用 电源，工作电压 以下；后者使用 电源，工作电压 ，二者电源频率都是50HZ时，每隔 秒打一次点。2.电磁打点计时器通电以前，把纸带穿过 ，并使复写纸压在纸带的 （填“上面”或“下面”）；电火花计时器在通电以前，把纸带穿过 ，并使墨粉纸盘有墨粉的一面 （填“朝向”或“背离”）纸带，二者都是先 后 （选填“接通电源”、“拖动纸带”），纸带打点之后要 电源。3打点计时器打出纸带上间隔小的两点间的 可以大致表示这两点间某点的瞬时速度。4.速度-时间（）图象是描述 关系的图象，作图象时，首先根据数据在坐标系中描点，然后用 把这些点连起来，最后用一条

42、来“拟合”坐标系中描出的点，“拟合”时要注意“顺势”“平滑”，如果有些点难以落在曲线上，应使它们大致均匀分布在曲线的 ，为了使拟合曲线能较好地反映客观规律，根据实验数据作出的点至少要有 个。典题导航例1使用电火花计时器，如果出现纸带上打不上点或打点点迹太淡的现象，其可能的原因是（）纸带运动太快墨粉纸盘墨粉一面背离纸带电源电压过高墨粉纸盘不随纸带转动例2 图1.4-1是一位同学利用电磁打点计时器打出的一条纸带，相邻点的时间间隔为002s，纸带旁边是一支最小刻度为1mm的直尺，试计算拖着纸带做直线运动的物体在AC这段时间内的平均速度和在B点的瞬时速度。图1.4-1例3百米赛跑时运动员的速度从始至终

43、是不变的吗?如果有变化，你估计是怎样变化的?某位运动员的百米赛跑的成绩是1057s，按照你的估计画出他在这段时间的vt图象的草图如果是没有受过训练的同学跑百米，他的vt图象的形状可能有什么不同?基础训练1一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆点而是一些短线，这可能的原因是（ ）A接在直流电源上 B电源电压不稳C电源频率不稳 D打点针压得过紧2电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ）A时间间隔 B位移 C平均速度 D瞬时速度3. 运动的物体带动纸带被打点计时器打上一系列的点,这些点的距离不一定相等,但这些点能说明( )A运动

44、物体在一段时间内的位移B运动物体在一段时间内的运动快慢C运动物体在某时刻的位置D运动物体的运动性质4. 手拖动纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点的第1点到第6个点的距离为18cm，则 （ ）A手运动的平均速度为0.03m/s B手运动的平均速度为1.5m/s C手运动的平均速度为1.8m/s D手运动的平均速度为180m/s5. 如图1.4-2所示为甲、乙两质点的v-t图象。对于甲、乙两质点的运动，下列说法中正确的是（ ）A质点甲向所选定的正方向运动，质点乙与甲的运动方向相反B质点甲、乙的速度相同C在相同的时间内，质点甲、乙的位移相同D不管质点甲、乙是否从

45、同一地点开始运动，它们之间的距离一定越来越大图1.4-26甲、乙两小分队进行军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图1.4-3所示，两小分队同时同地由O点出发，最后同时到达A点，下列说法中正确的是 （ ）A小分队行军路程s甲s乙 B小分队平均速度甲乙Cy-x图象表示的是速度v-t图象Dy-x图象表示的是位移s-t图象图1.4-37打点计时器的电源频率为50Hz时，振针每隔 s打一个点。现用打点计时器测定物体的速度，当实际的电源频率低于50Hz时，如果仍按50Hz来计算，则测得的速度值将比真实值偏 。8在用打点计时器测定小车速度的实验中得到一条纸带，从比较清楚的

46、点开始，每五个打印点取一个计数点，分别表明0、1、2、3，量的0与1两点间的距离s130mm，2与3两点间的距离为s348mm，则小车在0与1两点间的平均速度v1 m/s，在2与3两点间的平均速度v3 m/s，据此可判断小车做 运动。9怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？如果纸带上的点迹分布不均，那么，点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小？10为什么用电磁打点计时器做实验,实验误差较大?能力提升1用打点计时器可测纸带运动的时间和位移下面是没有按操作顺序写的不完整的实验步骤，按照你对实验的理解，在各步骤空白处填上适当的内容，然后按实际操作的合理步骤，将各步骤的字母代号顺序写在空白处A在电磁打点计时器的两接线柱上分别接上导线，导线的另一端分别接在低压 电源的两个接线柱上B把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过 ，并压在 下面C用刻度尺测量从计时开始点到最后一个点间的距离D切断电源，取下纸带，如果共有n个清晰的点，则这段纸带记录的时间 E打开电源开关，再用手水平地拉动纸带，纸带上打下一系列小点F利用公式计算纸带运动的平均速度实验步骤的合理顺序是 2有一高度为1.70米的田径运动员正在进行100米短跑比赛，在终点处，有一站在跑道终点旁边的摄影记者用照相机给他拍摄