人教版六年级语文上习作五

1、第五单元：我的小朋友写下这个角色的性格，宽脸，短头发，长嘴巴，大耳朵，圆身体，肥肚子，穿着黑布，拿着九齿耙，一看到食物就流口水，一看到美味的食物就闪闪发光。猜一猜。用写信的方法给你自己的朋友写信，并突出你朋友某一方面的特点。2.选择具体的例子来展示人物的特点，掌握人物的语言、动作、举止和心理活动的描述。3.作业的内容应该具体，表达真实的感情。4.写完后自己做些改变。按照作业的要求，的刘海简单、大方、工整，注意邋遢的丹凤眼、十字眼、窄眼、明亮的眼睛、明亮的牙齿、大眼睛、黑眼睛、扁鼻子、挺拔的鼻子、尖鼻子、樱桃嘴、尖嘴巴、猴腮牙、白嘴唇、红白牙齿，一.他很矮，又黑又瘦，长着一张长脸，但他原本小眼睛

2、比较小，但他的额头和颧骨都很突出。一张圆圆的脸，细长的眉毛下有一双圆圆的大眼睛。如果你问一个问题，她的眼睛会像黑葡萄一样在她的眼睛里滚动。在她高高的鼻梁下，有一张小嘴。通常，我总是开心地笑。如果我生气，我的嘴唇会变得又老又高。这时，每个人都说，“你真的可以挂两个油瓶！”1.a段描述了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。b段包含_ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。如果要求你描述你同桌的外貌，你会抓住什么特征？上帝既有表演的特点，又有对言行的描述。7:50，小刚用困倦的眼神拖着脚步走进教室。班级代表正在收集作业，并喊道：“小刚，你的作业！”小刚立刻挺直了身子，站直了。突然，他拍拍额头，翻遍了书包。班级代表敲了敲桌子：

4、“你还没找到吗？”它只是你的。小刚边找边喊：“是我干的，别担心。”。”最后，我从书包里拿出练习本，递给班级代表。班级代表看着蓬松的书，摇摇头走出教室。1.这一段使用了什么描述技巧？2.在文章中，有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.你觉得这一段怎么样？用段落评估。说起张伟，他真是一个宽宏大量的人。我去张玩，看到了他心爱的战舰模型。我想借几天。在张伟的同意下，我高高兴兴地拿着军舰模型回家了。即使睡觉也应该放在枕头旁边。然而，上帝似乎是故意反对我的。我欣赏的是我错

5、误地放弃了模型。那不是真的。这艘战舰的模型摔成了碎片。你知道，这是张伟在美国的叔叔寄来的！突然，我的心好像被一块大石头压住了。过几天，张维来拿了模型。他一进门就问：“我的战舰模型在哪里？”我支支吾吾地回答：“这是.它坏了.我以为我要面对一场“风暴”，但张伟没有生气，而是幽默地说：“我是一个宽宏大量的人，我不会为小事生气。“后来，我们一起用万能胶水粘合了这艘战舰模型。文章中写的小朋友是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，选择例子来突出特征，练习思考，并完成以下提纲：作业标题：我的搭档_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。从许多小伙伴中选择一个；3.这个小朋友一定是你的最爱，或者给你留下深刻的印象。4.写一些他做过的事情，“一些事情”可以是一件事或几件事。5.即

7、使你写了一些东西，你也应该专注于其中的一件，简单地写下其他的。6.它一定是给你留下深刻印象的东西，或者是你最喜欢的东西。7.把事情说清楚，并流畅地写句子。一个“小书呆子”有一双小眼睛，双眼皮，两个眉毛在眼睛上，一个大嘴巴嵌在鼻子下，薄嘴唇上有一个“吃皮疹”。这是我的朋友韩旭。她从不停止读书，这实在令人难以忍受。因此，我经常叫她“小书虫”。记得上学期的一次午休，老师发了我们心爱的中国校园文学，我漫不经心地翻了翻，这让我觉得很无聊。我又看了看我旁边的韩旭，我还是仔细地看着它。她在看什么？如此专心，我心想。读完她的书后，我也翻到那一页，仔细地看了看，改变了我对这本书的印象。铃响了，我想出去玩，但韩旭

8、仍在聚精会神地看着，心想：你为什么还在看？阅读是多么无聊。当我看着这些密集的单词时，我感到头晕。她真的很好。我喊道：“韩旭，我们出去玩吧！”看到她不理我，我又哭了：“小书呆子，我们出去玩吧！”她答应道：“嘘，我看到钥匙了！”我生气了，拿起她手里的书，跑了出去。回过头来，我看到韩旭在后面尖叫：“把书还给我，把书还给我。”她一直很安静，但今天她脸色铁青，好像她想和我拼命。我别无选择，只能把书还给她。下课后，我匆匆回到教室，一眼就看到韩旭坐在那里看书。这是她的优势。她是我们班的一等学生。这一定是她喜欢阅读的原因。当我到家时，我仔细看了看这本书，发现阅读真的是一种乐趣。从那以后，我不再是那个只会疯狂玩

9、耍的人了。也成了“小书虫”。哈哈，这是我的好朋友“小书虫”韩旭。开头描述：中国校园文学我有一个形影不离的好朋友。她丰满的小脸上有一对细长的柳眉，眉毛下有一双水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有一张多嘴的樱桃嘴。总之，这是一张可爱的小脸。你知道她是谁说实话，她是我的好搭档曾玉书。2.外貌特征描述：我最喜欢的小伙伴我的小朋友张梦瑶，有一双大眼睛和整齐洁白的牙齿，非常可爱。告诉你，她仍然被同学们认为是一个“小音乐家”！在开始描述人物特征的声音时，小小音乐家听到了一阵清脆、悠扬和抑扬顿挫的朗读声，然后她来到了她的家。你不用猜，你会知道是她，我的好朋友和一个努力学习的好伙伴。开始的时候，我的好伙伴，我有一个好搭档，她是我们班的语文学习委员，告诉她要认真负责，绝不马虎，老师布置的任务都是精心完成的。最特别的是她非常喜欢集体财产。在抒情描写的开始，时光飞逝，日月如梭，六年的小学生活悄然流逝。我怎么可能愿意离开养育了我六年的母校和我和蔼可亲的老师呢？1.总结回指，我的伙伴。多么令人惊讶！昨天的捣蛋鬼和今天的冯光则获得了“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声难道不是对他由衷的钦佩吗？2，感觉型。老师笑了，笑得很开心。我总是意识到学生给老师最好的礼物是不断努力和进步！4.抒情风格。谢谢你，老师！老师是无私的蜡烛，燃烧自己，照亮我们；哦，