人教版七上《再塑生命的人》达标训练及答案

1、第二单元第七课再生命的人一、二基积蓄1 .根据下面加的字的拼音和拼音写汉字。下午的阳光透过阳台上金银花，照射在我仰面的脸上。 我的手指扭曲着花叶，抚摸着为了迎接南方春天而绽放的花。 我不知道未来会发生什么样的奇迹。 那时的我，经过几周的愤怒、痛苦，已经疲于p ()。2 .以下词语完全正确的项目是()a .暗示模仿缝制的话b .驾驶慢的脾气花群c .调查赠送的人气是天生的d .走廊的香气充满了悔恨3 .在下面的句子中加上语言使用不恰当的是()a .这个问题在老师指导后，我突然觉悟了。想起了和以前完全不同的生活，我并不感慨深刻。c .妈妈小心起床做饭，让儿子多睡一觉，以免叫醒他。d .我们要坚持“

2、学习使用”，反对“不太理解”，着力解决“不学习”问题。4 .填补文学常识。再塑生命的人的作者是国女作家、教育家。 1964年被授予“总统自由勋章”。 主要着作有我的生活、我的老师等。5 .综合学习。学习正文，班级开展以“笑容面对生活”为主题的综合学习活动，早点参加吧。(1)【激励志物语会】在人类历史的长河中，像海伦凯勒一样有着顽强的意志，坚持与命运作斗争的杰出人物还有很多，请举出古今中外的残疾人的事迹。:(2)【改变读后感】这是小明写的再塑生命的人的读后感，但一句话有语弊，标点的使用方法不恰当。 请找到并修改。读了再塑生命的人的报道后，我被强烈的海伦深深地感动了。 b虽然看不到海伦的恐惧、寂寞

3、和悲伤，但我看到了她明亮的内心世界、坚强的意志，以及她生活中充满的爱。 只要你的心很强，永远生活在无限的黑暗中，你能感受到世界上明亮的太阳吗？有语病的是第一句。 修正：标点符号的使用不正确是因为(3)【计划写结尾语】请主持人设计活动结尾语。:二、上课时阅读读课文第10至13段，回答以下问题。6 .这几段主要写的是什么？请用简洁的话概括一下。:7 .在课文第10段说“突然，我领悟了”，作者领悟了什么？:8 .课文第11段写道：“水唤醒了我的灵魂，给了我光、希望、幸福和自由”。 你是怎么理解这个词的意思的？:9 .第12段中说了：“想起刚才的事，后悔，眼泪充满了眼睛，这是人生第一次”。 这个词的“

4、浸”字很常用，请说一下哪里好。:三、美文品质分析读以下内容，回答1013个问题。学会说话海伦凯勒一开始，我连续晚上练习，让我最亲近的朋友能理解我的意思。 之后，在莎莉的帮助下，我反复练习所有的字发音，练习了各种声音的自由结合。 到现在为止，她每天都纠正我错的发音。只有对聋哑孩子说过话的人能理解这意味着什么，只有他们能理解我必须克服的什么困难。 我用手指感受着莎莉的嘴唇，我用触觉把握着她喉咙的颤抖、嘴的动作、脸上的表情，这经常是不正确的。 遇到这种情况，我要让自己反复练习发音不好的词语和句子，有时练习几个小时，直到感觉发音正确为止。我的任务是练习、练习和再练习。 失败和疲劳经常让我绊倒，但是一想

5、到再继续一点就能正确发音，就有勇气让所爱的人看到我的进步。 我想看他们为了我的成功而露出笑容。“妹妹能理解我的话。 ”这成为了鼓舞我战胜一切困难的强烈信念。 我总是高兴地反复说着“我现在不是邓肯”。 一想到能和母亲自由对话，就能理解嘴唇上的反应，充满了自信。 意识到用嘴说话比用手指说话容易得多，吓了一跳。 因此，用手语文字停止了同人的对话。 但是，莎莉和朋友们还是用这个方法和我说话。 因为手语文字比嘴唇的读法方便，理解得快。在这里，也许应该说明盲人使用的手语文字。 不认识我们的人好像对手语很困惑。 人们给我看书和说话时，用聋人使用的常用方法，用单手写单词和句子。 我轻轻地将手放在说话人的手上，

6、一方面不妨碍手指的动作，另一方面也能容易地感觉到手指的动作。 我的心情和人们读书一样，感受到的不是一个文字而是一个文字。 和我说话的人，因为手指很动，所以手指的使用很自由，就像熟练的打字员用打字机打字一样，也有文字拼写很快的人。 当然，写得好和写字一样，也成了我不知道的动作。学会说话之后，我迫不及待地想回家。 这个重要的瞬间终于到了，我踏上了归途。 途中，我会继续和莎莉说话，尽量提高自己说话的能力，抓住所有的时机而不是为了说话。 不知不觉火车进站了，家人站在站台上迎接我。 一坐火车，妈妈就把我抱在怀里，浑身发抖，兴奋得一句话也说不出来，默默地听着我说的每一句话。 妹妹米珠丽抓住我的手接吻，高兴

7、地跳起来。 父亲站在旁边一句话也没说，但温柔的脸上却露出了很开心的表情。 到现在为止，我一想到这种情景就眼泪汪的，以赛亚的预言好像实现了：“山一起唱，树拍手欢呼”。(从假如给我三天光明中选择，有削减)10 .海伦是什么激励你“学习说话”的？:11 .海伦在学习说话方面必须克服的困难是什么？:12 .文章中的线文使用了什么样的描绘方法？ 有什么作用？:13 .以“到现在为止”开头的两个句子，分别表现了什么？:四、写的练习书14 .【写法参考】文章中有很多细腻的心理描写，其中有精彩的心理独白，反映了作者不同的心理状态。 “发这种脾气，不会害羞，不会后悔，也不会爱人偶。 在我那安静黑暗的世界里，完全

8、没有温柔和同情”在心中，坦白了作者学到的辛苦，真实地再现了当时性急、偏执的性格的弱点。“片断模仿”请你也用内心的独白来表达自己某种心理(喜悦、恐惧、紧张等)的语言。解析答案1 .回答：Cuf鰕4444奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇奇怪2 .选择b。 a项“浑”必须是“混”c项的“由”必须是“油”d项的“寂寞”必须是“莫”。3 .选择a。 突然明白“恍然大悟”。 与“突然”重复。4 .回答：海伦凯勒美假如给我三天光明(1)回答(例) :司马迁投身于宫刑，完成名史书上的史记张海迪自学成才，被称为中国“保罗”的民间艺人阿炳奏响二泉映月； 奥斯本创作了名为钢铁是怎样炼成

9、的的作品。贝多芬写了命运交响曲。(2)回答：a看了再塑生命的人的报道后，被强烈的海伦深深地感动了。回答：c？ 的双曲馀弦值。(3)回答(例) :的生命宝贵而短暂，必须有“酸甜苦辣有营养，成功失败是收获”的积极精神。 同学们给我们扬起奋发向上的风帆，在生命的长河中勇敢地轻视困难，面对人生。 请骑着理想的马，挥鞭出发。 路上春天的颜色正好，天空的太阳晴朗！6 .【解析】这个问题调查了内容的摘要能力。 阅读选修课，总结主要人物做了什么就行了。答案：主要记述了“我”在井里知道“水”的经验。7 .【解析】这个问题调查了内容的理解能力。 把上下文联系起来，把上下文联系起来，理解海伦通过“水”理解了语言文字

10、的神秘。答案：理解语言文字的神秘，知道“水”这个词像“我”手中流过的清凉而奇怪，理解宇宙中的一切都有名字，各自的名字可以启发人们的新思想。8 .【解析】这个问题调查了对句子意思的理解力。 根据内容“水”激起了海伦的求知欲，使她感受到了生命的价值和意义。答案：“水”让“我”有自己的思想，唤起“我”强烈的知识欲，不仅是模仿学习，还能开放自己的心，感受人类的光、希望、幸福、自由，因为有知识欲，所以能感受到生命的价值和意义。9 .本问题考察了重要词在具体语境中的表现作用和表现效果。 可以配合海伦此时的心理来解决这个问题。回答：“浸”字生动地描述了“我”满是眼泪的样子，真实地描述了“我”的内心自责和罪恶

11、感。10 .【解析】本问题调查了内容的理解。 海伦“学习说话”的愿望和家人交流，报答家人的信念引导她成功。答案：是海伦报答亲人，希望和家人交流，她对成功充满信心，怀着战胜一切困难的强烈信念，终于学会了说话。11 .【解析】本问题调查有效信息的筛选能力。 从文章的第二段选出相关句子来回答。答案：感觉到莎莉文的嘴唇：用手指掌握了喉咙的颤抖、嘴的动作和脸部表情，这经常是不正确的。12 .本问题考察了描绘方法和作用的把握。 基于常用的描绘方法的特征，判断线句采用了什么样的方法，结合句子的内容来体验表现作用。回答：动作，表情描写，表达了家人对“我”归来的喜悦、兴奋、兴奋的心情。13 .【解析】本问题调查了语句内容的理解。 根据上下文，结合句子的内容来体会两句的感情。答案：的第