倒背如流新概念词汇讲座-针对老师(词汇学习系统)

1、教育成就梦想 电话：（86上海共享教育科技有限公司,勤学堂上海师资培训会,天下没有记不住的单词 你可以做到!,教育成就梦想 电话：（86A snake in the grass!,Dont be a chicken!,.,.,鲨鱼和心理学家的故事 A story about a psychologist and a shark,“金鱼”效应,为什么要学英语？,英语学习学什么？（Process of learning English）,Letter,Word,Sentence,Passage,一个高中毕业生要参加高考需要掌握的单词是多少？,

2、3,000,10360 = 3600,记忆单词难吗？,不难,老师,难,学习成绩不好、学习习惯差的学生,不难,学习成绩好、学习习惯好的学生,请背诵以下单词：,hiccup v. 打嗝 scold v. 责骂；斥 hippo n. 河马 scary adj.可怕的；吓人的 mustache n.小胡子 Buddha n. 佛；佛像 pizza n. 比萨饼 disturb v. 打扰 business n.商业 生意 scar n. 伤痕；疤痕 kangaroo n. 袋鼠 queue v. 排队 euthanasia n. 安乐死 carbohydrate n.碳水化合物 press v. 按；

3、压 institute n. 学会；协会,请记忆！,edge n. 边；边缘；刀口,模块记忆: e + dg + e,弟弟和哥哥的两边站着两只鹅。,请记忆！,business n. 商业，生意,模块记忆：bus + in + e + ss,商业(business)就是公共汽车(bus)里面(in)一只鹅(e)和两条蛇(ss)做买卖(business)。,请记忆！,press v. 按；压,模块记忆：pr(音似“胖人”) + e + ss,胖人(pr)把一只鹅(e)压(press)在两条蛇(ss)身上。,请记忆！,scold v. 责骂；斥,模块记忆：s + cold,蛇(s)一感到冷(cold

4、)就骂人(scold)。,请记忆！,scary adj.可怕的；吓人的,模块记忆：s + car + y,蛇(s)坐在车(car)上，还拿了个酒杯(y)，真吓人(scary)。,请记忆！,Buddha n. 佛；佛像,模块记忆：bu(音同“不”) + dd + ha(音同“哈”),不(bu)要象两个弟弟(dd)一样在佛像(Buddha)面前嘻嘻哈哈(ha)。,请记忆！,kangaroo n. 袋鼠,模块记忆：kang (音同“扛”) + a + roo(m),扛(kang)着一个(a)袋鼠想进房间(room)，没门(m)！,拆分：m(o)ust + ache,联想：不管张不张嘴(o)，刮小胡子

5、 一定(must)会很疼(ache)。,moustache (mustache) n. 八字须；小胡子,请记忆！,scar n. 伤痕；疤痕,模块记忆：s + car,蛇(s)出了车(car)祸，留下了伤疤(scar)。,请记忆！,hippo n. 河马,模块记忆：hi + pp+o,Hi,(你好)，屁屁(pp)圆圆的(o)是河马(hippo)。,请记忆！,拆分：h + ic + cup,联想：坐在椅子(h)上，一边打着IC(ic)电话， 一边喝杯(cup)咖啡，容易打嗝。,hiccup v. & n. 打嗝,请记忆！,euthanasia n. 安乐死,模块记忆:eu + than + as

6、ia,联想：安乐死的实施在欧洲(eu)比(than)亚洲 (asia)的早。,请记忆！,carbohydrate n. 碳水化合物,模块记忆:car + bohy + dr + ate,联想：小汽车(car)里那个身体有缺陷(bohy)的司机(dr)是因为吃(ate)了过多的碳水化合物。,请记忆！,institute n. 学会；协会,模块记忆:in + s + ti + tu + te,想进入(in)协会(institute)，蛇(s)就提(ti)着 土(tu)特(te)产去了。,每一个单词的解决方案都如此完美 我们为学生节省的是,科学原理,左右大脑协调原则,20世纪50年代中期在美国兴起，

7、70年代成为心理学的一个主要方向 它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆 思维和语言等。认知心理学的主要理论是信息加工理论。 代表人物是:A.纽厄尔和H.A.西蒙。 1967年U.R.G.奈瑟出版第一本专著认知心理学。,什么是认知心理学？,信息加工的一般模型,信息加工的一般原理： 狭义的认知心理学就是信息加工心理学。信息加工的一般原理如下图所示： 人作为信息加工系统，与一般的计算机有着一样结构。人通过感受器获得外界 的信息，通过效应器把信息传给外部的世界，人的大脑是加工器和记忆器的结 合体，信息在此被进行加工和贮存。,记忆结构两种记忆系统模型,感觉记忆的研究主要在听觉

8、和视觉通道上进行。 视觉的感觉记忆被称为图像记忆(Iconic Memory)， 听觉的感觉记忆被称为声象记忆(Echoic Memory)。,记忆结构记忆信息的三级加工模型,加工水平 1.作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析开始， 到较深的、较复杂的、抽象的语义的分析。 2.记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接的函数。 3.在进行信息过程中，加工愈深，所需的时间也愈多，以语义水平的加工需时最多； 加工愈深，再认的成绩也愈好。,记忆结构加工时间与再认知成绩是加工深度的函数,短时记忆容量,1.组块(Chunk)：是指将若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单

9、位的信息加工， 也指这样组成的单位。组块既是过程，也是单位。 2.知识经验与组块：组块的作用在于减少适时记忆中的刺激单位，而增加每一 单位所包含的信息。人的知识经验越丰富，组块中所包含的信息越多。 3.分组：与组块相似，但它不是意义分组，各成份之间不存在意义联系。,短时记忆的复述缓冲器,二、容量有限的性质,编码就是对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统的形式的加工过程(Encoding)。 经过编码所产生的具体的信息形式叫做代码(Code)。 1、在短时记忆初级，首先产生视觉编码，然后才出现形声转换。 2.在大量的非言语信息加工中，形声转换无法迅速进行， 这时短时记忆直接以视觉方法进行编码。,

10、短时记忆的信息编码,一、情景记忆与语义记忆,1、情景记忆接收和贮存关于个人的特定时间的情景或事件以及这些事件 的时间-空间联系的信息。 2、语义记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人所 掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、 它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这引起符号、概念和关 系的算法的有关组织知识。 例：情景记忆：去年这时下了一场大雪 语义记忆：电流=电压/电阻,二者关系： 区别：情景记忆一般以个人经历为参照，以时间空间为框架，而语义 记忆以一般知识为参加，可形式结构（如语法结构等）。,二、表象系统与言语系统,1、表象系统：以表象代码来贮存关于具体的客体和事

11、件的信息。 2、言语系统：以言语代码来贮存言语信息。 两个系统彼此独立又互相联系。因此，人们也把其理论称为两种编码 说或双重编码说。 例： 表象系统：头脑于关于故乡的景色 言语系统：头脑中记住的学科知识,二者关系： 语义代码是一种抽象的语义表征，具有命题的形式， 语义代码又被称为命题代码或命题表征， 表象代码是记忆中的事物的形象。,语意记忆的层次网络模型,激活扩散模型,语言,除了母语外还能熟练地使用另一种（或多种）语言进行交流的现象 叫双语，这种交流的主体叫双语者。 双语者可分为两种类型： 合成性双语者：在相同的环境中同时学会两种语言的人。 两种语言有严格的语义等价。 并列性双语者：在不同的环

12、境中学会两种语言的人。 两种语言没有严格的语义等价。,二、共同存贮说,一、双语及其类型,双语者从两个语言通道获得的言语各有其信息编码、句法和词汇分析以 及信息输出组织的单独系统。两者彼此联系，可以相互转译，但两个通 道的语言信息有共同的意义表征，共贮于一个单一的语义记忆之中。,一个漂亮的女孩子,A beautiful girl,充分利用我们的大脑吧!,老师们，你们发现这样解决单词的问题了吗？,对！老师您很聪明，我们只解决了单词的形和意,单词的三角结构：,任何一个单词都具有三个基本因素：音、形、意,音,形,意,对于母语的学习，首先是建立“音和意”的联系，听说的能力，然后在学校再接受音标（汉语拼音

13、）的训练，即“音和形”的学习； 同时进行拼写训练即“形和意”的学习。,然而对于英语是外语的中国学生来说，首先要大量克服“形和意”的障碍，然后是“音和意”和“音和形”的障碍。,形,意,音,只解决单词形和意还远远不够，所以,勤学堂词汇系统,专门为解决学生背单词难的问题而开发 帮助学生100记住所学单词 单词记忆特色 拆分联想 发音、拼写、意义 用法、考试 最适合、最有效中国学生的学习流程设计 全程跟踪和程序化的学习方式 与教材词汇完全同步 满足从基础英语、初中高中、四六级、到考研，托福、雅思各阶段所有单词的学习 与教材同步的词汇配套记忆手册,勤学堂词汇系统 表现形式,选课系统 学习阶段 单词本 查

14、询模块 个人账户,勤学堂词汇系统 功能模块,选课系统 学员选择将要学习的课程 按照程序直接学习即可 每张学习卡会相应关联学员需要的课程,勤学堂词汇系统 功能模块,学习阶段 学前测试 单词学习 学后测试,勤学堂词汇系统 功能模块,学习阶段 学前测试 学前测试 测试结果 单词学习 学后测试,勤学堂词汇系统 功能模块,目的是让学员生在学习前了解自己的基础 同时也是对单词有一个初步了解，为后期学习成绩的提高提供参照物 完成测试后，系统会列出您正确与错误单词的数目并显示出错误单词,学习阶段 学前测试 单词学习 学后测试,勤学堂词汇系统 功能模块,目标是完全掌握单词的音形义和用法以及考试的问题。 说明1：

15、学习单词的发音（真人发音）意思，查看单词的中英文解释，以及词的用法，包括同义词、近义词以及相关词的用法。,学习阶段 学前测试 单词学习 学后测试,勤学堂词汇系统 功能模块,说明2：学习这个词的记忆方式。 学员可以学习勤学堂提供的记忆方式，也可以查看其它学习者对这个词的记忆方式。 还可以根据自己学习的记忆原理，创造一个属于自己的个性化的记忆方式，提交到网络上让所有的学员都能看到你的学习成果共同分享。,学习阶段 学前测试 单词学习 学后测试,勤学堂词汇系统 功能模块,说明3：当掌握音形义和用法之后，马上进入练习和真题训练阶段，勤学堂词汇系统提供了各种各样的练习题以及历年的各种考试的题目，通过这些练

16、习之后，一个单词的就可以完全掌握了。,学习阶段 学前测试 单词学习 学后测试 学后测试 测试结果,勤学堂词汇系统 功能模块,只下有当每个unit中每个单词都完全通过测试之后,学员才能获得一个成绩单，同时可以进入下一个单元的学习 如果没有通过，系统将提示继续学习，直到完全掌握并通过考试为止。 学员可以过关，这个时候会出现一个成绩单，可以发给老师，请老师签名，证明你的学习成绩 家长可以通过成绩单的查询，了解到学生的学习状况，控制整个学习过程,单词本 单词列表 笔记本 记忆方法 复习提醒,勤学堂词汇系统 功能模块,用户可以将自己认为需要特别学习的单词另外存入自己的单词列表里，单独学习 用户可以将自己

17、听到的讲课或者其他的心得体会记在自己的笔记本里，随时翻看 用户将自己的记忆方法单独放在自己的记忆方法里，积攒自己的知识和创造 系统自动提醒您要在学习后安排词汇的复习工作，同时系统也会生成复习效果实施表来帮助学员了解自己的复习进度,查询模块 学习计划 学习进度 成绩单,勤学堂词汇系统 功能模块,学习计划模块将及时反映用户定制学习单元的计划 学习进度则及时反映用户各单元学习的情况，包括掌握单词的情况，以及花去的学习时间 成绩单：用户不仅可以预览自己获得成绩单，还可以将成绩单邮寄给自己的老师或者家长，方便授课老师与家长了解自己的学习情况,账户 个人信息 账户充值,勤学堂词汇系统 功能模块,个人信息部

18、分:用户需要在注册时填写个人用户信息，需要修改时，进行修改 账户充值:则是专门为用户提供账户点数查询和学习点卡充值的地方,其他小功能 搜索单词： 直接搜索查询，获得单个单词的学习音形意以及用法考试的全部内容 学习龙虎榜： 动态显示全国各地学习者的排名 单词排行榜： 点击学习最多的单词将按照顺序排名,勤学堂词汇系统 功能模块,勤学堂词汇系统 使用流程,登录 从共享教育网（）的首页点击勤学堂词汇学习系统进入,勤学堂词汇系统 使用流程,注册与充值 首次登录的用户，需要先注册成为勤学堂词汇系统的会员，然后点击账户菜单之账户充值，进行将充值卡用户名密码输入，完成充值；再次登录时，只需输入用户名和密码就能进行听课；,勤学堂词汇系统 使用流程,选课 用户可以看到选课菜单，以及已经选到的课程列表，将鼠标放到各类版本的文字上，还能看到对各版本的文字性介绍。 用户可以选择直接学习