辽宁省人教版2019-2020学年高中语文必修二第10课游褒禅山记同步练习

1、辽宁省人教版2019-2020学年高中语文必修二第10课游褒禅山记同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分） 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A . 肖像/生肖脉搏/赌博一幢房子/灯影幢幢B . 角色/角逐 猩红/腥臊硅片处理/整理菜畦C . 别扭/别样风靡/糜烂点缀天空/啜泣不止D . 相架/相机 忸怩/枢纽云雾缭绕/书写潦草2. （2分） 对下列句子中划线词“强”的解释，不正确的一项是（ ） A . 蚓无爪牙之利，筋骨之强 强：强健有力。B . 策勋十二转，赏赐百千强强：钱串。C . 乃自强步，日三四里强：竭力,勉强。D . 挽弓

2、当挽强 ， 用箭当用长强：有力的弓。3. （2分） 下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是（ ）A . 故垒西边B . 已而遂晴，故作此C . 故国神游D . 故人西辞黄鹤楼4. （2分） (2016高一上亳州期中) 下列句子中划线词与现代汉语意思相同的是（ ）行李之往来而听细说秦王目眩良久备他盗之出入与非常也微夫人之力不及此所以遣将守关者 项王默然不应樊将军以穷困来归丹而卒惶急无以击轲樊於期偏袒扼腕而进曰A . B . C . D . 5. （2分） 下列加线的词解释正确的一项是（ ）A . 味无味 味：品味B . 高下相盈 盈：充满C . 故有之以为利 利：利用D . 自是者不彰 彰

3、：表彰6. （2分） 下列句子中划线词语的用法不相同的一组是（ ）A . 垣墙周庭爪其肤以验其生枯B . 李牧连却之将成家以致汝C . 函梁君臣之首吾妻死之年所手植也D . 吾将买田而归老焉则其天者全而其性得焉7. （2分） (2018高一上青冈月考) 对文中有关词语的理解不正确的一项是（ ） A . “女也不爽”中“爽”字的含义和成语“屡试不爽”中“爽”字的意思是一致的。B . “夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。C . “及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。D . “信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。8. （2分） 下列句子句式相同的两项是（

4、）A . 起予者商也。B . 其斯之谓与？C . 其“恕”乎！D . 德之不修，学之不讲。9. （2分） (2017高一下应县期中) 下列句子，句式与例句相同的一项是（ ）例句：不者，若属皆且为所虏A . 余威震于殊俗B . 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中C . 为天下笑者，何也？D . 南取百越之地，以为桂林、象郡二、 语言表达 (共3题；共13分)10. （5分） (2016云南模拟) 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。金砖国家为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则，于

5、2014年7月在巴西峰会上宣布签署成立金砖国家开发银行协议。11. （3分） (2017高三上莒县开学考) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。榆钱儿是榆树的种子。每年的三四月，桃花朵朵盛开时节，_。树枝上的榆钱儿一簇簇的、圆圆碎碎、绿绿嫩嫩，一股淡淡的清香是那么诱人。榆钱儿甜美多汁，果实中82%的水分、34的蛋白质、9的抗坏血酸和大量的无机盐等矿物质。榆钱儿不仅美味，_，据研究每100克榆钱含碳水化合物85克，蛋白质38克，脂肪1克，膳食纤维13克，矿物质35克，钙280毫克，磷100毫克，铁22毫克，维生素B1、B2各01毫克

6、，烟酸14毫克等。人们取其谐音“余钱”，_ ，都喜欢在自家庭院前后栽植榆树讨个好彩头。12. （5分） 根据文意，续写两句话，构成一组排比句。有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；三、 文言文阅读 (共4题；共49分)13. （16分） (2019高一下温岭月考) 阅读下面文言选段，完成下列各题。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，

7、然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。（选自六国论）（1） 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 与战胜而得者，其实百倍实际上B . 暴霜露，斩荆棘冒着C . 奉之弥繁，侵之愈急奉承D . 强弱胜负已判矣决定（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A . 以有尺寸之地以地事秦，犹抱薪救火B . 诸侯之所亡秦之所大欲C . 较秦之所得奉之弥繁D . 然后得一夕安寝然则诸侯之地有限（3） 下列对选段内

8、容的分析，不正确的一项是（ ） A . 用诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。B . 割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。C . 作者把赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明赂秦的危害，警示人们赂秦不可为。D . 选文以骈文的排比句和对偶句为主，兼用一些散句，语言显得既有气势又有变化。（4） 用斜线（/）为下面划线的句子断句。 郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁歧，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。惟超曰：“是 必 济 事 吾 昔 尝 与 共 在桓 宣 武 府 见 使 才 皆 尽 虽 履

9、屐 之 间 亦 得 其 任 以 此 推 之 容 必 能立 勋。”元功既举，时人咸叹超这先觉，又重其不以爱憎匿善。（摘自世说新语）（5） 翻译下面两个句子。 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。14. （11分） (2019高一下深圳期中) 阅读下面的文言文，完成各题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也

10、久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（1） 下列句子中划线的词解释不正确的一

11、项是（ ） A . 师道之不传也久矣道：风尚B . 古之圣人，其出人也远矣 出：超出C . 今之众人，其下圣人也亦远矣下：低于D . 于其身也，则耻师焉，惑矣惑：疑惑（2） 下列有关古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A . “说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。B . 韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，世称“韩昌黎”；与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的“古文运动”，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”。C . 古时称文辞休止和停顿的地方叫做句或读。文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿的地方为读

12、。D . 中国古代最初是巫医不分的。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。在后来的发展之中，医才逐步完善形成一种体系。（3） 下列对文段内容的分析，不正确的一项是（ ） A . 韩愈第一次提出“师者，所以传道受业解惑也”，明确了教师的职能作用，这在当时是个了不起的进步。B . 第一段主要是正面阐述，作者从年龄大小、闻道先后、地位贵贱等方面全面地论证了中心论点。C . 选段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。D . 选段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。（4） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

13、 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！15. （11分） (2017高二下宜宾月考) 阅读下面的文言文，完成小题。褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入

14、，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在

15、己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。（1） 下列划线的虚词的意义、用法完全相同的一项是（ ）A . 以故，其后名之曰褒禅其孰能讥之乎B . 其进愈难，而其见愈奇尽吾志也，而不能至者C . 余与四人拥火以入以其求思之深而无不在也D . 而记游者甚众今言“华”如“华实”之“华”者 ， 盖音谬也（2） 下列句子中划线词的活用类型相同的一项是（ ）A . 始舍于其址。名之曰褒禅

16、。B . 好游者亦不能穷也。盖其又深，则其至又加少矣。C . 不得极夫游之乐也。世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。D . 有泉侧出。世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。（3） 对文章内容的概括与表现手法的分析，不正确的一项（ ）A . 本文论述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一的定外物相助。B . 作者的心得是：尽了自己的志而没有到达，可以不后悔。C . 作者运用象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要坚定的志向。D . 作者特别强调“志”志向、意志，这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。（4） 把下列句子翻译成现代汉语。既其出

17、，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。此所以学者不可以不深思而慎取之也16. （11分） (2019高一下柳州月考) 阅读下面的文言文，完成小题。 优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时有所爱马衣以文绣置之华屋之下席以露床啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁。大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于

18、前，韩魏翼卫其后，庙食太牢 ， 奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁 ， 铜历为棺 ， 赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相

19、。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。（节选自史记滑稽列传第六十六）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 楚庄王/之时有所爱/马衣以文绣置之/华屋之下/席以露床/啖以枣脯。B . 楚庄王之时/有所爱马/衣以文绣/置之华屋之下/席以露床/啖以枣脯。C . 楚庄王之时/有所爱马/衣以文绣置之/华屋之/下席以露床/啖以枣脯。D . 楚庄王/之时有所爱/马衣以文绣/置之华屋/之下席以露床/啖以枣脯。（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 棺椁，棺材和外棺。棺即盛放死者的葬具；椁，套在棺外的外棺。棺椁可以显示死者的地位。B . 史