光合作用和呼吸作用(教师)

1、让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院Nice Education 教师姓名周玉丽学科科学上课时间2014年3月1日讲义序号(同一学生)学生姓名王书妮年级九年级组长签字日期课题名称专题一 生物的新陈代谢教学目标1. 理解根尖的基本结构特点及其相关功能；说出植物体对水分的吸收、利用和散失的过程2. 理解绿色植物的光合作用及其重要意义，说出植物的呼吸作用3. 比较光合作用和呼吸作用的主要不同点4. 举例说出新陈代谢原理在农业生产上的应用（如合理灌溉、合理施肥、种子处理技术等）5.描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程5. 列举消化酶在人体消化过程中的作用6. 说出酶的主要特点，能通过对比实验分析

2、影响酶催化作用的因素7.描述人体呼吸时气体交换的场所和过程8.知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件9.知道血液的主要组成及其功能10.知道骨髓造血的功能11.说出心脏、血管的结构和体循环、肺循环过程中血液成分的主要变化12.描述人体内尿的生成和排出的过程13.描述人体ABO血型与输血14.比较植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点，概述生物新陈代谢过程15.区分自养和异养，知道微生物的无氧呼吸称为发酵教学重点 难点重点： 1.说出植物体对水分的吸收、利用和散失的过程 2.理解绿色植物的光合作用及其重要意义，说出植物的呼吸作用 3.比较光合作用和呼吸作用的主要不同点 4.举例说

3、出新陈代谢原理在农业生产上的应用（如合理灌溉、合理施肥、种子处理技术等） 5.描述食物的消化吸收过程 6.说出酶的主要特点，能通过对比实验分析影响酶催化作用的因素 7.知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件 8.知道血液的主要组成及其功能 9.说出心脏、血管的结构和体循环、肺循环过程中血液成分的主要变化 10.描述人体内尿的生成和排出的过程 11.描述人体ABO血型与输血 12.比较植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点，概述生物新陈代谢过程难点： 1.解绿色植物的光合作用及其重要意义 2.比较光合作用和呼吸作用的主要不同点 3.举例说出新陈代谢原理在农业生产上的应用（如合理灌

4、溉、合理施肥、种子处理技术等） 4.描述食物的消化吸收过程 5.能通过对比实验分析影响酶催化作用的因素 6.比较植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点，概述生物新陈代谢过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_一、呼吸作用（一）呼吸 1.呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。2. 气体交换的场所和过程：人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中肺是气体交换的器官，呼吸道是气体进出肺的通道。肺泡内的气体交换：肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中；同时，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。吸气具体过程：肋间外肌、膈肌收缩肋骨和胸骨向上、向外移升胸腔的体积增大肺扩张

5、，肺内气压下降，小于外界大气压外界空气进入肺泡呼气具体过程：肋间外肌、膈肌舒张肋骨和胸骨向下、向内移动胸腔的体积减小肺收缩，肺内气压升高，大于外界大气压肺泡内气体排出体外（二）呼吸作用1.呼吸作用的概念：人体细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这个过程称为呼吸作用。2.呼吸作用的反应式：葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量3.实质：分解有机物，释放能量4.条件：活细胞内5.意义：为生命活动提供能量。呼吸作用一旦停止，生命活动就将结束。（三）动物的呼吸作用 证明动物需要呼吸的实验B设置的作用：对照A试管中红色水滴向左移动的原因：动物也

6、要呼吸，呼吸时产生的CO2被碱石灰（NaOH和CaO）吸收，管内气压减小。实验证明：动物也在不停地进行呼吸作用，分解有机物，释放能量。（4） 植物的呼吸作用1按图3-79 所示，把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。现象：塑料袋内壁有水珠出现。2 观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。石灰石变浑浊，温度计示数增大。_3另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。蜡烛熄灭实验结果：植物进行呼吸

7、作用，消耗了氧气，而氧气有助燃作用。2、 光合作用（一）光合作用产物和原料的实验 验证植物制造淀粉的实验1把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第2天，用2张大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放到阳光下照射。2. 4小时后, 去掉铝箔纸, 将叶片摘下。3. 把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热（隔水加热），仔细观察叶片和酒精的颜色变化。叶片由绿色慢慢变为黄白色，同时酒精变为绿色。4. 到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。可观察到被铝箔纸盖严的部分不变蓝色，而未被盖严的部

8、分变为蓝色。叶片的银边部分也不变蓝。5. 分析：（1）叶片部分用铝箔纸盖严，其余部分未盖铝箔纸，此处的变量是_光_。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔纸处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了淀粉_。这也说明光合作用需要光。（2）活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是叶绿体_。叶片的绿色部位变蓝，而银边部分没有变蓝，这说明光合作用需要叶绿体。步骤操作目的结论暗处理把银边天竺葵放到黑暗中一昼夜将叶片内储存的淀粉耗尽见光部分产生了淀粉；光是合成淀粉不可缺少的条件遮光在叶片绿色部分的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖后进行光照设置有光与无光的对照试验脱去叶绿素将该叶片摘下，去掉铝箔纸，放入

9、酒精中水浴加热，脱色成黄白色溶解叶绿素染色用清水漂洗叶片后，用碘液染色判断是否含有淀粉冲洗用清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察方案：实验前先把整株植物放在黑暗处23天； 实验设置如图，选取大小、长势相近的叶片，用透明塑料袋A、B包裹。A中装入氢氧化钠溶液，B中装入等量的清水。 将植株搬至阳光下，让其进行光合作用。 在进行一段时间的光合作用后，将叶片取下，用碘液进行检验。 结果分析：若发现A叶片变蓝，B叶片不变蓝，可证明光合作用需要二氧化碳。 注：海尔蒙特的实验说明水分是植物生长的主要养料。（二）光合作用的概念（原理）：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有

10、机物，并释放氧气的过程。（三）光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气 叶绿体（四）光合作用的实质： （1）物质转化：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。（2） 能量转化：太阳能转化为化学能 （五）光合作用的意义： 光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。 （六）影响光合作用的因素： （1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。 （2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。一般情况下，2530，光合作

11、用较强。 （3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。（4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。（七）光合作用和呼吸作用的比较项目光合作用呼吸作用表达式场所含叶绿体的细胞所有活细胞中条件光照有光、无光均可原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水气体交换吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳物质转化无机物转化成有机物有机物转化成无机物能量转化太阳能转化成化学能将储存在生物体内的能量释放、转化和利用实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系两者相互依存，相互联系三、植物体对水分的吸收、利用和散失过程（无机盐）（一）水分和无机盐的吸收根尖依次

12、可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。吸收水分和无机盐的部位主要是根毛区。植物吸水：根毛细胞的细胞液溶质的质量分数高于土壤溶液溶质的质量分数植物失水：根毛细胞的细胞液溶质的质量分数低于土壤溶液溶质的质量分数。失水的常见原因：施肥过多，出现烧苗现象。“水华”和“赤潮”：过量施用化肥会使土壤中含有过多的氮、磷元素。这些元素随水流入各种水体，加上人们大量使用含磷洗涤剂等化学产品，使江河湖泊等水体中的氮、磷含量大量增加。丰富的营养物质会使水中的藻类等浮游生物大量繁殖。（2） 水分和无机盐的运输水分和无机盐经根尖吸收后，由于根和茎中的导管联通，水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。

13、（3） 蒸腾作用 蒸腾作用的意义：1.是根部吸水的主要动力；2.降低植物叶片表面的温度（汽化吸热） 蒸腾作用的部位：两个保卫细胞（主要在下表皮）之间的气孔。 蒸腾作用快慢的调节：气孔的开闭水的吸收、运输和散失过程：水经根毛吸收后，由于蒸腾作用的拉力，被运输到木质部的导管中，进而进入到叶中，小部分参加光合作用等生命活动，大部分通过叶的表皮细胞上的气孔散失掉。4、 消化系统的结构及消化吸收过程（一）消化系统的结构（2） 食物中的营养素及其作用 食物中的七大营养素：水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维 脂肪：生物体内贮存能量的物质（3） 消化和吸收过程 水、无机盐、维生素无需经过消化即可被

14、消化道直接吸收。 蛋白质、脂肪、糖类是大分子有机物，必须经过消化，它们的消化是在各种消化液的作用下完成的。 淀粉_葡萄糖_；（口腔、小肠_唾液_、肠液、胰液_） 蛋白质_氨基酸；（胃、小肠_胃液_、肠液） 脂肪_甘油_+_脂肪酸_。（小肠胆汁_、_胰液、肠液） 口腔中含唾液（淀粉酶），淀粉变为麦芽糖；胃中有胃液（蛋白酶）；小肠中有胆汁、胰液、肠液，胆汁对脂肪有分解作用，胰液和肠液对三种营养物质均有作用。 食物纤维不能被消化。 小肠是消化食物的重要场所，也是吸收营养物质的主要场所。 肝脏、胰腺、肠腺等消化腺所分泌的消化液均进入小肠，食物主要在小肠内消化。 小肠内壁有许多皱襞，可大大增加其吸收面积

15、。 五酶 1.酶的概念：生物体细胞所产生的一种_。 2.特点：多样性、专一性、高效性，影响酶催化作用的因素有温度、PH等。对于大多数酶的最佳催化条件是_（胃蛋白酶适宜_性环境）。 过酸、过碱和高温，都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性；低温使酶的活性降低，不会使酶分子结构遭到破坏而失去活性，随温度的恢复，酶的活性恢复。补充：胃蛋白酶的最适应pH=2，胰蛋白酶的最适宜pH=8.六、体内物质的运输1红细胞的作用：氧气+血红蛋白 氧合血红蛋白 白细胞的作用：非特异性免疫、特异性免疫 血小板的作用：加速血液凝固、防止伤口大量出血，阻止细菌入侵。2.血液的作用：（1）输送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢

16、产物 （2）起防御保护作用； （3）对调节体温也有重要作用。3血红蛋白的特点：在氧浓度高的地方，容易与氧结合；在氧浓度低的地方，又容易与氧分离。3造血功能：骨髓担负血细胞的再生任务。4心脏的结构与功能。【围绕在心脏上的_冠状动脉_可以为心脏提供营养物质和氧气。要是一个人冠状动脉硬化，管腔变窄就会导致_冠心病_】（3）瓣膜的作用：_。5动脉、静脉、毛细血管的结构和功能6动脉血：氧气含量丰富，营养物质丰富，鲜红色，【肺静脉中流着的是血】静脉血：氧气含量少，营养物质一般较少，暗红色，【肺动脉中流着的是血】7. 各血管判定依据： 动脉判定依据：血液由主干流向分支 毛细血管判定依据：红细胞单行通过 静脉

17、判定依据：血液由分支流向主干8血液循环的途径：体循环和肺循环体循环：见PPT肺循环：见PPT。7、 体内物质的动态平衡（一）三大营养物质的代谢平衡：1.葡萄糖的利用： 食物的消化与吸收 氧化分解供能肝糖元的分解 血糖 合成糖元贮存氧化分解供能脂肪、蛋白质的转化 转变为脂肪贮存2. 脂肪的转化： 食物的消化和吸收脂肪酸、甘油合成脂肪贮存氧化分解供能3.蛋白质的转化合成自身蛋白质食物的消化和吸收氨基酸合成糖类和脂肪 三大营养物质的代谢均在活细胞内进行，不同物质之间可相互转化。糖类是人体供能的主要来源，一般情况下，蛋白质和脂肪不进行氧化分解供能。（2） 泌尿系统 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组

18、成，肾脏是主要的排泄器官。肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位。 尿液的形成主要通过肾单位的过滤和重吸收来完成，尿的排出受到神经的调节。（见PPT） 排尿的途径：肾脏（产尿）输尿管（输尿）膀胱（暂时储存）尿道（排尿） （三）水盐平衡 1.肾脏对于人体内的水盐平衡有一定的调节能力。人体内含盐过多时，排出的尿液中无机盐含量会增多。若水分过多，则排尿的量会增多，使体内的水盐的含量保持动态平衡。人体内排泄的三条途径： 8、 生物的新陈代谢1.新陈代谢：是人体与外界环境之间的物质和能量的交换以及人体内物质和能量的转换过程。同化作用：从外界吸收营养物质，合成自身，贮存能量异化作用：分解自身物质，释放能量，排

19、出废物。新陈代谢2.3. 能量的获得 有氧呼吸：糖类+氧二氧化碳+水+能量 无氧呼吸：葡萄糖酒精+二氧化碳+能量（少量） 葡萄糖乳酸+能量（少量） 细胞是进行呼吸作用的主要场所，有氧呼吸和无氧呼吸的共同特点都是分解有机物，释放能量。有氧呼吸是供能的主要形式，无氧呼吸是对能量需求的一种暂时补充。4. 生物新陈代谢的方式：自养和异养当堂练习1、 选择题呼吸作用和光合作用1.（2013云南）要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）适当提高二氧化碳浓度 提高氧气浓度 适当延长光照时间形成高温环境 人工形成昼夜温差较大的条件A BCD答案：C2.（2013桐城市）隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在

20、大棚内放置了三个煤球炉甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个你认为这两个人的做法及理由合理的是（）A乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用B乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用C甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用D甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用答案：C3.（2012娄底）科学家研究发现，用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长，快速增加其重量，其主要原因是“汽水”能（）A加强植物的蒸腾作用 B加强光合作用C加强呼吸作用 D改

21、良碱性土壤，调节PH答案：B4.人们常在清晨和下午到草地或树林锻炼身体你认为在哪一个环境中植物光合作用积累的氧气更多（）A 清晨的草地B下午的草地C清晨的树林D下午的树林答案：D5.（2009龙岩）某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（）A. B. C. D. 答案：C6.（2012丽水）“太平白枇杷”（如图）是丽水的品牌水果要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误是（） A带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率B合理

22、密植能让植株充分接受光照，提高总产量C移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率D以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度答案：C7.（2006 济宁）A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，2004年又是大丰收种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是（）A萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水、而藕则是水和无机盐B萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水C萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水D萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，

23、其次是二氧化碳答案：B8.（2012云浮）现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是（） A 氧气B二氧化碳C水蒸气D氮气答案：A9.（2011东营）我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是（）A苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸B有字和图案的部分，不进行光合作用C有字和图案的部分，不进行呼吸作用D苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的答案：B10. （2012内蒙古

24、）从种子的萌发到幼苗的生长过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化，正确反映有机物含量变化的曲线是（） A. B. C. D. 答案：B解析：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加故选：B11. （2012东营）图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，如图是一片正常进行生理活动的叶片，图中分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向下列有关说法错误的是（） A若为光合作用示意

25、图，则分别是二氧化碳、氧气、水、有机物B若为呼吸作用示意图，则分别是氧气、二氧化碳、有机物、水C若为蒸腾作用示意图，则指的是水蒸气D绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用答案：D12.（2011广州）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 根的吸收作用A BCD答案：D13.（2009广东）一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（）A. B. C. D. 答案：C14. （2013菏泽）如图

26、所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡一个小时后，其结果是（） A光合作用量不等，天平向左边倾斜B呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D两边作用几乎相同，天平依然平衡答案：C解析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使

27、植物体重量增加和减少则比较缓慢如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降故选：C15. （2013菏泽）如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图以下分析正确的是（） Aac段表示该植物的光合作用不断地增强Bb点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C当光照强度n1，时，该植物开始进行光合作用D当光照强度n2时，表示该植物不再进行光合作用答案：C16. （2009东营）如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化据图判断下列叙述中正确的是（） A曲线AB段表示绿

28、色植物没有进行光合作用B曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止答案：C17.（2013聊城）“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长原因是土壤板结会导致（）A小草气孔关闭，影响小草的光合作用B小草缺水，影响小草的蒸腾作用C土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用D破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收答案：C二、解答题1.（2011 杭州）29. (6分)1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株2. 27kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水。持续

29、5年，他发现柳树质量增加了74. 33kg,而土壤质量只减少了56. 7g。他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”。到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。 根据上述材料回答下列问题：(1)、伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中错误的是（填字母编号）A.比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据B.选用薄荷苗可节省实验时间C.进行了重复实验减少实验偶然性D.选用长势相同的薄荷苗减少干扰 (2)、分析伍德

30、沃德实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与_ 有关。 (3)、根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的 _密切相关。答案：（1）A；（2）土壤；（3）CO22.（2011 杭州）在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了。请回答下列问题： （1）、小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是 （2）、小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和

31、小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是 _ (3)、小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证： 在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A,B。 在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发。（透明膜经过一段时间后，会自动分解） 在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地1.5米高处的三个点的气温。 这三个点的气温分别是： 下的气温(T1）、 下的气温(T2）、 下的气温(T3)。测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离 的距离相同。若不考虑小方

32、说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据(T1、T2、T3)之间的温差关系式应是 解析：（1）水蒸发吸热；（2） 光合作用时，把太阳能转化成化学能；（3） 因为要测三处的气温，故应测A树、B树、以及露天处的；离树干的距离不同，温度不同，树梢处温度较高；比较A、B的情况，B树已经消除了叶片的蒸腾作用，所以它与阳光直射的差别就是叶片对阳光的阻挡作用，而A树不仅仅有蒸腾作用使叶片温度降低，而且还有叶片对阳光的阻挡作用。如果“小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了”这个观点是正确的，则B树下与外界（阳光直射）的温差（T3-T2）（纯粹叶片遮挡）大于蒸腾

33、作用而降低的温度（T2-T1）（纯粹蒸腾作用）。3.（2012 杭州）29（6分）我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：（ 1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自 、 等。（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 。（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反

34、的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 。答案：（1）大于 （2）植物呼吸作用 土壤中微生物呼吸作用（3）增强（4）植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用解析：考查光合作用和呼吸作用的影响因素，生物实验分析。乙处气体成分与空气相同，甲处气体中CO2浓度降低，是因为被植物吸收了，说明植物光合作用强度大于呼吸作用。光照强度增加，光合作用强度增强。4.（2011 枣庄）某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱）， 请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）该实验正确的操作步骤是1-2-_

35、-5（用图中的数字和箭头排列）（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是_，（3）图6中滴加的液体是_图7小烧杯中的液体是_，其作用是_（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是 ，这说明_是光合作用的产物该实验现时还可以证明_是光合作用的必要条件答案：（1）3746 （2）对照（或对照实验） 光的有无（或光） （3）碘液 酒精 脱去叶绿素（或溶解叶绿素） （4）照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 淀粉 光5.（2012白银）如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题（1）光合作用

36、是在绿色植物细胞的_中进行的，合成的有机物中所贮存的能量来自于_（2）由图可知，在_时，绿色植物的光合作用强度较高（3）当光照强度为A时，10与28条件下的光合作用强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是_（4）分析如图可以得出的结论是：光合作用强度受温度和_等因素的影响答案：（1）叶绿体；太阳光；（2）28；（3）温度；（4）光照强度植物对水分和无机盐的吸收、利用以及水分的散失1.（2012日照）俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，是指在果树的“坐果”期，果农给果树的茎做半环状剥皮，以增加坐果量“半环状剥皮”的生物学意义是（）A促进果树的光合作用B限制水分向茎叶运输C限制有机物向根部运输D

37、制造“伤口刺激”促进细胞分裂答案：C2.（2012聊城）下列关于植物根尖结构与功能的叙述不正确的是（）A根吸收水分和无机盐的主要部位是根毛区B分生区细胞具有较强的分裂能力C伸长区是根生长最快的部位D根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多答案：D解析：A：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面积根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐B：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细

38、胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区 C：伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方D：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故故选：D3.（2012昆明）移栽茄子、黄瓜时，通常在幼苗根部带上土坨的目的是（）A减少水分散失 B保护幼根和根毛C有利于光合作用 D有利于呼吸作用答案：B4.（2008湘潭）植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是（）A根尖的成熟区 B根、茎、叶内的导管C根、茎、叶内的筛管 D叶片表皮的气孔答案：C5.（2008东莞）下列有关水分与植物体关系的叙述中，不正确的是（