联创教育-专业建设顶层设计课件

1、,专业建设顶层设计,300010SZ,关于我们,课程及师资体系建设,平台及基础设施建设,专业建设顶层设计,智慧教育平台,政策与困局,3,教育政策,1.1,国家教育事业“十三五”规划,职业教育,高等教育,推行产教融合的职业教育模式 以增强学生核心素养、技术技能水平和可持续发展能力为重点，统筹规划课程与教材建设，对接最新行业、职业标准和岗位规范，优化专业课程结构，更新教学内容。强化课堂教学、实习、实训的融合，普及推广项目教学、案例教学、情境教学等教学模式。,深化本科教育教学改革 推动高校针对不同层次、不同类型人才培养的特点，改进专业培养方案，构建科学的课程体系和学习支持体系。推行以学生为中心的启发

2、式、合作式、参与式和研讨式学习方式，加强个性化培养。强化实验、实训、实习环节，建立高校与企业、行业、科研机构、社区等合作育人机制，全面提升高等学校教学水平。,4,院校在新专业建设上遇到的困局,1.2,新专业建设,5,关于我们,2.1,6,联创学院、新思维教育研究院,2.2,联创学院,产教融合、协同育人合作模式,7,3.1,我们协助院校，结合最优化的工科实践教育理念，联合新思维教育研究院专家团队，为院校提供专业建设和改革顶层设计。完成从理念课程师资培养方案基础设施等的全方位规划。,专业建设顶层设计,基于顶层设计方案，我们为院校提供课程体系建设、师资团队建设、基础设施建设、信息化平台建设，提供教学

3、过程服务，协助解决实训实习问题，为院校专业建设提供体系化的产品和服务。,体系化服务,通过易优云等平台记录教学过程数据，并做统计分析，结合常规评估手段，全面反馈专业教学质量。我们协助院校，对教学模式、课程体系、信息平台等各要素进行优化，持续提升专业办学质量。,专业可持续性发展,8,专业建设顶层设计,3.2,专业建设 顶层设计,原则：,目标：,9,顶层设计的落地实施,3.3,10,工科实践教育方法论,3.4,导学课程、职业规划辅导 岗位素质模型 学习路线图,实验、实训、实习 CDIO项目式教学 翻转课堂、在线课程 虚拟实验室、开放实验室,学习行为大数据 能力素质测评 智能化课程推荐,以能力素质培养

4、为导向的 人才培养模式,11,课程体系建设岗位素质模型,4.1,课程体系建设原则,12,课程体系建设学习路线图和课程体系,4.2,根据能力素质模型设计学习路线图,有机组合学习路线图，设计核心专业课程体系,13,课程体系建设课程内容及平台,4.3,14,课程体系建设课程内容及平台,4.4,15,师资团队建设,5.1,16,师资团队建设,5.1,登陆联创学院参加在线培训,微信公众号发布培训课程表,17,基础设施建设基础实验室建设,6.1,18,基础设施建设综合实训室建设,6.2,19,基础设施建设教育空间设计,6.3,智慧教育平台建设,7.1,易优教学云,易优实验云,在线课程库,智慧教育平台建设,7.1,22,产教融合模式专业共建,8.1,师资：让技术专家成为授课师资,实习：对接专业对口的实习企业,23,产教融合模式实训实习基地共建,8.2