bpmf教学课件资料

1、bpmf教学课件资料引导语：小朋友观察真用心。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。下面是小编为你带来的bpmf教学课件资料，希望对你有所帮助。教学目标：1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写，3、bpmf。2、学会声母b和韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点：重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。难点：韵母带调拼音课前准备：每位学生准备一张薄纸教学媒体：拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，

2、录音带教学时数：二课时教学过程：第一课时一、复习导入游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调单韵母、）二、学习新课（一）学习声母b的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。3、教师范读。（出示字母）4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）（二）学习声母p的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。3、教师范读。（出示字母）4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读

3、）（三）体会b、p发音的不同1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况，小学一年级语文教案3、bpmf。2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。3、小结：b不送气，p送气。（四）识记声母b、p的字形，指导书写1、观察插图，四人小组讨论：如何记住b、p的字形。b、p的字形有什么相同点和不同点？编顺口溜帮助同学记住字形。2、观察交流b、p在拼音格的位置。3、教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。4、按笔顺指导书写。三、学习b、p与拼读的方法1、看图小姑娘在干什么？（将b推向成为b）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带学生读bb2、观察书上的四幅图，分别画着什么？

4、四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节bb，bb，bb，bb。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。3、练习拼读音节：pp，pp，pp，pp，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。五、作业1、抄写b和p两个声母并家听。2、读课文。第二课时1、复习1、开火车读的四个声调。2、听音拿卡片，分辨b、p的读音。2、学习新知1、学习声母m的读音（1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。（3）教师范读。（出示字母）（4）学生用各种形式读。（指名读

5、，开“火车”读，男女生读，齐读）2、学习声母f的读音。（1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。（3）教师范读。（出示字母）（4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）3、识记声母m、f的字形，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。（2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。（3）教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。（4）观察m、f在拼音格中的位置。（5）老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。4、声母m、f和韵母的拼读的练习。（1）声母m和f也想跟单韵母交个朋友，你们想不想帮帮它们？自己读一读mm，ff这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。（2）游戏：请几个同学分别读m或f以及带调的卡片，一个读声母，一