小学四年级英语上册教学设计

1、用小学四年级英语登记课程教材一、教材分析这个课是新标准英语小学3年级到4年级的模块3单元1 what are？ 这门课的主要语言功能是说人们在公园的活动，记述发生的行为和行动。 主要的句型是“whatareyou”吗？ 他们rev-ing的学习和训练。 这门课的剧本是Daming带艾米上公共汽车，中途看到很多有趣的场面，艾米也对它很感兴趣，whatare等人在做吗？ Daming、Daming用句型说明，让一个叫艾米的英国孩子理解在公园里举行的中国特征。 这个题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，学生可以学习。二、学情分析小学四年级经过一年的英语学习，形成了良好的英语听、说、读、写习惯，具有

2、一定的听力，有强烈的表现欲，善于模仿、表演，对英语的学习有兴趣，但不持续。 这门课学到了什么？ 关于现在进行的运用，学生接触过几个动词。 例如，ilike swimming.shelikesplayingfootball.shesrendingabook .学生基本上可以应用固定句型，模仿相关句子来说话。 只要教师在教育中给学生充分的展示机会和绝对的信赖和鼓励，所有学生的倾听能力就能得到她发挥的平台。三、教育目标(1)知识目标1 .了解单词kid、get on、can、see、lots of、interest、thing、people、men、between、clock、hungry2 .掌握

3、动词短语row a dragon boat、do taijiquan、play chess、drink soya milk的ing形式。3 .能使用句型吗？ 他们rev-ing .记述了很多人正在进行的行动和动作。4 .学会用句型Look at引起别人的关注。(2)能力目标用时态描述正在进行的行动和动作。(3)感情目标请观察生活，感受快乐，积极地使用英语。四、教育的重大难点(一)教育重点1 .学习和掌握动词短语： do taijiquan、row a dragon boat、play chess、drink soya milk2 .句型是？ 他们.(2)教育难点使用句型吗？ 他们rev-ing

4、 .记述了很多人正在进行的行动和动作。五、教育准备视频、课件、词条和评价贴纸六、教育程序上课前的对话：老师的问候(2)唱歌走路走路【设计意图】轻松轻松地搭话，唱歌，很好地消除老师和学生刚见面的紧张感。Step Warm-up1 .游戏： isayyousay .T: Swim、swimSs: Swimming、swimmingt :跳过。Ss: Skipping、skippingt :播放照片、播放照片Ss: Playing football、playing footballt :受众，受众ss :侦听到music，侦听到music。【设计意图】引起兴趣的导游，通过与有趣的游戏和老师的交流，使

5、学生迅速进入学习状态，同时复习学过的ing动词句。2.guessgame老师让学生上台看卡片动作，剩下的学生推测动作。 引出句型：吗？ 他们【设计意图】通过推测动作的游戏，引出新的句型和课题，为下次的学习创造一个楼层。Step Presentation1.t : heresgoodnewsforyou！ todaylltakeyoutotheuriou公园和艾米要来了！ letsgetonthebus.ok？教授get on【设计意图】状况辅助学能创造实际状况，让学生感到亲近，增加兴趣，容易接受效果。2 .看教授的文章【设计意图】老师不断用自己的肢体语言给学生看。 这样，学生可以一边做肢体运动

6、，一边正确地将名词和“动态的形态”结合起来，长时间不忘记，形成条件反射，一看到相应的动作，或做出那个动作，就随意地阅读这样的句子。3 .出示人物的照片t :在公园告诉我用照片比较教授看门的教授门是表教授时钟4 .给你看太极拳的照片和视频你在公园里做什么？从视频中实践taijiquan .老师出示词条并进行机器训练。5 .给你看划船的照片和录像t:人在做什么？从视频中抽出rowing a dragon boat，老师给他们看词条教授，在转盘上练习。【设计意图】交流促进学，以多种方式训练重点短语，吸引学生的注意。6 .给你看国际象棋的照片和视频是t:岁老师下象棋，教chess和短语playing

7、chess，让他们看词条教授，用“信号”练习。7.t:这个PS是？老师教授把drink、milk、tea、coffee带到了drinking练习、drinking milk、drinking tea、drinking coffee老师拿出豆浆，教soya milk，然后抽出他们reedrinkingsoyamilk8.T: Look at the clock .指着时钟itstwelvienow.Imhungry .教授hungary和Me too。【设计意图】通过真实的视频，创造形象、语音、文字融为一体的动态语言环境，激发学生的交流热情，提高学生的学习热情，在故事设置中，文本的新单词和新句型

8、陆续出现，在给学生看故事的过程中新单词step文本学习1.watch和listen2.(1)监听和重复(2)选择权限分析器。在公园找人a.playingfootballb .实践taijiquanLook at the people on the lake，他们reA. rowing a dragon boat B. swimminglookatthemenbetweenthebigtrees，他们reA. skipping B. playing chess这个PS，他们a.drinkingmilkb.drinkingsoyamilk3. Follow【设计意图】课本突破本课最大难点后学习，让

9、学生看、听、说、学，训练学生听的能力。 通过回答问题，检查学生对听话的理解，然后让学生读书是很重要的。Step ExtensionPPT表示公园的各种活动，4人小组分工合作，小组全员提问，按号码顺序回答。 使用以下句型你在公园里做什么？a:他们的re是b:人的re是c:他们的re是d:他们的re【设计意图】共享展示学，老师鼓励学生在学习课文后进行小组活动，让学生在和谐的气氛中一起学习，有意识地培养学生们的合作能力、精神和创新精神，以及良好的学习习习惯。Step Summary老师带领同学们回顾在这门课上学到的知识内容。【设计意图】回顾学校，教师通过一起读板书再次巩固今天学到的句型。Step Homework让学生在学校和放学后的路上观察人们的活动状况，用英语记录在工作