有趣的推理教学设计

1、有趣的推理课件有趣的推理课件文章设计背景简单的法则在我们生活中随处可见。因为在我们生活的这个世界里，某些事物之间可能有一些联系，但事实上，年幼的孩子很难发现生活规律。大班级的幼儿已经具备了早期的观察、分析、推理能力，对周围现象、事物相当感兴趣，喜欢探索，好奇心强，喜欢问原因。简单规律通过自然现象或特定规律，在分析幼儿与事物之间的联系的过程中，培养幼儿的观察能力、想象力和逻辑推理能力，训练幼儿思维的广度和理性。简单的法则包含在简单的推理中，所以法则的学习为推理的学习打下了基础。设计此活动之前，需要了解两个概念问题：1、什么是简单法则。事实上，简单的法则是指事物固有的一些特定法则。这种规律可分为三

2、大类。第一是按时间顺序变化，固定变化。第二个是交替重复。第三种表示数量的增加或减少。这些法则有些直观，有些难以发现，需要成人的指导。简单的法则有什么。(1)外貌规律：眼睛能直接看到的东西之间的连接。(如果中学学习按规则排序)(2)阶段规律：开门、关门等事件发生的顺序规律。(3)自然现象的规律：开花、下雨等。活动目标引导幼儿通过观察发现事物之间的简单规律。2、仔细观察孩子们，养成勤奋的好习惯。3、让孩子们体验思维训练的乐趣。重点困难要点：引导孩子们通过观察发现事物之间的简单规律。困难：培养幼儿细致的观察和勤奋的手操作的好习惯。准备活动1，教区准备：三个排列规则的预演()；：奇妙的书(封面是彩虹，

3、从第一页到第七页，依次是红草莓、两个橙色橙子、三个黄色香蕉、四个绿色西瓜、五个蓝绿色苹果、六个蓝色梅花和七朵紫色葡萄)。)，以获取详细信息2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各几个。有趣的推理课件文章2设计意图设计这个活动，让孩子们通过观察和学习了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。活动目标通过观察蚂蚁的合作活动，萌生了幼儿的团结和合作意识。2、了解蚂蚁的形状特征、生活习惯。活动准备1、选择安全、适当的观察场所，提供放大镜、大箱子，使幼儿的观察成为课件。2、老师和年幼的孩子们一起收集有关蚂蚁的图片、儿童歌曲、故事等，准备录音机和磁带，制作活动内容的相关课件。

4、以蚂蚁为诱饵，把它们放进昆虫箱。4、自制海绵豆(儿童数量的2-3倍)和小篮子。事件进程第一，带来谜语，引出主题，引起幼儿的兴趣。远播芝麻，近看黑驴运输机，不怕山高路陡，只怕落在热锅上。教师给幼儿起名动物(蚂蚁)，激发幼儿的学习兴趣，引导作业。第二，引导年幼的孩子出示观察蚂蚁的课件，告诉年幼的孩子自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。老师问：(1)你在哪里找到小蚂蚁的？(2)蚂蚁是什么样子的？(？(3)小蚂蚁是单独活动，还是一起出来？(？怎么了？通过看课件，孩子们大胆地说话，回忆观察到的情况，教师及时给予鼓励和指导。第三，使用放大镜进一步观察蚂蚁的形状特征和活动(或图片)。让年幼的孩子仔细观察分

5、巢捕捉的蚂蚁，鼓励年幼的孩子画自己的发现。第四，提出课件，总结教师，让年幼的孩子巩固蚂蚁的外形特征和生活习惯。第五，欣赏和演出歌曲蚂蚁。第六，老师问：我们像小蚂蚁一样要学什么？告诉孩子们团结起来，人多力量大的道理。七、游戏：“蚂蚁移动大豆，巩固理解。老师扮演蚂蚁的妈妈，年幼的孩子扮演蚂蚁，四处分散地站着。游戏开始，老师说：“孩子们，为了准备冬天，我们搬大豆吧！“小蚂蚁”自由地(按顺序)穿上筋，爬上纸箱和垫子，跑到场地的另一边，把一颗红豆捡起来，放进小篮子里。这样重复，直到把豆子搬完。活动扩展1、教师(或家长)用简单的字注释幼儿观察发现后的画，然后发布在墙饰“有趣的虫子”上。2、在日常活动中，通过让年幼的孩子继续学习有关蚂蚁的孩子们的歌、故事等，丰富幼