八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义4.3追求有意义的人生第一框《探索人生的意义》课件粤教版.ppt

1、第四单元 让人生有意义 4.3 追求有意义的人生,第一课时 探索人生的意义,课前预习,典例精析,课后训练,学习目标,目录,知识结构,情境导入,疑难解答,情境导入,湖南人涂建放弃了某企业年薪15万元的营销总监的职位,去工地当农民工。他的亲戚朋友觉得他是疯了。涂建则说:“这个想法在我脑子里徘徊两年了。”“生活早已经把我折磨得没有激情,我希望能通过工地这种苦行僧式的生活找到自我。”他做到了,而且一干就是147天。 请你评析涂建的行为。,学习目标,1、了解思考人生的意义的原因。 2、了解自己人生目标的现状。 3、探索人生意义的途径与方法,课前预习,1、关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目标、价

2、值取向的_。 2、有目标的人生是有_的,有意义的生活是_的。对人生意义的领悟会激发我们生活的力量,让我们满怀信念去奋斗。 3.由于每一个人都是独一无二的，各自的_、_也是与众不同的，因此，对自己人生意义的思考也是每一个人所必须亲自经历的独特的_。,思考与追求,动力,充实,内心世界,生活境遇,心理过程,4.探索人生意义的道路，是一个人不断_、走向_的道路。随着对社会、对自我认识的深入，认识也在不断调整、深化。朝着什么方向去探索，取决于我们形成怎样的价值观，取决于_的指引、_的驱动。 5.只要我们能够选择正确的_，做利人、利社会的事情，承担自己应负的_，不断增长和发挥自己的_，_，自我实现，人生意

3、义就会逐渐地显现出来。 .,成熟,良知,成长,道德,能力,自我完善,责任,人生方向,如何提高自己的生命质量？ （1）开放自己，感受生活的美好，以积极乐观的态度，坚强的意志去面对困境与难题。 （2）不仅树立目标，坚持不懈地努力实现。 （3）热爱学习，乐于实践，扩展生活阅历，敞开胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立联系，滋养生命。,疑难解答,问题：如何理解探索人生的意义？,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,归纳总结,（1）人会追问生命的意义，会追求有意义的人生。这是人与其他动物的根本区别。 （2）关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求。如果不明白人生的意义,人就会

4、感到彷徨、空虚,无所适从。有目标的人生是有动力的,有意义的生活是充实的。对人生意义的领悟会激发我们生活的力量,让我们满怀信念去奋斗。 （3）由于每一个人都是独一无二的，各自的生活境遇、内心世界也是与众不同的。因此，对自己人生意义的思考也是每一个人所必须亲自经历的独特的心理过程。关于人生意义的答案，要靠自己去探索，去实践，这是其他人无法给予，无法替代的。,（4）探索人生意义的道路，是一个人不断成长、走向成熟的道路。随着对社会、对自我认识的深入，对人生意义的认识也在不断调整、深化。朝着什么方向去探索取决于我们形成怎样的价值观，取决于良知的指引、道德的驱动。 。 （5）就像每一个人有独特的价值那样，

5、每个人的人生意义也不是用统一的标准去衡量的。每个人的天赋和机遇不同，对社会生活的贡献有大有小，自我实现的程度有高有低，只要我们能够选择正确的人生方向，做利人、利社会的事情，承担自己应负的责任，不断增长和发挥自己的能力，自我完善，自我实现，人生意义就会逐渐地显现出来。,知识结构,典例精析,例、（2017贵州黔南州中考）中国人民解放军及武装警察部队是保卫国家的中流抵柱。“八一”飞行队的女飞行员余旭，在执行任务中壮烈牺牲，用年轻的生命谱写了一曲壮丽的人生乐章。她的事迹告诉我们（ ） 要倾力奉献社会，报效祖国 只有在服务社会中才能实现我们的人生价值 人生价值的大小取决于他从社会获得的多少 只有在奉献社

6、会的过程中才能体现我们的人生价值 A B C D,答案解析,【解析】余旭的行为体现了无私奉献的品质。正确；观点错误，因为人生价值的大小取决于他对社会奉献的多少。故选B。 答案：B,例2、最美教师杨丽莉奋身挡车救学生，最美妈妈吴菊萍抱接坠楼女童，最美警察为救落水者而献身，在我们身边，有着许许多多的最美人物，在他们身上（ ） 闪耀着人性的光辉 树立起生命的丰碑 实现了既定的人生目标 体现了人生的意义 A B C D,答案解析,【解析】本题考查对人生意义的理解。题文说明感动人物实现了人生目标，体现了人生的意义。都符合题意。故选D。 答案：D,课后训练,1、“人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅

7、它，聪明的人用心地阅读它，因为他知道这本书只能读一次。”这句名言告诉我们（ ） （ ） 不同的人对人生的意义认识不同 聪明的人有天赋和机遇 每个人的人生意义要用统一的标准去衡量 探索人生意义需要有明确的目标 A B. C. D. ,C,2、小周认为，只有对社会做出杰出贡献的人才有人生意义，她的观点（ ） （ ） A是正确的。因为衡量人生意义的标准就是成绩 B是正确的。因为对人生意义的发现能激发我们的力量 C是错误的。因为人生的意义是用统一的标准去衡量的 D是错误的。只要能够选择正确的人生方向，承担自己应负的责任，人生就有意义,D,3、小明的学习成绩较差，总觉得无论自己怎样努力都差人一等，无法实

8、现人生意义，因此，他得过且过，对此，你想跟小明说（ ） 如果不明白人生意义，人就会感到彷徨、空虚 有目标的人生才有动力 人生意义的显现要看天赋和机遇 应承担自己应负的责任，努力学习，自我完善 A B C D,C,4、放弃名校保研资格,回到老家种田,华南农业大学应用生物技术专业应届毕业生,24岁的何三杰,不仅做了这个让人吃惊的决定,而且还利用寒假时间回到河南商丘老家,挨家挨户谈妥了200亩田地的承包合同。对于何三杰的决定,辅导员黄玮有些惋惜,但更多的是尊重,“人各有志,他对他的将来想得很透,我必须支持他。”黄玮这样说到。 (1)为什么要思考人生的意义? (2)“人各有志,他对他的将来想得很透”说明对人生意义的答案需要自己探索,为什么?,关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求。如果不明白人生的意义,我们就会感到彷徨、空虚、无所适从。有目标的人生是有动力的,有意义的生活是充实的。对人生意义的发现会激