江姐教案课件教学反思板书设计

1、对江姐教案课件黑板设计的思考第二十七课：姜姐教学目标1.掌握这节课的五个新单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，并背诵课文的第4至5段。3.通过描述人物语言、举止、动作和心理活动的句子来理解人物的思想和情感。4.感受姜姐勇敢不屈的革命精神，体会到今天的幸福生活来之不易。教学中的重点和难点1 .分析人物的言行、心理，体验人物的思想感情。积累描述人物语言、态度、行为和心理活动的句子。感受姜姐勇敢不屈的革命精神，体会到今天的幸福生活来之不易。教学准备老师：幻灯片(文本)。学生：了解姜杰和文章的背景。教学过程首先，谈论课文老师：你看过红岩这本书或电视剧吗？你去过人渣洞吗？哪些角色给你留下了深刻的印象？

2、江姐给大家留下了深刻的印象。在这节课上，我们将学习姜姐的事迹。(在黑板上写字)(多媒体：姜杰简介。)二，自我阅读文本，初步感知1.请用你最喜欢的方式快速阅读课文，想想姜杰是什么样的人。你在课文的哪里看到的？2.在同一张桌子上学习新单词。第三，浏览文本，把握文章的上下文1.老师：请快速浏览课文，思考作者关注的部分。2.学生交流，老师指导。3.摘要：文章用215段篇幅描述了江姐面对死亡时的冷静。一方面，特务们对蒋捷不慌不忙、沉着冷静的态度进行了强烈的反对；另一方面，蒋捷不畏牺牲的无畏精神，也反映在他的朋友们的悲伤、不安、哭泣和勉强上。通过这两条线索，我们可以深深体会到蒋捷的英勇不屈的革命精神。第四

3、，仔细阅读课文，感受积累1.再默读215段课文，边读边画出描述姜杰动作和举止的句子或单词，多读几遍，体会姜杰给你留下的印象。你为什么留下这样的印象。2.在同一张桌子上交流：在同一张桌子上阅读你找到的这些段落或句子，说出你最深的感受，并与你的同学分享。3.组织交流：根据学生的回答，随机引导学生理解和阅读相关句子。4.解释45段。姜姐梳理了一下头，从枕头下拿出她洗过的，她被捕时穿着的尹Danshilin旗袍，并脱下了她那件名为“”的囚服。蓝色旗袍覆盖着一件短玫瑰色毛衣。姜姐习惯用手拍打身上的灰尘，剪去旗袍上的皱褶，然后弯腰擦去鞋子上的灰尘。她又看了看镜子，试着在室内走几步，好像她要去参加一个盛大的

4、仪式。(1)展示句子，阅读它们，思考你从一系列动作中感受到的东西，比如“梳理你的头”、“拿出来”、“拿走”、“用手拍”、“修剪”、“擦掉”、“看着镜子”和“试着走几步”。这个句子在表达一个人的感情中起什么作用？(引导学生感受江姐从容面对死亡，这一系列的动作描写凸显了江姐对生命的无限热爱，但她却冒着生命危险为崇高的革命事业而奋斗。)(2)再读一遍，告诉我这两段是什么样的江姐。(不要害怕危险，视死亡为死亡，为了革命而忽略个人生死)(3)理解后情绪化地大声朗读。(可单独阅读或分组阅读)5.重新探索“就像去参加一个盛大的仪式”的深层含义。6.你还能在哪里感受到蒋介石崇高的革命精神？(你可以引导学生再次

5、阅读第2段和第3段，并掌握“不着急”、“照常”和“平静的表情”的表达来谈论感情。)5.读课文，再认识一下姜姐1.分析姜姐的形象。(1)学生画出描述江姐语言的句子。(2)讨论：这些内容表现了什么样的江姐？(强)(3)学生说，并根据答案引导他们理解和随机阅读相关句子。2.“勇敢点！每一个革命者，当他面临最后的考验时，不应该改变他的面貌，他的心不会跳！”这句话显示了什么样的革命性？3.思考：在文章的结尾有一段话，“就像迎接一场庄严的战斗，就像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满了胜利的笑声和神圣的荣耀”作者这样写作的目的是什么？你有什么感觉？(革命先辈们对党和革命事业无比忠诚，他们坚定不屈的高尚品质。他们的牺牲今天给我们带来了来之不易的幸福生活。)六.摘要老师：是的，江杰钢铁般的意志激励着狱中的同志们不屈不挠地与敌人战斗。像蒋捷一样，他们顽强地等待着黎明明的到来，等待着胜利的声音，迎接着1949年的春天。然而，在革命胜利前夕，当人民解放军炮兵即将攻克重庆，当