八年级第二章第2节声音的特性

1、1.3 声音的特性,制作者 水木年华,让我们一起欣赏一段世界名曲，感受一下音乐中的声音有哪些差别？,蓝色的多瑙河,声音有高低； 声音时大时小（时强时弱）； 不同乐器演奏出的声音不一样,请 听下面的声音，你能听出是哪些动物发出的吗？,你是根据什么做出的判断呢？,一.音调,1.音调是指声音的高低;,探究:影响音调高低的因素（实验一）,声音为什么会有音调高低的不同？什么因素 决定音调的高低？,把钢尺的一端紧按在桌面上,拨动另一端。改变伸出的长度，再次拨动。比较两次钢尺振动的快慢。,结论：音调高低与发声体振动的频率有关,频率越低,音调越低; 频率越高，音调越高.,频率每秒钟内振动的次数 单位为赫兹(H

2、z).,物理学中，用 频率来描述物体振动的快慢。,物体振动得快，发出的音调就高， 振动得慢，发出的音调就低。,波形稀疏,波形密集,音叉发出声音的波形比较：,唱简谱中的1.2.3.4.5.6.7等音调.声带有什么不同？（音调越高，声带振动越快） 为什么说女生是天生的女高音，男生是天生的男低音呢？ 女生声带：如一张纸，又薄又窄 男生声带：如文具盒，又宽又厚,女高音,男中音表示的是音调的高低.,高音C之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.,3.超声波、次声波.,频率高于20000Hz的声音叫超声波,频率

3、低于20Hz的声音叫次声波,思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?,在20Hz-20000Hz的声就叫声音,是人耳可以听到的声音.,二.响度,1.响度：声音的强弱,探究:影响响度大小的因素（实验二）,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？,响度与发声体振动的振幅有关. 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,响度还跟人到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 还与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.,闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？,音乐欣赏,闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？,欣

4、赏音乐,闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？,欣赏音乐,三.音色,是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的，发出的声音音色不同.,即声音的特色.,例: 不同的人说话的声音不同，就是音色不同,不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辩出来;,小结：,1、乐音的三要素：音调、响度、音色 2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人耳能听到的声音频率范围为20Hz20000Hz之间。 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。,1、声音的高低叫_，它跟物体振动的_有关。,2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较

5、的缘故 3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变_,课堂练习,音调,频率,音调,慢,振动,音调,4、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的_大。震耳欲聋是指声音的_大。小明唱歌声音很高，这里的“高”：是指声音_。,5、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_；响度大的是_。,6、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐 ，响度逐渐 。,课堂练习,响度,响度,音调高,女低音,男高音,升高,变大,7、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( ) A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同,C,课堂练习,8、调节电视的音量旋钮是在调节声音的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率,B,9、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越_，音调越_