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文档简介

1、，第二课时，16.1.2分数的基本特性，教学目标，1。了解分数的基本特性。2 .用分数的基本特性变换分数；把握分数的符号法则。焦点：分数的基本特性；分数的分子、分母和分数本身的符号变量法则。困难：喷泉基本特性的灵活应用使喷泉变形。类比导出分数的基本特性，使学生在理解的基础上灵活地变形分数。突破难点的方法：教学重点，难点，2教学时16.1.2分数的基本特性，(a)问题方案(问题审查)，(2)衍生特性(推导推导)，(3)案例设计(1补充6)，(1补充6)，分数的分子和分母同时乘以或除以非零数字，分数的值保持不变，复习分数的基本特性，1。以下是从左到右的变形吗？怎么了？(推导出类比分数的基本性质，分

2、数的基本性质)，(2)推导出类比，2。能诱导上面显示的变形吗？3 .用字母表示吗？分数的基本特性，分数的分子与分母一起乘以不等于零的整数(或除以)，分数的值保持不变。公式：表示。其中a、b和c是正式的。实例1(补充)以下等式的右侧如何从左侧得到？(3)样品设计(1)，分子分母都观察分子分母如何变化，实例2(教科书P5)填补空白：实例3(补充)判断以下变体是否正确。()，(c 0)，()，()，(1)，(2)，(3)，(4)，()，1。(补充)以下等式的右侧如何从左边得到？分子分母都是，(2)，分子分母都是，(4)课堂练习，2。(补充)填空：实例4(补充)。下一个分数的分子和分母不包含-，因此不

3、改变分数值：-推导符号定律：(5)符号定律，分数的分子，分母和分数本身的符号，两者都不改变，分数的值也不变。实例5(补充)。不更改分数的值，使下一分数的分子和分母的最高子项的系数全部为正数。(适用符号法则)，(6)案例设计(2)，范例6(补充)。不改变分数的值，使分子，分母的系数全部为整数：(符号法则的一个步骤适用，不能说)，示例7(补充)。不改变分数的值，创建下一分数的分子和分母的最高子项的系数为正数。(符号法则应用到更深一层，不能说)，1。分数的基本特性：分数的分子是整数(如分母)，分数的值_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。以字母表示：(C0)，2。分数的符号法则：(7)概要，3。数学思想：类比思想，2(补)以下等式的

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