在实践中追求和发展真理ppt课件

1、1、什么是实践，如何理解实践的含义 2、实践的特点，基本形式是什么？ 3、实践是认识的基础体现在哪几个方面？ 4、实践与认识的辩证关系原理,复习回顾,复习回顾,小组互相检查，副组长详细记录组员背诵情况，下课，将记录交上来。 没背过的同学，课下，要么抄三遍，要么找老师来背。,在实践中追求和发展真理,世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。昨天的未解之谜，已经不再神秘，今天的未解之谜，相信早晚也会被解开。但人们要解开这些谜，就像一首歌提到的阳光总在风雨后，必须付出艰辛的努力,导入新课,学习目标： 1、知识目标：把握真理是客观的；理解真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程，认识具有反复性和

2、无限性。,2、能力目标：提高比较分析的能力和辨别是非的能力，培养具体问题具体分析的能力。,3、情感、态度、价值观目标：激起求知的欲望，学会在现实生活中正确区分真理与谬误，正确对待人生道路上遇到的困难和挫折，树立起崇高的理想和追求真理的信念。,【学习重点、难点】 （1）真理及其客观性 （2）真理是具体的有条件的 （3）真理具有反复性无限性,对照基础梳理,你认为本框题需要掌握几个问题,1、什么是真理？ 2、真理的特点 3、人的认识为什么具有反复性、无限性、上升性及方法论要求？,对这些问题大家都能理解了吗？,【理论探究】 1、真理是有用的，有用即真理？圣人之言、领袖之话就是真理？被多数人承认的就是真

3、理？你同意上述观点吗？在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理 ?,一、什么是真理,有用即真理？,有用不一定是真理，关键看是不是符合客观事实。,认识、真理、谬误？,认识：主体对客体的能动的反映。,真理,谬误,2、区分认识、真理、谬误,正确,错误,1、真理具有客观性最基本的属性,二是指检验真理的标准实践是客观的，除了实践，没有其他东西能够作为检验真理的标准。,3、面对同一个确定的对象，真理只有一个吗？真理面前人人平等吗？这表明真理具有什么特点？,二、真理的特点,一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的内容，它不会受到权利、地位、金钱的影响。,面对同一个确定的对象,认识

4、多个原因,真理一个,4、 三角形内角之和等于180度是真理吗？它是在任何情况下都适用的真理吗？这说明真理具有什么特点？,2、真理是有条件的定义,5、分配方式是影响财政收入的主要原因，在经济比较落后的情况下，提出“效率优先，兼顾公平”，而现在我们又提出要“兼顾效率与公平”，对吗？这说明真理具有什么特点？,3、真理是具体的定义,三角形内角之和等于180度,有适用条件和范围,效率优先，兼顾公平,有时间、历史限制,（1）具体的统一是指，主观认识要同当地的客观实际、社会实践相符合。 （2）历史的统一是指主观认识要同当时的客观实际、社会实践相适应。,6、任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

5、。如何理解？,7、实践是有条件的，是具体的，所以，任何真理中都包含着谬误。,（1）如何理解“包含”？ （2）真理与谬误的关系？,是对立统一,实践是绝对性与相对性的统一,8、为什么认识具有反复性和无限性？ 9、认识运动的反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环运动。,三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程,1、认识具有反复性 （1）从主体来看受具体实践水平的限制，还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。，,（2）从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,（3）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才

6、能完成。,2. 认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,3、 认识具有上升性,认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 真理不会停止，真理在不断向前发展,三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程,四、认识具有反复性、无限性和上升性原理， （1）原理内容：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 （2）要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,认识论部分（追求真理的历程）：实践观 真理观 1、实践与认识的辩证关系原理 2、认识具有反复性、无限性和上升性原理 3、真

7、理是客观的，有条件的，具体的,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行,人类探月之旅懵懂篇,从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？,具体实践水平限制,月球的复杂多变,知识水平有限,立场观点,“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它 当成

8、一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。” 1967年1月，“阿波罗号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇航员维尔基尔格里森等 人不幸遇难，但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。,人类探月之旅实践篇,“这是个人迈出的一小步，但却是 人类历史上的一大步！” 年月日， 人类登月第一人、美国宇航员 阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。,人类探月之旅实践篇,这些失败的的探月、航天实践有何意义？,追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,问：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？,在实践中追求和发展真理,认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程,*与时俱进，开拓创新，在实