孙权劝学PPT多媒体教学课件

1、孙权劝学、曹操、孙权、刘备、资治通鉴是司马光司编纂的编年体通史，记录了战国至五代共计1362年的史事。 内容丰富，故事简洁，是一部具有一定文学价值的历史名着。 司马光编纂的目的是为统治者的治国提供历史经验和教训。 3、解题、孙权、字仲谋、三国时吴国的国君。 写了孙权说服吕蒙(三国时吴国名将)读书广泛学习的话。 孙权：字仲谋，自称春秋时代大军事家孙武后，刘备与曹操军联合，取得赤壁的胜利。 三国时吴国的创始人。 孙权、吕苏、吕蒙、吕蒙：三国时吴国名将。 请在两分钟的时间里先读课文，注意以下单词的读法：吕蒙、卿、当涂、邪(通假字、“耶”)、涉猎，即mng、qng、t、d允ng、y、sh、j、孙权建议

2、学习，权对吕蒙说。 “卿现在不要涂手，学习！ ”“好的。” 蒙辞多在军队服务。 权曰。 “孤层欲卿治经是博士邪！ 但是，涉猎的话，能看到以前的耳朵。 卿说了很多工作，什么是孤独？ 孤独地读书，觉得大有好处。 ”蒙乃第一次就学。 吕苏找过阳，蒙议论和震惊地说。 “清今者才略，非复吴下亚门！ ”蒙说道。 “士别三天，再刮刮眼睛，哥哥看什么都不晚！ ”苏后来崇拜蒙古的母亲，和朋友分手了。 理解文意： 1、以注释为参考，沟通文本，提出注释，切出不会读的句子。 2、疑问，共同讨论，开始，权对吕蒙说，最初，孙权，告诉我，吕蒙说。中文翻译五字法：友谊提示：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替代：用现代汉

3、语替换古代文语言。 调：调整句子顺序，使之符合现代中文的说法。 补充：补充句子中省略的内容。 删除：删除没有意义的词语。(1)“卿现在不可涂手，学习！ ”，语言重心长，恳切地警告。 (2)“孤层欲卿治经是博士邪！ ”。逆问句强调吕蒙不是研究儒家的经典，而是成为专攻学问传授的军官，而是有别的目的。(3)“勋言多务，什么是孤独的？ ”反问句，否定吕蒙辞多务的理由。 应该重读强调的内容。 (4)“清今者才略，非复吴下亚门！ ”，感叹文，请读一下惊讶的声音。 (5)“哥哥看东西很慢！ ”，反问句，有一种对指责感到骄傲的语气。 阅读句子语调，按角色朗读文本，体会人物形象：孙权： 1、“不可学习！ ”“好

4、的。” “孤层欲卿治经是博士邪吗？ ”、，3、3、“清廉言多务，什么是孤独的？ 孤独地读书，觉得大有好处。 ”、语言重心长，语言谨慎，语调稳健，在严峻中感兴趣，期待很厚。 不愉快，责备。 “清现在是唯一的，非复吴下阿蒙！ ”惊讶地赞叹道。 “哥哥看什么都不晚！ ”深感骄傲，(孙权)、(吕苏)、(吕蒙)、吴下亚门：两个成干的意思：以新的视角看。 有时也会“注视”。 受到刮、擦、擦、擦眼睛的待遇。 刮目相接：三国时吴国名将吕蒙，尤指很难读书的吕蒙，后来没有学识的人。 译文，一开始，孙权对吕蒙说：“你现在掌握权力，不要学习！ ”吕蒙忙于军队的事务。 孙权说：“我想让你研究古典成为博士吗？ 只是要广泛地看，理解过去的事情。 说工作忙，谁比我忙？我经常看书，自己感到很大的利益。 ”吕蒙开始学习了。 吕苏来找阳的时候，和吕蒙讨论天下大事，吓了一跳。 “现在你的才能不再是过去的吴下亚门了。 ”吕蒙说：“士别三天，必须擦亮眼睛重新审视。 怎么这么晚才知道我的变化呢！ ”吕