人教版五年级数学上册第三单元观察物体第2课时教案

1、主题：第三单元观察对象例1，例2教学目标：教学目标：1。让学生体验观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体会产生不同的形状。2.能够正确识别从正面、侧面和顶部观察到的两个物体的形状。3.借助动手操作，培养学生的空间感和同伴合作意识。4.联系生活实际，让学生认识到数学知识来自生活。教学重点：教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，他们看到的形状是不同的。教学难点：从正面、侧面和上方正确识别两个物体的形状是必要的。教具准备：教具准备：长方体、立方体、球体、圆柱体等。教学过程：教学过程：第一，故事导入，故事导入，故事盲人摸象。有一个民间故事叫盲人摸大象，讲的是几个盲人去看

2、来自印度的大象，但是他们都只是摸了摸大象的一部分，然后走开了，然后他们聚在一起无休止地争论。有些人说大象像城墙。有人说大象是支柱。其他人认为大象是扫帚、蒲扇和水管。那么大象到底是什么样的呢？为什么？健康：同一个物体从不同角度看是不同的？(在黑板上写：观察物体)设计意图:好的开始是成功的一半。创造学生喜欢介绍的故事新颖有趣，充分调动学生的积极性，让学生立即进入学习状态，让学生初步感知新知识。2.探索新知识2。探索新知识(1)教学实例1 1。显示主题地图。三个孩子站在不同的位置。他们在小药箱里看到了哪些面孔？请试一试。【设计意图】:直接切入主题，提供实物，让学生站在不同的位置观察，并通过实践活动，

3、让学生从不同的方向体验观察同一个物体，看到不同的形状；并且发现站在任何位置，你都不能同时看到长方体的所有面，但最多只能看到三个面。2.例1:让学生从不同方向观察小药盒，并问：你观察到了什么？(分组操作和交流。)3。如果前面是前面，其他的面是什么？如果右边是前面，那么其他的边是什么？摘要：物体的左、右和前是相对的。从正面看也可以说是从正面看；你在前面看到的也可以说是从侧面看到的。4.填写观察实验报告：从不同角度观察以下三个物体，并画出你从不同角度看到的形状。摘要：站在不同的位置，你会看到不同的形状。5.如果高度降低，它的正面是什么形状？设计意图*通过观察小药盒的活动，可以看出从不同方向观察三维图

4、形所看到的形状是不同的，在任何位置都不能同时看到所有的脸；让学生认识从前面、左边和上面观察到的简单物体的形状。(二)教学实例2 1。给出例子2。(1)思考：他们从哪个方向看？(2)动手操作。(3)报告和总结。设计意图设计意图*通过让学生观察两个简单的三维图形的组合活动，他们学会识别从不同方向观察的两个物体的形状和相对位置。培养学生的空间想象和思维能力。3.方法3的应用。方法1的应用。让我们讨论一下下面三张图片的方向。2.这是我们从前面看到的物体的一个面。它可能是什么形状？(课件展示了立方体、物体可能性的三维图形、长方体、正方体和圆柱体)设计意图:这些动手练习的设计不仅能让学生巩固他们在本课程中所学的知识，还能让他们明白数学在他们生活中无处不在，从而提高他们学习数学的兴趣。梳理知识总结升华4。今天，我们学会了从不同的位置观察物体。在生活中，我们应该处处注意观察，做一个勤于思考的好孩子。你能做到吗？你在这个班得到了什么？设计意图设计意图简单回顾本课的学习，梳理学习思路，为后续的学习打下良好的基础。5.教室检查5。课堂检查课堂检查A 1.1。一个接一个，2.2。我猜这是我们从前面看到的两个三维组合图形的两面。它们可能是什么三维组合图形？教室检测教室检测B 1.1。确定从哪个方向可以看到下图。2.画一幅画。选