人教版四年级数学下册第二单元位置与方向例2教案

1、科目：位置和方向位置和方向教学目标：教学目标：1 1.能够画一个示意图，让学生知道如何画一个示意图，以及如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。根据方向和距离在地图上标出物体的位置。2.通过绘制平面图培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生的合作探究意识和能力。3.通过解决问题，学生可以实现知识在生活中的应用，提高学习数学的兴趣和意识。教学准备教学准备：学生练习用纸、量角器和尺子。教学过程：第二节课，复习和介绍，新知识的感知，复习和介绍，新知识的感知1。对话和介绍：学生们，上节课我们学习了通过方向和距离来确定物体位置的方法。你能在这堂课上简单介绍一下我们的校园吗？2.操作绘图和掌握方法2。操

2、作绘图和掌握方法1。确定活动和任务，以激发国内对绘画的需求。明确活动任务，激发国内绘画需求。同学们，我们都非常熟悉我们的学校，我们可以准确地说出每栋建筑的具体位置。然而，如果我们学校要举办一个大型展览，许多来自全国各地的老师将参观我们学校学习，但是老师们对我们学校不熟悉？我该怎么办？在这节课上，我们将为他们画一个学校计划。22.提供相关信息并指定绘制步骤。提供相关信息并指定绘制步骤。老师从我们学校收集了一些信息。学生们应该看看。(1)显示相关信息：教学楼位于学校大门以北150米处。图书馆在学校大门以东150米处。体育馆在学校大门以北200米，西经40度。(2)老师：为了准确地标出一个地方在计划

3、中的位置，你认为需要考虑哪些方面？(3)师生一起梳理：a .先确定计划的中心。(预设：也就是决定从哪里开始，对吗？这里的中心点应该是什么？绘图时该如何表达这个中心点？展示计划)在黑板上：中心乙。确定方向和距离。(预设：你的意思是：如果你想画一个图书馆，你必须确定它在北纬35度，东经150米，对吗？你认为我们应该先设定方向还是距离？)写在黑板上：确定方向和距离。3.独立操作，独立绘制计划。独立操作，独立绘制计划。(1)估算：图书馆在学校大门以北150米，东35度。如果你把它标在这幅画上，你认为它会在哪里？(2)画一幅图：如果你想知道他的准确位置在哪里，该怎么办？用量角器和直尺测量角度和距离。请打

4、开课本，在地图上标出图书馆。44.通过名称显示和交流来改进绘图过程。通过名称展示和交流，改进绘图过程。(1)学生展示图画并演示过程，其他学生进行评论和补充。你在哪里确定图书馆的位置？它是如何确定的？你如何测量东偏北35度？给每个人量一下？你认为量角器为什么会这样摆动？有没有一种测角仪可以在不像这样摇摆的情况下，朝东画35度？你觉得呢？150米的距离是如何确定的？你为什么测量3厘米？其他学生身高是3厘米吗？为什么不同学校和图书馆的学生画的线段不同？(学生发表意见)请仔细观察教学楼的校门。你发现了什么？老师的总结：为了让每个人都知道你的意思，它通常会在图的左下角清楚地标出，这样就不会有异议了。我们

5、的计划已经表明1厘米代表50米，所以学生画3厘米是正确的。(2)展示绘图过程并定义绘图方法。看来绘图过程有点复杂。让我们再回顾一下整个过程。绘图的过程和方法清楚吗？你刚才是这样画的吗？55.使用绘图方法提高绘图技能。使用绘图方法提高绘图技能。请用这个方法根据第三个信息在地图上标出体育馆的位置。1.独立绘图2。在同一张表上检查(纠正错误)3。示范强化3。方法应用3。方法应用练习3。问题3 4。梳理知识总结升华4。梳理知识总结升华课堂总结：我们已经完成了学校平面图的绘制，有了地图一定会给客人和老师的到来带来很大的方便。现在，你有画这样一张地图的经验吗？谈谈你的收获。5.课堂测试5。课堂测试课堂测试练习3问题4课堂测试B 6。任