人教版小学数学四年级下册第6单元 教案

1、第六单元第六单元小数的加减教材分析：教材分析：本单元的地位和作用：在人类的生产和生活中，许多问题没有小数的加减是无法解决的。它是数字运算中不可缺少的内容，是形成良好计算能力的重要组成部分。本单元教材的编写特点：选择学生熟悉和感兴趣的体育教材作为计算机教学的背景。十进制加法和减法运算集中排列。十进制加减的计算方法基本相同；计算的重点和难点集中在小数点的处理上；计算结果应考虑是否使用小数的基本属性使其最简单。为学生提供独立探索十进制加减方法和各种解题策略的空间。分数加法和减法在数学上类似于整数加法和减法。对于十进制加法和减法，学生们感到彼此熟悉。教材牢牢把握学生的这一认知特点，刻意不给出十进制加减

2、的计算过程，不总结十进制加减的规律，而是刻意引导学生运用整数加减的旧知识迁移到十进制加减的新局面。情境的呈现方式强烈而灵活。本单元的教学内容看似枯燥，但由于创建了一个强大、灵活、多样的演示模式，小数的加减变得像磁铁一样吸引人，使学生在解决用小数计算的实际问题时，总能以饱满的热情思考问题的不同解决方案，掌握小数运算的基本方法。教学内容：小数加法、减法、混合运算和整数运算法则延伸至小数。教学目标：1。让学生独立探索十进制加减运算的方法，理解运算原理，正确进行加减和混合运算。2.让学生理解整数运算法则也适用于小数，并利用这些法则进行一些简单的小数计算，进一步发展学生的数字意识。3.使学生认识到十进制

3、加减在生活和学习中的广泛应用，提高十进制加减的意识和计算能力。教学措施：教学措施：1。选择在不久的将来对学生有很大影响的活动来学习十进制加减法。2.鼓励学生独立学习十进制加减运算。3.促进解决问题策略的多样化。4.引导学生逐渐形成从实际情况中发现问题和提问的良好习惯。人民教育版(四年级第二册)小学数学人民教育版(四年级第二册)五大连池市第二小学和五大连池市第二小学小学数学电子教案教师：肖惠芬教师：肖惠芬内容主题课教材第95-97页例1。例2十进制加减老师肖惠芬1。让学生理解和掌握十进制加减的方法。2.培养学生的计算能力。教学目标教学目标3。培养学生认真考试的良好习惯。教学重点和难点的计算方法。

4、退位减法。教学准备和手段教学准备和手段多媒体课件教学流程动态修改第1部分。学习目标1。学习目标：掌握十进制加减的计算方法和注意事项，并能正确计算。2.自学指导2。自学指导：仔细阅读教材第95-97页的内容，收集信息，理解问题的含义，并思考：1。回忆整数加法和减法的方法。2.从示例1中的第一个表中，您得到了什么信息？你是如何在“中国领先3.6个百分点”中获得“3.6个百分点”的？计算时，如何垂直列？如何计算？垂直样式的3.60和图片中的“3.6”有什么区别吗？3.你从第二张桌子上得到什么信息？你是如何得到“111.6分和12.6分”的？独立的列被垂直组合和计算。告诉你的1010分钟后，让我们看看

5、谁能快速准确地计算。)几分钟后，看看谁能快速准确地计算出来！3.学生自学3。学生自习老师巡逻老师巡逻：4。检查学生自学效果：4。检查学生自学效果：5。学生讨论改正5。学生讨论改正老师拨号：老师拨号：6。课堂培训：1。必须回答问题2。选择问题3。思考问题：通过这门课的教学，让学生理解和掌握。但是计算不够准确。人民教育版(四年级第二册)小学数学人民教育版(四年级第二册)小学数学五大连池市第二小学五大连池市第二小学电子教案教师：肖惠芬教师：肖惠芬内容学科课程教材第100页例题3十进制加减运算二班期间，主要教师肖惠芬1。让学生掌握十进制初等算术的运算顺序，正确计算十进制加减混合运算。教学目标教学目标2

6、。在教学中进一步培养学生的计算能力。教学重点和难点掌握十进制初等算术序列。教学准备和手段教学准备和手段多媒体课件教学流程的动态修改第一部分。学习目标1。学习目标：1。正确计算十进制加减混合运算。2.它可以解决十进制加减混合运算的实际问题。2.自学指导2。自学指导：仔细阅读100页的教材，边读边思考。1.你从表格中得到什么信息？尽可能多说。用你自己的话表达问题的意思。列类型和计算。2.看课本上的三个答案，并和你的同桌谈论每个答案的思考和计算过程。3.比较483.4-(39.5-98.8)和483.4-39.5-98.8之间的异同，以及使用了哪些知识？4.想想看：十进制加减混合运算的顺序和整数加减

7、混合运算的顺序一样吗？(1010分钟后，我相信你能做出准确的计算)分钟后，我相信你能做出准确的计算。)3。学生自学3。学生自习老师巡逻老师巡逻：4。检查学生的自学效果：4。检查学生的自学效果：5。学生讨论改正5。学生讨论改正。教师指导：6。课堂训练：6。课堂训练它能解决十进制加减混合运算中的实际问题。人民教育版(第二卷，四年级)小学数学人民教育版(第二卷，四年级)小学数学五大连池市第二小学五大连池市第二小学电子教案教师：肖惠芬教师：肖惠芬内容、内容、科目、科目、课时课本第104页例5、例6十进制加减运算简介。第三节课，班主任肖惠芬，1。在学习掌握十进制加减的基础上，学习十进制加减的简化计算。2

8、.提高学生检查问题的能力。教学目标教学目标3。培养学生的良好习惯。教学重点和难点教学重点和难点判断十进制加减能否简化。正确进行简单计算。教学准备和手段教学准备和手段多媒体课件教学流程动态修改第1部分。学习目标1。学习目标：能够运用运算法则简化十进制加减运算2。自学指导2。自学指导：仔细阅读104页的教材内容，边读边思考。回忆所学的加减运算法则。2.看形势图，用你自己的话表达问题的意思，独立地制定和计算。3.你的计算过程和课本中的答案一样吗？对比小李和小红的计算过程，你发现了什么？你喜欢哪种解决方案？你有其他的计算方法吗？4.整数加减的交换定律、组合定律和减法性质同样适用于十进制加减吗？1010分钟后，让我们看看谁能快速准确地计算。几分钟后，看看