学案高二政治矛盾的统一性和斗争性

1、矛盾的同一性和斗争性导学案矛盾的同一性和斗争性导学案 骆秀静骆秀静 一、一、 【教学目标】【教学目标】 ： 1 1、知识目标：、知识目标： 识记识记 ：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义 理解理解 ：矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾同一性与斗争性的关系 分析分析 ：联系实例，分析矛盾含义：联系实例，分析矛盾含义 二、二、 【重点、难点】【重点、难点】 ： 矛盾的概念；矛盾的概念； 矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性预习案预习案 ( (一一) )课前自主学习（阅读课本并背诵）课前自主学习（阅读课本并背诵） 一世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是

2、一世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是 _，发展的根本动力，发展的根本动力 也是也是_，没有矛盾就没有世界。，没有矛盾就没有世界。 2 2矛盾的观点是唯物辩证法的矛盾的观点是唯物辩证法的_。 1.1. 矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 (1) (1)矛盾就是反映矛盾就是反映，简言之，简言之， 矛盾就是对立统一。矛盾就是对立统一。 (2) (2)矛盾的对立属性是矛盾的对立属性是；矛盾的统一属性是；矛盾的统一属性是，它们是矛盾所固有，它们是矛盾所固有 的相反相成的两种基本属性。的相反相成的两种基本属性。 （3 3）矛盾的同一性，是矛盾双方）矛盾的同一性，是矛盾双方的属性和趋势。的属

3、性和趋势。 矛盾同一性包含两个方面的含义：一是矛盾同一性包含两个方面的含义：一是 ；二是；二是 。 （4 4）矛盾的斗争性，是指）矛盾的斗争性，是指的属性。矛盾的的属性。矛盾的 斗争性体现着斗争性体现着的倾向和趋势。的倾向和趋势。 (5) (5)同一是以差别和对立为前提，没有同一是以差别和对立为前提，没有，就没有，就没有，事物就不，事物就不 能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有，就没，就没 有有，事物同样不能存在和发展。，事物同样不能存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物矛盾双方既对立又统一，由此推动事物

4、 的的。矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾是事物发展的源泉和动力。 区区 别别 条件条件 联联 系系 同一性（统一性）同一性（统一性） 含义含义矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势 表现表现矛盾双方相互依赖；矛盾双方相互依赖； 件下相互转化。件下相互转化。 相对的，有条件的相对的，有条件的 斗争性（对立性）斗争性（对立性） 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现着对立双方相互分离的倾向和趋势体现着对立双方相互分离的倾向和趋势 是共性和个性、一般和个别的关系是共性和个性、一般和个别的关系 绝对的，无条件的绝对的，无条件的 矛盾

5、双方相互贯通（渗透、包含）矛盾双方相互贯通（渗透、包含） ，并在一定条，并在一定条哲学上讲的哲学上讲的“斗争”“斗争”与生活中讲的与生活中讲的“斗争”“斗争” 同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约矛盾双方既对立又统一，同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约矛盾双方既对立又统一， 由此推动事物运动、变化和发展由此推动事物运动、变化和发展 总结：矛盾的对立统一原理及方法论总结：矛盾的对立统一原理及方法论 思考并回答：思考并回答： 1 1、爱因斯坦说：“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。”、爱因斯坦说：“光既是波，又是微粒，是连续的

6、，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。” （1 1）爱因斯坦这段话体现了什么哲学道理？）爱因斯坦这段话体现了什么哲学道理？ （2 2）“自然界喜欢矛盾”，这里的“矛盾”是什么意思？）“自然界喜欢矛盾”，这里的“矛盾”是什么意思？ 2 2、探究活动二：哲学中的“矛盾”概念和成语“自相矛盾”的含义有何区别与联系？、探究活动二：哲学中的“矛盾”概念和成语“自相矛盾”的含义有何区别与联系？ 3 3、想一想：下列诗句体现了什么哲理？、想一想：下列诗句体现了什么哲理？ 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。人有悲欢离合，人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。月有阴晴圆缺。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，

7、路有冻死骨。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。 4 4、试一试：、试一试： 根据矛盾的含义根据矛盾的含义, ,请同学们举出例子。请同学们举出例子。 5 5、探究活动三：“塞翁失马，焉知非福”的寓言故事体现了什么哲学道理？、探究活动三：“塞翁失马，焉知非福”的寓言故事体现了什么哲学道理？ 6 6、议一议：、议一议： 天下事、人之为学有没有难易的分别天下事、人之为学有没有难易的分别? ? 难和易转化的条件是什么难和易转化的条件是什么? ? 7 7、议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？、议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 哲学上的“斗争”与

8、现实中“暴力冲突”哲学上的“斗争”与现实中“暴力冲突” “阶级斗争”“阶级斗争” “同学分歧”等斗争有何关系？“同学分歧”等斗争有何关系？ 8 8、结合之前所学知识思考：联系、发展与矛盾的关系怎样？、结合之前所学知识思考：联系、发展与矛盾的关系怎样？ 预习检测：预习检测： 一、矛盾对立统一一、矛盾对立统一 1 1纵观历史，每次大的经济危机都曾重创世界经济，同时又催生新的发展机遇。在危机中纵观历史，每次大的经济危机都曾重创世界经济，同时又催生新的发展机遇。在危机中 抓住机遇的国家，通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点。这体现了抓住机遇的国家，通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点。这体现了( ()

9、 ) A A新事物必定战胜旧事物新事物必定战胜旧事物 B B矛盾是暂时的矛盾是暂时的 C C矛盾双方在一定条件下可以相互转化矛盾双方在一定条件下可以相互转化 D D矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的 2 2丝瓜俯视着南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚丝瓜俯视着南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚 能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感 到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该

10、寓言寓意一致的是到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是( () ) A A公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理 B B尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长 C C金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 D D一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山 3 3“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的 人。”这句话体现的哲理是人。”这句话体现的哲理是 ( () ) A A矛盾双方相互吸引、相互联结矛盾双方相互吸引、相互联结 B B斗争性寓于同一性之中斗争

11、性寓于同一性之中 C C矛盾双方相互排斥、相互对立矛盾双方相互排斥、相互对立 D D矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化 探究案探究案 探究探究 1 1（20142014 天津）天津） ：阅读材料，回答问题。：阅读材料，回答问题。 材料材料 人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技 术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种 变化对劳动者素质提出了更高的要求。变化对劳

12、动者素质提出了更高的要求。 结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。 （1212 分）分） 探究探究 2 2（20142014 重庆）目前，中俄关系进入新的发展阶段，双方的交流与合作进一步深重庆）目前，中俄关系进入新的发展阶段，双方的交流与合作进一步深 化。回答下题。化。回答下题。 中国和俄罗斯是邻国，中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统 一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。 （1414 分）

13、分） 探究探究 3 3（20132013 课标课标 2 2 卷）、（卷）、（2626 分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。 莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一材料一 今年来，莫高窟游客逐年增长，今年来，莫高窟游客逐年增长，20122012 年全年接待游客量达到年全年接待游客量达到 8080 万人次。旅游旺万人次。旅游旺 季时，品均每天游客量逾季时，品均每天游客量逾 40004000 人次，最多是约人次，最多是约 70007000 人次，而其最佳旅客承载人次，而其最佳旅客承载 量在量在

14、30003000 人次以内。大量游客进入莫高窟，二氧化碳长时间增加，莫高窟内的人次以内。大量游客进入莫高窟，二氧化碳长时间增加，莫高窟内的 空气湿度增大，温度上升，侵蚀比划和彩塑，加之长期的风化和氧化作用，莫空气湿度增大，温度上升，侵蚀比划和彩塑，加之长期的风化和氧化作用，莫 高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 材料二材料二 为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科 技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系，研发了无线传感环境监技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体

15、系，研发了无线传感环境监 测分析系统，开放了十亿级像素的数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、测分析系统，开放了十亿级像素的数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、 后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等，形成了包括前期摄影后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等，形成了包括前期摄影 采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等，锁着这些科技采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等，锁着这些科技 成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画，彩塑等图像采集取得进展，不成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画，彩塑等图像采集取得进展，不 久的将来，世界各国人民

16、除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏 3D3D 效果的“数字莫高窟”，随时随地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。效果的“数字莫高窟”，随时随地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。 （1 1） 结合材料一，用对立统一的观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保结合材料一，用对立统一的观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保 护和利用的关系（护和利用的关系（1414 分）分） 链接题：黄山风景区在吸引了大量的游客，带动了当地经济发展。在开发的同链接题：黄山风景区在吸引了大量的游客，带动了当地经济发展。在开发的同 时，生态环境也遭到一定程

17、度的破坏。黄山风景区采取了对“疲劳”景点“轮时，生态环境也遭到一定程度的破坏。黄山风景区采取了对“疲劳”景点“轮 休制”休制” 率也等保护措施，率也等保护措施， 景区的森林覆盖率由景区的森林覆盖率由 2020 世纪世纪 7070 年代的年代的 55%55%提高到提高到 20092009 年的年的 93.4%93.4%，植被覆盖达到，植被覆盖达到 98.6%98.6%。 试从黄山风景区对“疲劳”景点实行“轮休制”分析保护与开发的辩试从黄山风景区对“疲劳”景点实行“轮休制”分析保护与开发的辩 配套练习配套练习 1 1、南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安、南北朝时的诗

18、人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安 石则认为“一鸟不鸣山更幽”石则认为“一鸟不鸣山更幽” ，黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”，黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学。从哲学 上看，王安石的错误在于上看，王安石的错误在于( )( ) A.A.只见对立，不见统一只见对立，不见统一B.B.只见统一，不见对立只见统一，不见对立 C.C.只见相互依存，不见相互转化只见相互依存，不见相互转化D.D.只见相互转化，不见相互依存只见相互转化，不见相互依存 2 2、下列说法中，最能体现矛盾同一性的是、下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )( ) A A量体裁衣量体裁衣 B B因材施教

19、因材施教 C C积劳成疾积劳成疾 D D居安思危居安思危 3 3、 老子二章中说：老子二章中说： “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善 矣。矣。 ”意思是说天下的人都知道美的东西是美的，丑就产生了；天下的人都知道”意思是说天下的人都知道美的东西是美的，丑就产生了；天下的人都知道 善的东西是善的，恶就产生了。这说明善的东西是善的，恶就产生了。这说明( )( ) A A善和恶不是客观的，是人们头脑里主观自生的东西善和恶不是客观的，是人们头脑里主观自生的东西 B B美与丑、善与恶是对立统一的关系美与丑、善与恶是对立统一的关系 C C在美丑、

20、善恶的矛盾中，美与善是矛盾的主要方面在美丑、善恶的矛盾中，美与善是矛盾的主要方面 D D美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性 4 4、下列能体现矛盾观点的有、下列能体现矛盾观点的有( )( ) 金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人失败是成功之母失败是成功之母塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福 刻舟求剑刻舟求剑士别三日，当刮目相看士别三日，当刮目相看相反相成，相辅相成相反相成，相辅相成 A A B B C C D D 5 5、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（） A A不见高山，不显平川不见高山，不显平川 B B不是鱼

21、死，就是网破不是鱼死，就是网破 C C前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师 D D灯不拔不亮，理不辩不明灯不拔不亮，理不辩不明 6 6、 “太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗 称“阴阳图”称“阴阳图” （见图（见图 2 2） ，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵 主要有（主要有（） 一分为二的观点一分为二的观点绝对同一的观点绝对同一的观点 矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互贯通的观点矛盾双方相互贯通的观点 A.A. B.

22、B. C. C. D. D. 7 7 “在疾病之前，你是健康的；在禁锢之前，你是自由的；在苦难之前，你是“在疾病之前，你是健康的；在禁锢之前，你是自由的；在苦难之前，你是 幸福的这很简单。不幸的是，你总是感觉到前者，回忆到后者。幸福的这很简单。不幸的是，你总是感觉到前者，回忆到后者。 ”这启示我”这启示我 们们( () ) A A要用对立统一的观点看问题要用对立统一的观点看问题 B B要抓住时机促成质变要抓住时机促成质变 C C要将理想付诸行动要将理想付诸行动 D D要有艰苦奋斗的精神要有艰苦奋斗的精神 探究探究 1 1 答案：答案： 斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。斗争性和同一性是矛盾的

23、两个基本属性。 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对 立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。 矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统 一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位， 要求人提高自身素质，管好用好机器人。要求人提高自身素质，管好用好机器人。 探究探究 2 2 答案：答案： 矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化 上交融，具有同一性；中俄双方作为上交融，具有同一性；中俄双方作为 主权主权独立的大国，有各自的国家利益，具独立的大国，有各自的国家利益，具 有斗争性。有斗争性。 同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文同