新人音版小学五年级音乐下册表格式教案

1、5 5 新人音版小学五年级音乐下册表格式教案新人音版小学五年级音乐下册表格式教案 【绝版经典，【绝版经典， 一份非常实用的教案】一份非常实用的教案】 新人音版小学五年级 音乐下册表格式教案 五年级第十册音乐教案第二周第一课时 课 课春 意一课时 总节数 1 节 时 题 教 1 表演歌曲小鸟小鸟歌曲借景抒情运用不同的节 学拍节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏 目及乐句的重复变化 相似 重复的创作手法 标 2 了一组 激 知识 聆听致春天感受乐曲对春天的描绘尤其是第一 与第三乐段相同的曲调不同的手法表现不同的情绪 让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力 春天小鸟 都向人们 致春天 的来临

2、本课汇编 情感描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下进一步 发对大自然的热爱 重点通过表演歌曲小鸟小鸟聆听致春天激发学生对大自然 的 热爱 难点学习切分节奏及乐句的重复变化 相似 重复的创作手法 教具电子琴录音机磁带光盘 学具节奏卡片 教学内容教师调控主体活动 设计意图 一组织教学师播放轻松地音乐听音乐进教室 设境 欢 激趣 第一节课生表演唱 迎学生新学期的 二复习歌曲播放事先找好的歌边听歌曲边跟 唱承上启下的作用 唱春天的歌曲 2 三聆听致 题 春天 1 2 介绍作曲家的国籍 及作品的背景为导 入 设问挪威- 讲解春天对地处视听致春天 北欧- 聆听并回答问 1 小组讨论回答问 2播放致春天

3、培养学生的赏析 1 能力 2 帮助他们听辨三 设 奏及- 教 第一 问你 师适 段的 题 能根 帮助学生听辨第 二部分的低音区 时指 的伴奏片段等 主题 据伴 导听 片段 段体的不同情绪 以降低学生听赏 以及第二段再现主 的音乐表现 出三段音乐 展过程中的 3 题的片段 复听致春天 中的困难 要求学生在座位 表达 上用脸部的表情 在发 或微小动作 情绪变化 让学生根据自己 4 要把三段的发展 变化过程能表达 5 出来不求动作 和舞姿的优美 四表演小 主要是体现学生 鸟小鸟 完成教材中的书面 作业 三度 欣赏 创作 生态环保导入 的理解用舞蹈 动作即兴表演对 春天来临时人们 的祈望心情 回答问题

4、 设问 1 的自主参与及他 1哪些小动物是人 们对春天的向往 的心情 2 复习 68 拍号 号在第 9 册 2 1 类的 加以保护 你 天的 聆 聆听 好朋友我 能说出描 再回答问题 听范唱小 们要 绘春 该拍 鸟小 第 课讲过 鸟 2 先学第一部分 1 - 2 拍起唱 3 第六拍起唱 设问 歌曲是几拍子 歌曲表达了怎 样- 学 第一乐段 唱曲 弱 调 1 1 完整地唱全曲 教师范唱曲调 曲调要表达出 3 设问曲调每一 - 3 学唱合唱部分 第 二乐段 曲调 4 学唱歌曲 3 填入歌词要唱得 欢悦活泼的情 绪 用 la 唱全 歌注意合唱部 分的和谐注意 用稍快的速度表 2 更有感情达喜悦的心情

5、 5表演歌曲 注意每句的休止 符要唱得藕断 状以表达 欢乐的情绪 在完成 基础上让学生发表 表演歌 见如演唱形式 编配打击乐伴舞 小品表演进行 上 的 环节 处理 的 丝连 意曲 以 二度创作表演表达 五小结对春天的赞美 4 课 总节数 1 题 教 1 学 五年级第十册音乐教案第三周第一课时 课 春意一课时 节 时 表演歌曲小鸟小鸟歌曲借景抒情运用不同的节 拍节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏 目及乐句的重复变化 相似 重复的创作手法 知识 标 2 激 重点 的 聆听致春天感受乐曲对春天的描绘尤其是第一 与第三乐段相同的曲调不同的手法表现不同的情绪 让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表

6、现力 春天 小鸟都向人们致春天的来临本课汇编了一组 情感描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下进一步 发对大自然的热爱 通过表演歌曲小鸟小鸟聆听致春天激发学生对大自然 热爱 难点学习切分节奏及乐句的重复变化 相似 重复的创作手法 教具电子琴录音机磁带光盘 学具节奏卡片 教学内容教师调控 设计意图 一组织教学师播放轻松地音乐 设境 欢迎学生 激趣 第一节课 二复习歌曲播放事先找好的歌 唱承上启下的作用 主体活动 听音乐进教室 新学期的 生表演唱 边听歌曲边跟 唱春天的歌曲 三聆听致 1 介绍作曲家的国籍聆听并回答问 题 5 春天 1 - 2 及作品的背景为导 入 设问 挪威 讲解春天对地处视听致

7、春天 北欧- 小组讨论回答问 2播 放 致 春 天 题 培养学生的赏析 1设 问 你 能 根 据 伴帮 助 学 生 听 辨 第 能力 2 帮助他们听辨三 段体的不同情绪 的音乐表现 奏及- 二部分的低音区 教 师 适 时 指 导 听的 伴 奏 片 段 等 第 一 段 的 主 题 片 段以 降 低 学 生 听 赏 以及第二段再现主 中的困难 题的片段 要求学生在座位 表达 出三段音乐 展过程中的 3 情绪变化 4 要把三段的发展 复听致春天 完成教材中的书面 上用脸部的表情 在发 或微小动作 让学生根据自己 的理解用舞蹈 作业动作即兴表演对 变化过程能表达 5春天来临时人们 出来不求动作 和舞姿

8、的优美 四表演小 主要是体现学生 鸟小鸟 的自主参与及他 1 们对春天的向往 的心情 三度欣赏 的祈 生态环保导入 哪些小动 类 的 好 朋 友 我 们 要 创作 望心情 回答问题 设问 物是人 聆 听 1 加以保护 2 你能说出描绘春再回答问题 复习 68 拍号 号在第 9 册 2 1 课讲过 1 - 2 天的 聆听范 鸟 2 设问 歌曲是几拍子 歌曲表达了怎 唱小鸟 先学第一部分 第一乐段 该拍 小 第 样-弱 拍起唱 3学唱曲调 第六拍起唱 1 1 6 - 3 教师范唱曲调 设问曲调每一 学唱合唱部分 第 完整地唱全曲 曲调要表达出 欢悦活泼的情 绪 用 la 唱全 2 二乐段 曲调歌注

9、意合唱部 4 学唱歌曲分的和谐注意 3 填入歌词要唱得用稍快的速度表 5 注意每句的休止 符要唱得藕断 状以表达 欢乐的情绪 更有感情 表 在完成 基础上让学生发表 表演歌 达喜悦的心情 演歌曲 上环节的 丝连 的处理意曲 以 见如演唱形式 编配打击乐伴舞 小品表演进行 二度创作表演表达 五小结对春天的赞美 7 五年级第十册音乐教案第三周第二课时 课春 意课 1 课时总节数 1节 题时 1 表演歌曲春雨蒙蒙地下歌曲借景抒情运用不同的节拍 节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏及乐句的 知识重复变化 相似 重复的创作手法 2 教聆听春水感受拟人化的 春水 活泼顽皮的形象让 学我们在聆听过程

10、中体验音乐丰富的表现力 目春天 小鸟都向人们致春天的来临本课汇编了一组描绘春 标情感意的音乐作品让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然 的热爱 重通过表演歌曲春雨蒙蒙地下聆听春水激发学生对大自然的 点热爱 难学习乐句的重复变化 相似 重复的创作手法 点 教电子琴录音机磁带光盘 具 学 具 教 意图 学 内 容 一 境 节奏卡片 教师调控 师播放音乐 主体活动 听音乐进教室 设计 设 组激趣 织教师伴奏学生齐唱 8 教 1 学 二 复 习 2 歌 曲 听几 自然现象的变化导 入 设问春水从何处 来-请听音乐 欣赏童声合唱春 水 设问 聆听 回答问题 再听春水 边听边跟着歌声 朗读歌词并在如一次不

11、成可多 3 1 歌曲创-教材的歌词上划遍 小 4 儿歌与打击乐上小节线 鸟 1 按教材上标出的节 小奏练习徒手拍击 2 两人一组练 习即一人朗读 鸟 3 注意速度能与歌曲 三一样一人拍击 是个人边朗读 聆 5 徒手为歌曲伴奏播可以小组与小组边拍击 听放歌曲录音准确地为练习 按教材上标出 歌曲伴奏 最佳方案 春 7 各组展示表演比一的节奏谱 水比哪一组与音乐配合 6 分组讨论选 得最默契 8 拓展与研究 设问 1 能否设计其他形式 要积极表扬学生的 表演 9 演表扬他们的 2 重新设计节奏谱并 神 说说设计的思路与意 择合适的节奏乐 器按徒手打击的 节奏为歌曲伴 奏 研究成果表 演 教师 创造性

12、表 创新精 图 1 气象知识导入 春天里- 设问 1 还有- 2 欣赏歌曲范唱 设问 1 歌曲的- 3教师指导 1 前面- 2 5 4 结尾处的小节 回答问题 聆听歌曲 回答问题 在教师指导下 师生接唱练习模拟的下雨注意力度的变 化 要求 教师唱歌曲的歌词部声刷刷刷刷 9 5 1 2 四 分 学唱曲调学习切分分 音 教师范唱曲调 讲解切分节奏及切 3 分音唱法 学生接唱雨声 刷刷刷刷部 在教师指导 下学唱开始的 9 表 6 学唱歌曲表演歌小节曲调 学生 演曲用 24 拍指挥图 1 春 2 再学唱曲 地指导有 雨 蒙 困难的学生 17 蒙 在有感- 歌词词义讨论 设问第一段歌词的含 义是什么 4

13、 第二段歌词 这是生 式划拍弄清强 弱拍及后半拍节先弄清节奏 调教师 有重点 奏 学生自学第读谱 小节以后的 地命在歌唱这是种子在曲调 下发芽谈谈你是怎样5 用小快板速 音乐知识切分音 理解的借景抒情 4 配上打击乐尤其是 沙球在哪里用比较合 3 适 使歌曲的表现更有 改变了强弱关系产 声有景有情 度抒情地抒发对 1 正常的强弱节奏 春天的赞美唱 好全曲 在理解词曲 的基础上有感生了切分音 2 改写成节奏情地演唱歌曲 并唱一唱 五 小 结 10 课 题 总节数 五年级第十册音乐教案第四周第一课时 课 欢乐的村寨时一课时 节 用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京以表达藏族侗 1 教知识 族少年儿童对美

14、好生活的热爱 学 目 场 标 重 点 聆听北京喜讯到边寨从各种丰富多彩的音色中感受 情感在少数民族村寨里当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐 景 聆听北京喜讯到边寨用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京 以表达藏族侗族少年儿童对美好生活的热爱 难在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式 点以更好地表现该地区的民族音乐风格 教电子琴录音机磁带光盘 具 学节奏卡片 具 教学内教师调控 设计意图 容 一组师弹琴 设境 织教学 主体活动 师生问好歌唱 师 播 放 伴 奏 带生 表 演 唱 激趣 二复 习 歌 曲 春 雨 1 猜谜导入 播放乐曲 蒙 蒙 地第一主题音乐 下谜语考考你的小耳 11 三聆朵这段音乐的风格是猜

15、谜语 听 北中国- 京 喜 讯 2 揭示课题北京喜讯 聆听 到边到边寨并解题 寨设问 回答问题 1 2 3 制作好 为什么喜讯是从北 京传出 边寨是什么地方 熟悉各主题音调 播放各主题音调放某 一主题 让学生在课本的谱 例上找出是第几主 题并跟录音哼唱曲 调同时听辨是什么在课前要 4 视听乐曲了解作品乐器演奏完成课本各 主题的音带片 的结构上右下角的练习 段 教师从学生的举手示 意中获得反馈了解学 生的听赏水平及时地 加以指导 仔细聆听乐曲同时 根据刚熟悉的各主 题音调随音乐的演 奏用手指表示出各 主题的序号 5 培养学生赏析的 师生讨论 设问各主题都描绘了回答问题 能力 各种民族舞蹈你能用

16、动作颜色或语言来表完成课本右上角的 达各主题的舞蹈场景练习 吗 6 复听全曲各组选择 某一主题边听边表演 1教 师 巡 视 分 别 作 指分 组 讨 论 选 择 五 个 从引子开始一 导主题中的某一主题 段一段地议论 2 聆听全面当进入 可根据课时的安 某一主题时 排有的可详有 略边议边 小组同学到教室的空 各段音乐的 间中表演这一主题舞 相应 设计简练的舞蹈动 该作 的可 再听 的 片段 蹈的场景 7 据教材分析 群舞女群舞 1 男青年舞 对舞等 小结我国西南边疆 的 - 地理地貌知识导入 青藏-观赏 根 倾 听 独舞 男女 12 2 范唱结合影视片 3 1 6 视听结合效果 边唱边放映藏族

17、人民 歌舞画面 学唱曲调 2 在教师指导下学 教师范唱曲调并边生用指挥图式划拍 唱边用 24 拍指挥图式慢速度视唱前 节 3 学生分组视唱 划拍做好示 小 范 更佳 5 4 复习切分音节奏找后小节教师巡视 四表出歌曲中跨小节的切 演 巴分音 塘 连 北 5 完整地有感情地唱好 4 曲注意唱好连线 京全曲 连音线圆滑 6 在流畅完整地唱好曲 7 及乐句的完 调 的 基 础 上 学 唱 歌 曲 整性 学生间相互交流学 习 完整地唱好全 注意强弱节拍感 表演歌曲用自制线 的 道 具服 饰 哈 达 是迎刃而解的注意连等 及藏族基本舞蹈 五小线一定要唱好这是表动作边唱边演表达 结 13 课 题 总节数

18、1 现藏族歌曲风格的重藏族同胞欢乐的情 要手段绪 五年级第十册音乐教案第五周第一课 课 欢乐的村寨时一课时 节 用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京以表达藏族侗 教知识 族少年儿童对美好生活的热爱 学 目 场 标 重 点 难 聆听北京喜讯到边寨从各种丰富多彩的音色中感受 情感在少数民族村寨里当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐 景 聆听北京喜讯到边寨用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京 以表达藏族侗族少年儿童对美好生活的热爱 在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式 点以更好地表现该地区的民族音乐风格 教电子琴录音机磁带光盘 具 学节奏卡片 具 教学内教师调控 设计意图 容 一组师弹琴 设境 织教学 师 播 放

19、伴 奏 带 主体活动 师生问好歌 生 表 演 唱 唱 激趣 二复 14 习 歌 曲 春 雨 1 猜谜导入 播放乐曲 蒙 蒙 地第一主题音乐 下谜语考考你的小耳 三聆朵这段音乐的风格是猜谜语 听 北中国- 京 喜 讯 2 揭示课题北京喜讯 到边到边寨并解题 聆听 寨设问 1 为什么喜讯是从北回答问题 京传出 2 边寨是什么地方 3 熟悉各主题音调 播放各主题音调放某 一主题 在课前要制作好 4 视听乐曲了解作品 主题的音带片 的结构 教师从学生的举手示 让学生在课本的谱 例上找出是第几主 题并跟录音哼唱曲各 调同时听辨是什么段 乐器演奏完成课本 意中获得反馈了解学上右下角的练习 生的听赏水平及时

20、地仔细聆听乐曲同时 5 生赏析的 能力 6 加以指导根据刚熟悉的各主 师生讨论题音调随音乐的演培养学 设 问 各 主 题 都 描 绘 了奏 用 手 指 表 示 出 各 各种民族舞蹈你能用主题的序号 动作颜色或语言来表 达各主题的舞蹈场景回答问题 吗 复听全曲各组选择完成课本右上角的 练习 某一主题边听边表演 引子开始一 1 段一段地议论 据课时的安 2 排有的可详有 的可略边议边 教师巡视 导 聆听全面当进入 某 一 主 题 时 相 应 的 该 从 分别作指 可根 分组讨论选择五个 主 题 中 的 某 一 主 题 小组同学到教室的空设计简练的舞蹈动 再听各段音乐的 间 中 表 演 这 一 主

21、题 舞作 片段 15 7 根据教材分析 舞女群舞 1 独舞男青年舞 女对舞等 蹈的场景 小 的- 地 青藏- 结我 理地 国西 貌知 南边 识导 疆 群 入 男 倾听 2 范唱结合影视片 边唱边放映藏族人民 观赏 歌舞画面 3 学唱曲调 1 教师范唱曲调并边 2 在教师指导下学 唱边用 24 拍指挥图式生用指挥图式划拍 视听结合效果 四表划拍做好示范 6 慢 速 度 视 唱 前小 更佳 演 巴 4 复习切分音节奏找节 3 学生分组视唱 塘 连 北出歌曲中跨小节的切 5 后小节教师巡视 京分音学生间相互交流学 5完 整 地 有 感 情 地 唱 好习 注意唱好连线 全曲4 完整地唱好全曲 连音线圆

22、滑 6 在流畅完整地唱好曲注意强弱节拍感 线 及乐句的完 调的基础上学唱歌曲 7 表演歌曲用自制整性 是迎刃而解的注意连的道具 服饰哈达 线一定要唱好这是表等 及藏族基本舞蹈 五小现藏族歌曲风格的重动作边唱边演表达 结要手段藏族同胞欢乐的情 绪 16 五年级第十册音乐教案第五周第二课时 课欢乐的村寨课 1 课时总节 数 1 节 题时 教用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘以表达藏族侗族 知识 学少年儿童对美好生活的热爱 目聆听阿佤人民唱新歌 从各种丰富多彩的音色中感受在 情感 标少数民族村寨里当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景 重聆听阿佤人民唱新歌用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京 点以表达藏族侗族少年儿童对美好生活的热爱 难在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式 点以更好地表现该地区的民族音乐风格 教电子琴录音机磁带光盘 具 学节奏卡片 具 教学教 师