新课标人教版初中语文八年级下册9《海燕》教案

1、新课程标准学生教育版本中学语言8年级第2册9 海燕优秀课程计划1，学习目标：1，熟练阅读文本；2、理解诗歌描写的海洋场景(环境描写的作用)；3、品尝语言，理解海燕的形象，体会海燕的繁荣。第二，教育重点，难点：尝语言，了解海盐的形象，了解海盐的外壳。第三，学习过程：(a)，上课前预习：1，熟练地背诵课文(各小组可以选择部分进行表演朗读)；2、在正文中划下描写海燕活动环境(景物描写)的句子，抄写的话，景物描写的特点是什么？想想这样写有什么作用。3、找出直接描写海盐的段落。请在文章中勾画海燕的句子，抄写，仔细阅读，想想这些句子起到什么样的表达作用？抓住修辞法和关键词分析。4.认真读课文，完成以上问题

2、后，写下你对海燕这个形象的理解。请用一个词概括一下)5，你从海燕身上学到什么呢？如何做新时代的海燕？写下你的感受。6、你预习中有什么疑问的话，请写下来。(b)，课堂学习：1，介绍新课堂。(1分钟) (大海，给它坚实的翅膀是为了拍打狂风的波涛；鸟儿们都躲避风雨的时候，它大声叫道。让暴风雨来得更猛烈！这就是.海燕(引出主题)2，朗读课文，整体认识：“海燕”:在海燕面前填上一个修饰语，该填什么？(6分钟)这是海燕。勇猛的心情开朗、意气风发、傲慢3、分析海燕的形象：(1)，阅读并感受环境：(5分钟)在文章中画海燕活动的环境(自然环境)的文章。茫茫大海上，狂风卷着乌云。7-8节，12-13节海洋景观发生

3、了什么变化？用海燕的理由是用环境吗？暴风雨来之前，周围环境怎么样？茫茫大海上，狂风卷着乌云。“浩瀚”描述了海洋的壮丽气势。卷集描述乌云翻滚的情况。说明一场暴风雨正在酝酿中。第7-8节，环境有何变化？显然：乌云越来越暗，越来越低。海浪还在愤怒的泡沫中咆哮，与狂风争吵。问：此环境的变化说明了什么问题？首先用“越来越”紧缩句描述暴风雨接近的情景。乌云密布，雷声轰鸣，狂风怒吼的声音描述加剧了黑暗社会环境的气氛。在这个情景中，海浪像“歌”、“冲向高空”、“迎接雷声”、“货币”、“响名”等汹涌的风，展现了乐观搏斗的大海的力量。狂风、不高兴、毒死、扔、扔等词语使其肆虐。12-13节，环境发生了什么变化？写大

4、海和闪电的激战：首先写“风”“吼”“雷”“吼”，用声音演绎气体气氛，然后把乌云比作“青色火焰”“燃烧”，气氛比以前更紧张。“闪电”就像“一条火蛇”。这是大海抓住那箭光的新出现的形象。“熄灭”在自己的“深渊”中再次展现了海洋的力量。这场激战象征着阶级斗争的激化，大海的胜利象征着革命必胜。沙皇的反动势力气焰嚣张，但最终被埋在人民革命的海洋里。说明：从环境开始，首先营造良好的气氛，让学生们明确环境对表玄海延的重要作用。有利于海燕的掌握，有利于学生更好地融入课堂(2)，产品一品“海燕”:(18分钟)处于那种不祥的环境下，海燕的性能如何？请同学们找到直接描写海燕形象的段落或文章，选择你喜欢的阅读一级；(

5、3分钟)1-6自然段；9-11自然段；14-16自然段。根据本集团分配的段落联系特定的句子或单词，思考对表-玄-渊的形象有什么作用？抓住使用的修辞方法和核心词，告诉我你的理解。(首先独立思考，写下疑问-小组交流-组长总结-推荐发言)(510)a，乌云滋生大海之间，海燕像黑色闪电一样傲慢地飞翔。海燕勇敢无畏，表现出了朝气蓬勃的姿态。作者为什么把海燕比作黑色闪电？为什么要用“高傲”修理“飞翔”？回答后告诉学生，“黑色”不是贬义词，而是用海盐本身的颜色。“闪电”在海燕雄健的姿势和乌云密布的大海茫茫背景下出现了一点光，使海燕在沉闷的空气中看到了光，看到了希望。在这里，“骄傲”往往不是自以为了不起，而是

6、称赞和得意的意思，是形容海燕蔑视恶劣环境的勇猛气概。b，一会儿翅膀碰了一下海浪，一会儿箭大体上直奔乌云。用比喻修辞法写出了“箭一般直奔乌云”的勇敢斗争精神。“触摸”写下勇敢低飞，触摸海浪。“冲”写得很快，很高的襄，很锋利。用拟人手法，用海燕的斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后重点放在“声音”上。在正面，听到“呐喊”的勇敢，在乌云中“呐喊”愤怒的力量和胜利的自信，这些“呐喊”突出了阻止敌人胆量的威力，用激烈的文章突出了海燕敢于斗争的精神。c，只有那只高傲的海燕勇敢，自由地，冒着白色的泡泡，在大海上飞翔！作者为什么对三只海鸟进行无情的揭露后，改变语气称赞热恋中的海燕？学生回答。清晰：有两种效果。一是

7、与纪念海鸥、海鸭、企鹅、海燕的开始部分相呼应。另一个是承妍，原来大海茫茫，这时已经“浮上泡沫”背景的变化，画也发生了变化，自然地进入了第二段。(黑板：只有.) D，海燕大喊，飞翔，像黑色闪电，箭一般穿过乌云，翅膀扫过海浪的泡沫。精灵，像傲慢的黑色风暴精灵一样飞翔-你在笑。又叫我.笑那些乌云。欢呼！像“精灵，高傲、黑色风暴的精灵”一样，其勇气和智慧的敏锐洞察力被写作比喻修辞。鉴赏：再现对前面海燕的描写，用隐喻重写海燕的形象。在这里，作者生动地描述了海燕在波涛和云公奋斗的背景下的快活和好景。海燕从“飞”到“飞”，从“直”到“过”，从“摸”到“掠”，更显示其机敏勇猛。e，从这个敏感的精灵，雷的震怒中

8、，我困了很久，我确信乌云遮不住太阳。是，遮不住！海燕，为什么那么敏感勇敢？学生读后回答。明确：当时马克思主义在俄罗斯人民中广泛普及，无产阶级革命先驱海燕在险恶的环境下用马克思主义望远镜观察斗争形势，已经听到了“雷”的“困”。已经看到了“乌云遮住不了太阳”，即历史的必然规律，就是无产阶级替代布尔朱尔政府一定会灭亡，人民一定会胜利。因此，海燕在暴风雨来临的时候特别高兴，非常勇敢，表现出高度的革命乐观主义精神。作者使用敏感的精灵、很久以前就听说过、深刻的信等词描述了海燕，使我们不仅从外形上知道了海燕，还在一定的思想深度上感受到了海燕这个形象的高度尊敬。这篇文章中，“敏感的精灵”、“在雷的震怒中久闻困

9、声”的比喻和拟人手法显示了海燕的勇气和智慧，也显示了无产阶级革命家的高预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，遮不住！用重复的语调表达了坚定不移的必胜信念。”乌云遮不住太阳，是的，遮不住！“有什么哲学意义吗？清晰：对海燕的光芒表示热切的渴望，对胜利表示坚定的信念。人生就是这样，乌云再次沉重，总有散去的时候。不管困难有多大，只要努力一次，总是能克服的。邪恶永远赢不了正义，真理总有一天会大放异彩的。f，-暴风！暴风雨要来了！这是勇敢的海燕，咆哮的大海，高傲的飞翔，在闪电的中间；这是胜利的先知在喊：-让暴风雨更猛烈吧！暴风雨！暴风雨要来了！用反复的调查方法把海燕加强为新闻记者的极度兴奋。”这是胜利的

10、先知在喊叫。“写下对胜利的坚定信念，表示预知能力。g，在这场革命的高潮中，作者如何描述海燕？学生回答。明确：作者先听那个声音，看它的形状，然后听那个声音。这里强调海燕的叫喊，三次出现的“风暴”，一次解释风暴即将来临，海燕以胜利先知的姿态号召人们战斗，敢于胜利，迎接暴风雨。第二个显示了海燕对风暴的渴望。表现出国民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切要求沙皇政府推翻。第三，加强文气，显示人民群众一旦起来，其气势就像急风暴雨，不寻常，热情地赞扬了人民的力量(板书：喊声：三个“暴风雨”)。归纳：如何品尝语言1、捕捉修辞手法；(比喻、拟人、重复等)2，抓住重点词。(形容词、动词等)摘要：海燕是什么形象？海燕是勇敢、乐观、自信、奉献的形象。(3)论“海燕”:比较风浪静态的海燕地图和暴风雨前的海燕地图。你更喜欢哪个情景的海燕形象？怎么了？(5分钟)清晰：环境越艰苦，海燕的勇气、乐观和坚定的品格就越突出。(。第四，课堂练习：写“海燕”。(5分钟)人生不只是指阳光和花，有时还会起起伏伏。(。今天，远离革命风暴，你的生活经历过