第五章婴幼儿常见的心理卫生问题

1、第五章婴幼儿的一般心理健康问题，儿童期恐惧，刚出生的婴儿不怕天，不怕，至少有两种恐惧：一种是大声害怕；第二，保持害怕。这种“恐惧”是本能。例如，一岁左右，害怕陌生人，害怕与亲人分离；害怕两三岁，黑色，小动物，雷声等。第一，鼓励、鼓励、鼓励孩子在日常生活中认识自然现象，打雷时大人沉着地说“风叔叔”、“非女孩”，孩子们不害怕闪光、打雷或恐怖电影。父母处理事情并不惊讶。本身就是一种“模仿疗法”。另外，系统脱敏方法也是一般的校准方法。第二，睡眠障碍，(1)夜间休克，一般称为“吖啶”，比男孩和女孩更震惊。2-5岁儿童常见的夜间恐惧症是睡眠后30分钟左右突然尖叫、哭、恐惧、手脚乱动、呼吸急促的心跳、出汗、

2、瞳孔散大的症状。每晚持续1-10分钟左右，发作后入睡，醒来后完全忘记。一般来说，随着年龄的增长，夜间的惊喜可能会自行消失。疾病是由(1)大脑发育不全(2)心理因素引起的父母离婚、亲人伤亡、严重处罚等引起的。睡觉前看惊悚片，听情节紧张的故事，或者受到威胁。(3)病理因素鼻咽疾病引起的呼吸困难、肠道寄生虫病。(4)睡眠环境不好。卧室的空气污浊，室内温度太高，盖子太厚，手压迫前胸，晚饭吃得太多等。主动，(1)养成良好的工作习惯，注意睡眠卫生，(2)缓解孩子的心理压力，防止孩子害怕，(3)适当控制孩子白天的活动量，(4)预防和治疗身体疾病，(2)做噩梦，主要见于3-7岁的儿童噩梦发生在有梦想的快速眼动

3、睡眠阶段。快速眼动睡眠在半夜很多，所以噩梦在半夜发生得更多。做噩梦的话心跳和呼吸会加快，但是植物性神经反应不会出现太大的变化。孩子们可以从噩梦中醒来，经常哭，害怕，父母的安慰可以使他们入睡，继续入睡。预防措施： 如果发生噩梦，尽快叫醒安慰，稳定感情，然后入睡。一般不需要药物治疗。平时要避免看恐怖的电影、听可怕的故事、应对心理压力和身体诱因的症状。随着年龄的增长，噩梦的发作自然也会减少或停止。(3)梦游，1 .穿着衣服，下床，流浪，到处漫步，或做游戏动作等，表示睡觉时突然坐下或下床的活动。但是，如果此时意识朦胧或表情发呆，动作陷入固定观念，或者嘴里有话要说的情况很多。大约几分钟或30分钟后再上床

4、静静地睡着，醒来后就完全忘记了。原因(1)有些孩子有家庭遗传史。(2)脑病、颅脑损伤治疗后大脑皮层内抑制功能丧失。这是因为儿童白天太兴奋、紧张或不安等不好的情绪无法解决的原因。3.措施(1)父母不太在意孩子梦，尤其是梦游发作时。在孩子面前取笑他，以免孩子感到精神上的负担。一般来说，随着孩子的成长，大脑的功能会提高，梦游会自行消失。(2)加强安全保护措施，防止家庭中的子女在梦游时意外受伤。(3)经常梦游的儿童可以向包括精神科医生在内的医生咨询和帮助。第三，行为障碍，(a)攻击性行为，主要表现在儿童受挫时焦虑、打人、咬人、抓住人、踢、抢东西、扔东西的行为，使同伴或成人与他对立，自己的父母有更多的针

5、。对儿童的攻击性行为可以采取不体罚的态度。也就是说，可以采用“撤退法”，不允许体罚。只要去幼儿园就要哭，勉强送，吃，喝水，回家。反映儿童的社会适应能力不好，有很强的分离焦虑。要充分掌握他们拒绝上幼儿园的原因和在幼儿园的心理状态。房子和花园减轻了他们对陌生环境的紧张和不安。第四，正常心理功能的发育迟缓，产生口吃症，不是发音器官或神经系统的不良，而是与心理状态密切相关。口吃被正常的语言节奏干扰，导致某些字音或话无法控制地重复，发音变长或停止。由于对口吃的恐惧和高度的关注，口吃越多，口吃最终成为心理上的顽症。(a)口吃、口吃的原因、精神创伤：震惊；进入陌生的环境，长时间不能适应。家庭破裂，失去了温暖

6、。模仿：孩子们喜欢模仿，先模仿，最后变成口吃。疾病：百日咳、流行性感冒、猩红热等疾病或大脑发生创伤，大脑皮层功能会减少，可能会出现口吃。纠正口吃，缓解儿童心理紧张。家长，老师不要讨论那个口吃，更不能嘲笑或责备这个。不要过于在意幼儿的口吃或强制性纠正。大人应该用平静、沉着、放松、柔和的语调对幼儿说话。让孩子们练习朗读和唱歌。不强迫小孩子当众讲话。(2)儿童期多动综合症，世界卫生组织将多动症分为4种类型。简单的活动和注意障碍发展缓慢的多动症伴随着行动障碍， ADHD发展缓慢。根据其他我国报告，学前儿童ADHD的发生率为1.5%-2%。其中少年的发生率明显高于少女。症状，(1)活动过多，自我控制能力

7、不足；(2)注意力不正常集中，不稳定。(3)情绪不安、多冲动的行为、工作不顾后果，任意妄为；4)不良的行为、好的战斗、爱、蔓延、不服从管教；(5)学习困难，成绩低。(6)智力发展基本正常，但不能学习，学习不振。原因：产前、分娩及产后轻微脑损伤是最主要的原因。有些人认为，遗传、创伤性脑损伤、特定传染病、环境污染、铅中毒等因素有关；还有人认为这与不适当的教育方式、紧张的心态、不良的家庭、社会环境影响有关。矫正一般不应该使用药物。心理治疗：调整家庭环境的时候，父母要改变严格的纪律、动不动就骂、被宠坏的两种错误的教育方法，消除各种紧张刺激。严格工作休息，增加文体活动。视觉、听觉、运动能力训练：很多孩子

8、在绘画、语言、行动技能、社会性等方面的发展往往比儿童慢。动作训练可以通过平衡杆、拍球、荡秋千、跳绳等提高孩子们的体力。注意力训练视觉注意力训练：主要是通过让孩子们根据视觉认知信息来训练注意力。听觉注意训练：例如，让幼儿听到机械表秒针的滴答声，让幼儿边听边数，数到100。动作注意力训练：例如，叫年幼的孩子把20粒豆子连续扔在1米外的小水杯里。吮手指激励：大部分生活环境单调，没有爱抚，吮手指自慰。婴儿时期开始就不能满足吸吮的欲望(例如人工喂养，奶瓶入洞大，满口，但吸吮的欲望未能满足；或突然的原因)也是相关的。5、神经性坏习惯，矫正方法是玩具、绘画等幼儿喜欢的东西，或者吸引儿童注意的活动，可以淡化想

9、吸手指的欲望，逐步消除问题。一般来说，孩子们睡觉前会吮手指。父母给孩子讲轻松的故事，轻轻地握住孩子的手。渐渐地，孩子在睡觉前不再有这种习惯性的行为了。(b)指甲中毒，原因(1)是感情紧张，感情需要满足不足。在学前及学龄儿童中发现很多。(2)父母或小伙伴有这种中毒，模仿习得。措施(1)父母照顾孩子，消除孩子心理压力的因素。(。(2)让孩子多做户外活动，和孩子玩游戏，把注意力集中在其他事情上。(。(3)鼓励孩子改掉坏习惯，不斥责或讽刺孩子，以免产生自卑感。不要在指甲上抹苦药。(4)为孩子勤剪指甲。6.婴儿孤独症、婴儿孤独症在3岁以内发生，发病缓慢，主要心理障碍包括：社会交往障碍。孤独，后退，对所爱

10、的人没有依恋，不理解表情的意义，也不表达自己的要求和感情。他们好像住在一个不能感情用事的“外壳”里，因此也被称为“自闭症儿童”。(2)语言障碍具有语言功能，但经常使用沉默、或模仿单词等非交流语言，不使用“代词”，经常反过来使用“你”、“我”。他们总是自言自语，不理别人。(3)行为异常自闭症儿童经常以奇特、墨守成规的方式对待某些东西。例如，反复击打一个物体，长时间旋转某物，长时间摇晃身体，挥动手臂等固定观念。他们的兴趣很窄，周围环境和生活方式固定，很难适应幼儿园的生活。(4)可能有知觉障碍、认知障碍、癫痫发作等症状。(。原因主要是生物因素，早期生活环境的影响也不容忽视。诊断标准 30个月前病了。缺乏对他人的一般反应；语言发展有严重的缺