三年级数学下册 长方形和正方形的面积探索规律 2教案 北京版_第1页
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文档简介

1、探索规律探索规律 1.通过观察、比较引导学生探索规律、发现规律、总结规律、运用规律。 教学目标：教学目标：2.在探索中培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。 3.激发学生学习数学的积极性。 教学重点：教学重点：观察、发现规律。 教学难点：教学难点：总结规律与运用规律。 主要教法：主要教法：引导发现法。教具：教具：课件。 学法指导：学法指导：小组学习。 教学内容及教师活动 6 分学生活动 34 分 教学过程教学过程 含时间分配 一、激发兴趣，探索新知。一、激发兴趣，探索新知。 （1515 ） 1师出示要求：用 24 米长的绳子围成一个长方形或正方 形，它的面积可能是多少平方米？怎样围， 面积会

2、更大？ 师：你们想试试吗？ 2带领学生理解题意，探索研究，发现规律。 （1）学生读题，通过读题，你知道了什么？（24 米是周（1）学生读题，通 长） （2）要求长方形或正方形的面积。需要知道哪些条件？ （长、宽或边长） （3）根据长方形或正方形的周长公式、面积公式进行分 组研究，记录在课堂本上。 格式： a(m) b(m) s() 3小组汇报，投影展示。 仔细观察，想一想长、宽的变化与面积的变化有什么关 系？你发现了什么规律？ （利用电脑当时画出长方形， 演 示它的变化过程。 ） 4得出结论：当周长一定时，围成的正方形面积比长方 形的大。 （板书） 二、练习。二、练习。 （8 8 ）出示纸片如下：）出示纸片如下： 18厘米 24 厘米 从这个长方形上剪下一个最大的正方形，怎样剪？为什 么？ 三、综合练习。三、综合练习。 （1212 ） 完成 P27 14 题，15 题。 过读题，你知道了 什么？（24 米是周 长） （2）要求长方形或 正方形的面积。需 要知道哪些条件？ （长、宽或边长） 长、宽的变化与面 积的变化有什么关 系？你发现了什么 规律？ （1）学生独立分析解答。 （2）分别说说每个题的解答思路。老师适当

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