【作文之道在于积累】成功在于积累作文

1、【作文之路在于积累】成功在于积累作文写作文，需要大量资料，并积累了资料。 积累作文资料的方法很多，笔者认为在教育实践中，指导学生积累语言，提高作文水平，是有效的方法之一。 一、在上课的读书中加强语言积累首先，必须培养基本的学习。 语文课是最好的作文典范。 这是读的例子，也是写的例子。 教所有的课文，我要让学生通过初读、小读、精读，加深对语言的理解，重视学生对作者观察事物、分析事物的能力和措辞、连句、连句的方法，培养学生阅读的基本工作。其次，扩大背诵范围。 本文中的很多文章是文质和美的优秀作品，必须熟读教材中的优秀文章、精彩片段、美丽的语言，指导学生具备多种语言。 学生如果不学习积蓄，写作文时就

2、会觉得笔力不足，语言匮乏。 因此，我利用小学年龄层是人生记忆的最佳时期的特征，对学生加强背诵指导，加强记忆。 教育的时候，除了教材规定的背诵内容之外，还选择了笔者、报道、绘画、写字的文章，在让学生理解的基础上，让学生背诵全篇，掌握全篇。 对于全篇背诵不方便的课本，选择其中精彩的部分，指导学生背诵。 另外，要学生利用课馀饭后，在早上一夜，进行咏唱、品味、内化，从其中熟悉各种句型、段落式、章的结构方法，理解句子和句子、句子和段落、段落和篇的联系，让他们加深体会，巩固学习成果。 为了鼓励学生背诵的积极性，我每学期在课堂上进行了几次背诵和默写比赛，给成绩突出的学生以表彰和奖励。第三，鼓励使用学习。 每

3、次在作文中评价讲义时，我都会表扬运用在教材中学到的优美的词句、典型的段落式、章结构方法的学生，充分肯定他们点滴的成功之处，使他们感到成功的喜悦，消除作文困难的心理障碍。二、在课外读书中加强语言积累语文课外阅读是课程教育的延长和补充。 资料研究显示，学生语言的积累是50%左右的课外活动。 由此可见，课外读书是学生积累语言的广阔空间。 开阔学生的视野，扩大学生的知识面，对培养和提高学生的读写能力起着重要作用。 所以，在教育实践中，我非常重视课外阅读的指导，让学生增强语言的积累。首先，仔细推荐读物。 低年级的学生喜欢鲜明的形象、活泼的内容，可以推荐童话、寓言、漫画等活泼有趣的读物的中学学生喜欢故事曲

4、折生动的故事，可以推荐历史故事、民间故事、科幻小说等有魅力的读物的高年级学生在“国庆节”、“成党节”上，向学生推荐_跨越 祖国在心中等优秀诗文。 根据教育需要，指导学生阅读课文相关文章。 学习小摄影师可以向学生推荐高尔基的童年，学习景阳岗可以向学生推荐水浒传等。 另外，我在班内设立了图书角，给每个学生带来了一本好书，交流阅读，并定期交换。其次，教你读法。 在推荐好书的同时，要加强学生课外读书方法的指导，让学生科学地安排课外读书时间，不要影响正常的学习。 课外阅读的方法大致有阅读、精读、摘录、分注等。 重点是指导学生边读书边摘录“美丽的词语”“精彩的片断”，鼓励他们手写制作摘录卡，并根据写手、笔

5、记、写生、物等内容对摘录的资料进行分类，指导读书和使用，学生边读书边写读书心得即可学生学习阅读方法，乐意阅读。第三，进行活动的激励。 例如举办课外读书抄录展览会，展开朗读和默写的精彩插话比赛，举办读书心得交流会等活动，激发和培养学生的读书爱好，使他们被更广阔的天地感动，积累语言，创作妙笔。三、在社会生活中加强语言积累大国语观教导学生的学习语言不仅要限于国语教科书，还要在狭窄的教室空间和限定的校园天地，把视野扩展到更广阔的天地丰富的社会生活和广阔的自然。 一本语文书，即使学生失格，学生的语文能力的提高也是有限的。 在某种意义上，丰富的生活，也就是积累着语言。 语言在于生活，也为生活服务。 学习语言只有与生活相结合，才能富有活着的灵性，才能有生命的活力。 因此，教师应鼓励学生投入社会生活，成为有生活精神的人。 例如，老师可以建议学生通过看报纸联播、电视散文、文艺节目等，在接受教育和享受娱乐的同时，有意识地记住好的语言。 学生在日常生活中，要注意周围的谚语、对句、休息后的词语和微妙的广告语、精致的标语和爱好无限、意义深远、幽默的大众语言，随时记录在笔记本上。 也有学生记得“今天的质量是明天的市场”和“交朋友争取信用”等标语。 在社会生活中积累语