背景、配色方案和模板的使用

1、背景、配色方案和模板的使用一、教学目标知识方面：1使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。2使学生了解配色方案的使用。3使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。技能方面：1培养学生修饰幻灯片的能力。2培养学生的表达能力。情感方面：培养学生的审美能力。二、教学重点1设置背景。2使用配色方案和模板。三、教学难点使用配色方案和应用设计模板。四、教学方法1自学法。2实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的幻灯片样例。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图片和应用设计模板的幻灯

2、片(见图29-1、图29-2、图29-3)，由此导入本节课的课题。图29-1 (可以将学生的集体合影扫描后，存为图片文件，设为背景)图29-2图29-3 学生观看教师展示的样例。 通过观看样例，使学生对给幻灯片设置背景等有一个感性认识。了解本节课学习任务。 教师注意引导学生观察三种样式的不同之处。续表 二、新课 1使用配色方案 教师介绍什么是配色方案后，布置任务：自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。应用一种自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。 教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。 2设置背景图片 教师布置任务：自学给幻灯片设置背景图片的方法，将“我们

3、的班级体”幻灯片的背景设置为一张自己喜爱的图片。 教师要求学生演示给幻灯片设置背景的操作方法。 3应用设计模板 教师布置任务：自学使用模板修饰幻灯片的方法。自己选择一种模板修饰“我们的班级体”幻灯片。 三、课堂练习 使用背景、配色方案或模板修饰“自我介绍”幻灯片。 学生听教师介绍后自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。 学生用自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。 学生欣赏、评价同学修饰的幻灯片，观看同学演示操作方法。 学生自学给幻灯片设置背景图片的方法。 学生上机实践，为“我们的班级体”幻灯设置图片背景。 学生观看同学操作。 学生自学使用模板修饰幻灯片的方法。 学生上机操作，完成课堂练习

4、。 学生经过自学和实践，可以掌握使用配色方案修饰幻灯片的方法。 让学生在欣赏、评价和演示中互相交流和学习。 经自学和实践，学生可以掌握给幻灯片设置背景图片的方法。 让学生在演示中互相交流和学习。 学生可以顺利掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。 学生可以较顺利地完成任务。续表 四、课堂小结 教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法的特点： 1使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。 2使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。 3使用模板操作简便，但缺乏个性。 五、布置作业 使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭”幻灯片。 学生在教师的引导下，小结各种修饰方法的特点。 复习巩固所学知识，明确各种修饰方法的特点。 注意培养学生的审美能力。八、板书第二十九课 背景、配色方案和模板的使用一、使用配色方案操作方法：单击“格式”“幻灯片配色方案”自定义一种配色方案(改变背景、标题文本等选项的颜色)“添加为标准配色方案”“应用”。二、设置背景图片操作方法：单机“格式”“背景”在“背景”对话框中选择相应的背景填充“应用”。三、应用设计模板操作方法：单击“格式”“应用设计模板”选择一种模板“应用”。四、三种修饰方式小结1用配色方案可以按个