小学3年级语文教案：第19讲 综合阅读训练

1、辅导教案学员姓名： 学科教师：年 级：三年级 辅导科目：语文 授课日期年月日时间A / B / C / D / E / F段主题第19讲 基础训练综合阅读教学内容1、 三年级（下）18单元课内同步综合复习 2、延伸并进行阅读拓展迁移训练教法指导：1、 教师用导入环节的游戏，做趣味互动，分组PK、生生讨论，激发学生互动、探究的兴趣。2、结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！3、最后注意，引导学生进行总结，养成良好的习惯。师：阅读题往往是同学们考试最头痛的题型之一，下面是一篇阅读题，同学们尝试在10分钟内完成吧！留下的歌在一座只剩下

2、七棵树的森林里，住着七只小鸟。第一棵树上住的鸟叫“嘟”（d），他每天唱着一支歌：“嘟、嘟、嘟” 第二棵树上住着“来”。接下去是“咪”“发”“梭“”（su）“拉”“西”。他们都有自己的歌： “来、来、来” “咪、咪、咪” “发、发、发” 一起唱起来，挺热闹的。 有一天，出了可怕的事，“嘟”住的那棵树被砍倒了。 “嘟”没有地方住了，他对邻居“来”说：“我不得不离开这里了。但我很想把我的歌留下来。”“嘟”就把自己的歌教给“来”。然后恋恋不舍地飞走了。从此以后，“来”的歌声就变成：“嘟来，嘟来，嘟来” 一听这歌声，伙伴们就会想起不知飞去哪里的“嘟”。 又过了些日子，“来”的那棵树也被砍倒了。伤心地离去

3、之前，“来”也把自己的歌留给了邻居“咪”到这森林里剩下一棵树时，只有小鸟“西”含泪唱着伙伴们的歌： “嘟来咪发梭拉西，西拉梭发咪来嘟” 1看一看，再写几个这样的字。森品_2森林里原来住着（ ）只小鸟，它们是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最后只剩下（ ）了。3到底发生了什么事，使小鸟飞走了？ _4朗读这篇文章，应带着什么样的思想感情读？（） A欢快 B伤感 C仇恨 D害怕5读完这个故事，你有什么想法？ _【参考答案】1众 晶 磊 鑫 2七 嘟 来 咪 发 梭 拉 西 西3树木被砍伐，森林遭到破坏。4B 5“略”。教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取

4、灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理】一、阅读步骤:1、阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章-再认真读题-揣摩原文-做好标记-准确答题。2、现代文阅读方法：整体感知-局部阅读-整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。体会感受：作者写了一件什么事，抒发了什么感

5、情。二、阅读小技巧：1、理解题目2、阅读文章（1）整体感知：（2）理清思路：3、认真读题4、再读原文，揣摩语言记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络：根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。5、 准确答题，提炼概括三、阅读理解难点题型须知：（1）划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所

6、叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2） 概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）归纳主要内容：常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（4）概括中心思想的基本方法： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。【典型例题】教法指

7、导：1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。一、河蚌和水鸟河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴。双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。 河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀，此时却也不能展翅高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。

8、“跑？休想！”渔翁一边警告，一边走了过去，一看水鸟还在笼子里呆着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！ “你想溜？也没那么容易！”说着又把它捏起来扔进盆里，回去睡了。 河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“_。”水鸟连忙点头称好。夜幕再次降临了。河蚌蹑手蹑脚地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住了自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中。 1联系上下文，解释下列词语的意思。（1）相持不下：_（2）蹑手蹑脚：_（3）顷刻间：_ 2抄出自己不认识的字，并查字典注音。_3“河蚌眉头一皱，计上心来”，小声对水鸟说了什么？请在文中的横线上

9、写出来。4河蚌、水鸟两次逃离，为什么第一次没有成功？ _5 联系生活实际谈谈你读了寓言以后的收获。_【参考答案】1（1）河蚌和水鸟坚持对立，互不相让。 （2）走路时脚步很轻。 （3）极短的时间。 2“略”。 3水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对 4第一次它们没有相互合作，各管各的，因此逃离没有成功。 5“略”。二、聪明猴哥的烦恼森林里，大家公认小猴哥最聪明。小动物遇到什么难题，都来找小猴哥解决。比如，小野猪要学盖房子啦，黄鹂要学五线谱啦，熊猫想学画画啦小猴哥总是一笑说：”简单，简单！”就把房子怎么盖、五线谱怎么识等等，都告诉了小动物们。 小野猪学着盖起房子来。黄鹂每天起得早早的练歌喉。熊猫专心地到

10、野外去画画 只有小猴哥整天待在家里，喝咖啡，听音乐，躺在床上闭目养神。这天，小猴哥拿起刚刚送来的晚报，惊奇地发现：小野猪已成了建筑师，黄鹂成了红歌星，熊猫成了画家就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起诊所，当上了医生。 “现在他们都成了名人，我呢，我这么聪明却什么也没干成，这到底是为什么呢7”聪明的小猴哥怎么也想不明白。 1小猴哥读报纸时，发现了许多“名人”，他们都做什么工作？根据文章内容连线。狗熊 画家黄鹂 建筑师熊猫 医生小野猪 歌星2森林里，谁最聪明？为什么？_ 3猴哥很聪明却什么也没干成，这是什么原因？在你认为正确的说法后打 “”。A没有动手去做一件事。（ ）B把知识都告诉了别人。（ ）C只帮

11、助别人解决难题，自己没有时间。（ ） D小动物们不让他干。（ ）4你有什么好办法使聪明的猴哥不再烦恼？快说给猴哥听，他会感谢你的。 _【参考答案】1狗熊医生黄鹂歌星熊猫画家小野猪建筑师 2小猴哥最聪明，因为小动物们遇到什么难题，都找他解决。3A 4“略”。【巩固提升】教法指导：1、 教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！2、 针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、 注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。3、 阅读分析说大话的维克托班上转来一个

12、新同学，他的名字叫维克托。 维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。 有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的同学突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。 到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托悠然自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。“你昨天为什么不来演戏？” “忘了。”他若无其事地回答。 “这样重

13、要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。 同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。 这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。 1给文中的多音字注音并组词。 还（ ）（ ） 应（ ）（ ） 角（ ）（ ） 2在文章中找出与下面句子的意思相对应的成语，填在括号内。（1）自己主动要求担当某项任务。（ ） （2）像没有那回事一样。 （ ） 3围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是 ，后又 ，再是 ，最后责备、气愤。造成同学们的心理变化的原因，先是 ，接着是 ，再是 ，最后是因为

14、维克托对白已的失信表现得若无其事。4维克托会改正白已的缺点吗？你是从文章中的哪些话得出这个结论的？_【参考答案】1还有还给 应该答应 角色角度2（1）自告奋勇（2）若无其事 3发起愁来转忧为喜非常着急 扮演主角的同学突然病了维克托自告奋勇地要求演主角 维克托没有来演出4会。因为他最后懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。4、 阅读理解温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的女老师，也注意到了这个细节。我们想，她一定藏着什么秘密。女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不自觉（juj

15、io）地环顾四周，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄，或者，其他用来作弊的什么东西。 然而，我们错了，半小时后，女生一不小心露出了自己的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头！我们不禁（jnjn）心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚。考试进行到一半，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸上映着一个地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在答卷纸上。由于是临时赶印出来的，这些纸片被栽剪得很粗糙，考生们要动手把四个毛边斯去，贴在试卷上。这下可难为了这个女生，她急得都有些冒汗了。“我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子问。女生迟疑了一下，把纸片给了她。然而，女老

16、师并没有立即动手，她满考场的在寻找什么。一会儿，女老师找到一把小刀。她坐在讲台前，一点一点地裁剪那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，_。女生低低地说了声谢谢。她拍拍女生的肩膀说：“赶紧答题吧。”便走开了。然而，我却纳闷了。一张小纸片，用手撕就行了，为什么一定要找把小刀来呢？女老师说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的双手去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的伤害。”小刀不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的小刀，也会裁剪出人性的温暖来。1用“”给加粗字选择

17、正确的读音。2在第段圈出三个错别字，并在下面分别改正。3在短文中找出下列词语的反义词。火热（ ）笨拙（ ）光滑（ ）4第段的横线中应填（ ）A她把这张小纸片放在女生的桌子上微笑着。B她把这张小纸片微笑着在女生的桌子上放着。C她微笑着把这张小纸片放在女生的桌子上。5女老师对那位女生的关爱体现在对女老师的语言、动作、神态描写中，请用“”画出相应的语句。6对尾段画横线的句子理解正确的是（ ）A小刀不仅能裁纸，还能裁剪出人性的温暖来。B小刀虽冰冷而锋利，但女老师借助小刀裁纸，避开对女生的伤害，温暖着女生的心。C即使是冰冷而锋利的小刀，也不可能对身体带来多大伤害，它温暖着那位女生。7对本文主人公的说法正

18、确的是（ ）A主人公是“我”，因为这件事是“我”亲身经历过的。B主人公是那位左手没有手指头的女生，因为她是作者着力刻画的人物。C主人公是和“我”一起监考的女老师，因为作者着重刻画了她，赞扬了她关爱残疾女生的美好心灵。【参考答案】1jujn 2印裁撕 3冰冷灵巧粗糙 4C 5第段 6B 7C教法指导：1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！2、 针对学生不会或不熟悉的词语，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答

19、时注意引导学生总结文章的含义和道理。五、阅读分析我发现枕头里有个世界 从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑（tio tio）选着棉花，感觉适中（zhng zhng）才放进枕袋。两天后，我感激地接过母亲的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

20、可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。没办法，母亲只好托人从外地带回一大包绿豆壳用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来我才知道，那些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这只绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是父母第二次为我做的枕头啊！后来，母亲塞（si si）给我一只新枕头，新枕头

21、溢着一股股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校住宿的每一天，枕着药枕，我进入了甜蜜的梦乡，在梦里我一手拉着父亲，一手拉着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世注：落枕（lo zhn）：睡觉时脖子受寒，或因枕枕头的姿势不合适，以致脖子疼痛。1用“”给加粗字选择正确的读音。2在短文中给下列词语找反义词。苦涩（ ）糟糕（ ）污浊（ ）3“我”枕过三种枕头，分别是_、_、_。4“我”枕着这三种枕头，产生了许多联想，请在短文中用“_”分

22、别画出来。5读读画横线的句子，并用“沁人心脾”造句。_6对于画横线句子的理解正确的是（ ）A“不变的世界”指枕袋，“有一种情感”是对枕头的喜爱。B“不变的世界”指枕袋里的东西，“有一种情感”是睡觉时对枕头的依恋。C“不变的世界”指父母对孩子的爱，“有一种情感”是指亲情。【参考答案】1tiozhngsi 2甜蜜精彩清新3棉花枕头绿豆壳枕头药枕 4如“就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香”。5新鲜的泥土气息，索淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。 6C（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行

23、引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。一、 巩固练习凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来。月季开花了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散（snsn）发着芳香。凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树干（gngn）往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，

24、你们都在我的下面。”花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”唯独月季一声不响。凌霄花听着声声赞美，越加得（dd）意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”月季淡淡地说：“我长得虽矮，却是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”凌霄花哼了一声，没有理睬月季。一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌（di di）落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿都讥笑她。月季却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。1给加粗字选择正确的读音。2在文中找出“讥笑”的近义词和反义词。近义词（ ）

25、反义词（ ）3给加粗词语选择正确的解释。 月季淡淡地说：“我长得虽矮，却是靠自己的根立在地上。”（ ） A（味道）不浓、不成 B（颜色）浅C冷淡，不热心D没有意味的；无关紧要的4读句子、选品格。A谦虚B目中无人C骄傲D自私自利E热心助人F无私奉献（1）月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散发着芳香。（）（）（2）凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小呀。（ ）（ ）5用“_”画出本文的中心句。【参考答案】1sngnddi2嘲笑赞美3C 4（1）AF（2）CB5朋友，应该学会自立。二、下节课预习 1、下节课主题：期末综合复习 2、预习作业：（沪教版五年级第二学期第五单元第二十二课信任）诺言真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。8岁时，我上小学三年级（j j），我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠（chng png）爱她。春节前，从广州出差（ch chi）回来的姑姑送给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉（jj）妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚姻。晚上，伯父来我家，连连称谢并送来了买衣服