幼儿园中班美术活动教案：小蝌蚪

1、幼儿教育：_ _ _ _ _ _ _ _ _幼儿园中班艺术活动教学计划：蝌蚪名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。类别：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第1页，共7页幼儿园中班艺术活动教学计划：蝌蚪幼儿园中班艺术活动教学计划：蝌蚪一、活动背景(设计意图):一天，班上的一个孩子带了许多蝌蚪。我把它们放在一个自然的角落。孩子们好奇地围着蝌蚪。你跟我说了一句话，有人说，“谁是蝌蚪的妈妈？”有人说，“蝌蚪又黑又圆真可爱。”后来，一个孩子告诉每个人蝌蚪的妈

2、妈是一只青蛙，但是其他孩子不相信。他们想知道没有大眼睛、绿色衣服和四条腿的蝌蚪怎么会是青蛙。所以我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，这让他们知道青蛙是蝌蚪的妈妈，也知道蝌蚪是如何变成青蛙的。之后，班里的孩子们有空的时候就去自然角看看蝌蚪是否变了。看到孩子们对蝌蚪如此感兴趣，我想让孩子们用艺术的方式展示他们最喜欢的蝌蚪。小班的孩子接触艺术，所以他们用画笔来表达他们的感受。为了让孩子们不用用笔来表达他们自己的生活经历，他们还可以用很多工具来表达自己，比如孩子们最熟悉的身体器官。因此，我选择了儿童的身体器官手指作为绘画工具，并设计了这幅指画小蝌蚪的艺术活动，以激发儿童参与艺术活动的兴趣。二、活动记录(a

3、)活动目标1.学习如何用手指画蝌蚪。2.培养观察和大胆绘画的能力。3.提高参与艺术活动的兴趣。(2)活动准备1.投影仪、透明胶片、彩色摄影透明水彩2.黑色水粉颜料、餐巾、绘图纸、青蛙图案和头饰(3)活动过程1.介绍活动来激发孩子的兴趣。老师用单词描述并用手指在电影上指指点点。老师：春天来了，河里的冰融化成清澈凉爽的水。猜猜谁坐在荷叶上？嘿！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么？青蛙妈妈坐在荷叶上，看着她的小蝌蚪游泳！你喜欢青蛙妈妈和蝌蚪吗？今天让我们学习如何画蝌蚪。(点评：老师在用漂亮的文字描述的同时也在画画，这不仅让孩子进入了一个情境，也在不知不觉中吸引了孩子的注意力。)(2)老师：刚才老师用什么画蝌蚪

4、？(指导孩子们说“手指”)嗯，老师告诉你用手指画的画叫做指画。(评论：这个链接自然会引出“手指绘画”的概念。教师的示范和语言叙述的结合使孩子们更容易理解“指画”的概念。)2.引导儿童观察蝌蚪的基本形态。老师：哪个孩子能告诉我蝌蚪长什么样？它是什么颜色？小蝌蚪在游泳时会变得淘气，一些向上，一些向下，一些向左，一些向右。他们朝同一个方向游泳吗？(引导孩子向不同的方向说话)(点评：教师恰当的语言指导使孩子们能够清楚地理解蝌蚪的不同姿势，为下面的孩子在自己的作品中描述蝌蚪的动态打下基础。)3.老师演示和解释蝌蚪的绘画方法。(1)教师示范：将右手食指的腹部轻轻蘸上黑色颜料，然而，然后，按下纸上的指尖，把

5、它们抬起来，这样蝌蚪的圆形身体就出来了。(2)解释尾部的绘制。A.让小孩子画他们的尾巴。(评论：此链接的设计为儿童提供了尝试和探索的机会，并满足了儿童的需求。)B.老师用手指画尾巴，并指导孩子们观察和比较如何画蝌蚪的细尾巴。(点评：老师根据孩子的尝试来演示绘画，这样更容易加深孩子的印象。)C.孩子们练习画尾巴，老师带他们参观，提醒他们画完后用餐巾擦手指。(点评：这一环节为孩子提供了充分的实践机会，解决了活动中的困难，注重培养孩子良好的工作习惯。)4.解释要求、儿童作业和老师的指导。(1)展示青蛙图案：老师：嘿！青蛙的宝贝在哪里？我告诉你，它们藏在孩子们桌子上的画纸上。来吧，让我们帮助青蛙妈妈找

6、到她的孩子。(2)儿童操作，教师引导他们注意点画方法，鼓励儿童改变身体上尾巴的位置，画出向不同方向游动的蝌蚪，鼓励他们大胆、细致地操作。(点评：设计“为青蛙妈妈找宝贝”环节，激发了孩子们学习画蝌蚪的欲望，符合孩子们的游戏心理。)5.评估和欣赏作品老师：让我们把找到的蝌蚪送给青蛙妈妈吧！在青蛙图案旁边布置儿童作品。(2)指导儿童观看作品并给出简单评价的教师。(点评：评价时，每个孩子的作品同时展示，综合点评与点评相结合，让每个孩子都有一个成功愉快的经历，提高了孩子的满意度。)6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈老师扮演青蛙妈妈，孩子们扮演蝌蚪。老师：小蝌蚪很高兴回到妈妈身边。让我们和蝌蚪玩一个游戏去找他的妈

7、妈，好吗？(点评：这最后一个环节的设计使这一艺术活动具有动静交替的效果，活跃了课堂气氛，轻松消除了孩子们的精神疲劳。)第三，活动评价(思维体验)本次活动的主题来源于儿童对社会生活中某些事物蝌蚪的关注，这不同于将教学内容与知识结构或学科结构相结合的做法。这些活动的特点是儿童的参与和教师的适当指导，这符合新大纲中教育内容的选择应反映儿童身边的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，并有助于扩大儿童的经验和视野的原则。这项活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了孩子们的创作热情。首先，在活动开始时，老师创造了一个美丽动人的情境，符合儿童喜爱想象的心理特点。然后，在组织儿童观察和讨论例子的过程中，教师用不同的情节引导儿童观察蝌蚪的形状和姿势的变化，并有意识地、坚持不懈地投入到创作中。最后，当孩子们把他们画的所有蝌蚪都给青蛙妈妈，并和青蛙妈妈一起玩游戏时，孩子们的情绪达到了高潮，体验到了