课本素材的挖掘与运用

1、教材的挖掘与应用，福建省顺昌二中吴，2014，满分作文生命的摆渡，佳作片段展示，福建高考，2014，满分作文生命的摆渡，生命的摆渡，佳作一(片段)，孟子云：“穷不能动，富不能淫，勇士不能屈。这就是所谓的男人。”面对诱惑，有些人可能会接受甚至趋之若鹜，但那些有高尚心灵的人不会被“糖衣炮弹”打败。你看到了多少人，像洪承畴，谁叛逃为敌人服务，是贪婪的暂时利益臭名昭著？你看到了多少人，比如文天祥，他抵制诱惑并被载入史册？坚决抵制诱惑是良好品德的表现。林清玄说：“如果一个人心里有沉香，他就不怕浮世。”白木香是心中的纯真和善良的品德。自古以来，我们就有李白的“哦，我怎么能向做官的和高官厚禄的人，谁永远不会

2、遭受被展示一个诚实的脸”，文天祥的“谁从来没有死在生活中自古以来，保持丹的心，并记住水土法”，梭罗的“不要给我钱，不要给我名声，给我真相”。在名利的诱惑下，我们心中的美德是我们抵御诱惑的根本动力。抵制诱惑和坚持你的真实自我是美德之花。高二(9)刘元将诱惑挡在心墙之外，优秀作文2(片段)，也许是人被误导了。因为人是欲望的化身，没有欲望就没有人，误入歧途的动力是诱惑的诱惑。平庸的人误入歧途，无法自拔；即使一个聪明人掉进了泥坑，他仍然可以继续“走出泥坑，不被染污”。这是智者的方式，也就是说，诱惑以智者告终。高二(9)王面对诱惑，止于智者，不熟悉教材，不善于发散思维，灵活运用教材，挖掘教材，熟悉教材的

3、深度解读。司马迁，史记，哪些观点可以提出：1 .如果你遇到挫折，你应该勇敢地面对。2.鉴于许多人可以很容易地珍惜生命的观点，如果有生命，创造奇迹是可能的。3.有一种生活比死亡更艰难，更美好。4.只有承受羞辱的负担，我们才能成就大事。5.理想高于一切。司马迁的史记理想支撑着他度过了艰难的日子。方法之一，人、事件、单一材料，从不同的角度可以延伸到不同的观点，这适用于不同的主题。廉颇蔺相如列传可以提出什么观点？1.从文章中心可以抽象出两种观点：一、国家利益高于一切。团结就是力量。2.从廉颇的罪恶感中，你可以提炼出“知道错误在改变，做好人是伟大的”3.通过避开蔺相如的廉颇，我们可以提炼出“宽容有时是一

4、种力量”。4.从蔺相如对赵的回归中，我们可以提炼出“用智慧和勇气展现英雄本色”等。5.从苗贤慧对蔺相如的观察中，我们可以提炼出“借你一双眼睛”和“以一滴水看海”的观点。第二种方法是善于从多角度分析、联想和应用教材中涉及多种文字的材料。1.引用并使用2。善于发散思维、联想和灵活运用材料。分析问题，发散思维和集中联想。2.负极材料是相对的。1.正面材料。例1:2004年湖北高考作文买一面镜子，满分作文心有明镜分，有三个副标题：“仲卿还认得路”、“东篱下悠闲摘菊花”和“人生烟雨”，在读者面前展示了三个古人：赵君选择了假装的人，陶谦选择了不弯腰的五斗米，苏轼选择了孤傲的人。这篇文章与三个不同时代的人物

5、都有一面“心中的镜子”这一事实有着积极的联系，这自然贯穿了整篇文章。文章的结构呈现出一种一般-次一般的情况，一目了然，很受评卷老师的欢迎。擅长“授人以柄”的宋代王安石也有过一次令他非常遗憾的盲从。他和四个朋友去参观了宝蟾山的一个山洞。他进入的越深，就越难进入，也越奇怪。起初，他可以逐渐探索这些奇迹，但是一个人害怕了，他说：“如果你不出去，火就会熄灭。”结果，每个人都退出了。离开后，每个人都发现“原力足可入，火足可亮”，但却“不能享受旅行的乐趣”。几代名人也有过不擅长“可辅导”的经历。难道我们在生活中不经常遇到这样令人遗憾的事情吗？这段话与王安石“不善于”训导的故事有关，并探讨了在听取他人意见时

6、辨别是非的理由。有很强的说服力。方法灵感，在使用材料时我们应该注意什么？首先，案例的选择应该恰当；第二，案例的描述应该简洁；第三，分析应该在案例之后进行；第四，分析应该集中在问题上。烛的武功已退出秦，金侯、秦伯围着郑，金无礼，楚次之。晋军驻扎在函谷关，秦军驻扎在潘的南边。迷路的狐狸对郑波说：“郑有危险！”！如果你让朱智武去见秦伯，军队肯定会撤退。“听从公众的指示。这句话是这样说的：“部长的力量不如人民的力量；我太老了，什么都做不了。”龚说，“我不能早用我儿子。匆忙要求生个儿子是我的错。不过，郑武这个儿子也有缺点！“是的。晚上出来。见了秦伯，便说：“秦、金围住郑。郑知道自己已经死了。如果郑之死对

7、君主有利，就敢触怒执事。越国看不上远方，你知道它的困难。怎么用死郑来陪邻居？邻居厚，国王薄。如果她认为郑是主人和行李一起旅行，你不会受到伤害。你为金军尝一尝；徐俊觉、归降、和夕立版本，本王也知道。傅金，你为什么讨厌它？东封郑，西封秦，不缺秦如何？秦毅和金是唯一想赢的人.秦伯非常高兴，与郑签了约。他派齐国、孙国和孙国去保卫郑，秦国就撤退了。金博士请求出兵攻打秦军。“不行，”龚说。魏女士不能这样做。因为人类的力量，它是冷漠的；迷失自我，不知道；为了混乱，而不是强迫。我会还给你的。“和晋军离开了郑国。你提炼了哪些想法？围绕一个观点，使用材料烛之武退秦师，并与其他文本的材料联系起来，写一个大约100字

8、的片段。为了巩固和提高，中央电视台2011年播出的烛之武退秦师的主题是“什么是幸福”。在节目中，被邀请的客人谈论他们的感受。成龙从自己的经历中得到的快乐是“我必须努力工作，付出的汗水越多，得到的快乐就越多”；邓亚萍从自己的经历中得到的快乐是“我要自信，相信并发现我独特的价值”；杨利伟把幸福概括为“如果我们能提供一点帮助，我们一定会收获幸福和幸福”；李娜的快乐是“我想超越，只有和自己比较，超越自己就是胜利”。请写一个主题为“什么是幸福”的段落，并使用课本中的材料。什么是幸福？戴望舒老师小声说：我希望遇到一个和丁香一样颜色和香味的女孩。他充满渴望，用深邃的眼睛表达他的“维纳斯”。也许幸福意味着倾听她的悲伤，驱散她的犹豫。东坡老师唱道：载着飞仙遨游，拥抱明月，成长。他思想开放，喜欢大自然。也许，幸福对他来说意味着“山上的微风和天空中的明月”。人们可以被打败，但他们不能被打败。”桑提亚哥沧