数字校园PPT#和谐校园

1、,成都市双流区九江小学,JIUJIANG PRIMARY SCHOOL,双流区九江小学数字校园建设汇报材料,汇数字教育 润莘莘学子,1,学校霸凌,学汇九江德润四海,学校占地57亩，现有教学班40个，学生2136人，教职工122人，其中中学高级教师2名，小学高级教师69名，市、区名优教师52名。,学校校园环境优美、人文气息浓郁，办学特色鲜明。学校先后荣获全国少儿美术先进单位，全国小学生绘画书法作品比赛优秀组织奖，四川省应急示范学校、四川省智慧教育联盟学校、成都市阳光体育学校、艺术教育先进学校、绿色学校、示范家长学校，成都市乡村少年宫建设成果展示活动二等奖，成都市排球运动协会年度最佳单位，成都市十

2、大体育活动先进集体，双流区体育工作先进单位、心理健康示范校、体育工作先进学校等殊荣。,成都市双流区九江小学是一所具有100多年办学历史的乡镇小学。学校始创于1907年，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。她坐落在风光旖旎的江安河畔，地属双流新城区，距双流国际机场约6公里，是一所环境优美、设施一流的现代化学校。2016年，学校在“学汇九江德润四海”的“汇润”教育理念下，提出“四乐”育人目标，即：乐学、乐享；乐修、乐善，构建了“汇润”课程体系。,学校简介,2,学校霸凌,学汇九江德润四海,3,学校霸凌,01,学汇九江德润四海,实施目标,完善基础环境 实现智慧教育,完善教育资源 形成教育合力,开展智慧学习

3、 提高教师素养,打造智慧课堂 提高学生素养,融合办学理念 引领智慧德育,4,学校霸凌,加强落实教育部教育信息化“十三五”规划，在现有基础上进一步完善硬件建设、OA办公系统和教育教学管理系统，实现各信息系统的互联互通、数据整合和高效的移动端应用，为智慧教育、精细化管理提供更加准确有效的评测依据和支撑环境，基本实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。,完善基础环境 实现智慧教育,学汇九江德润四海,5,学校霸凌,进一步完善校园门户网站，丰富学科教学资源，实现教学、教研和学习模式的转变；开发家庭教育资源和社会教育资源，充分利用数字化校园系统平台，形成学校、家庭和社会三位一体的教育合力，培养学生优秀品质和

4、人格素养；增强教师共建共享意识，充分发挥优质教育资源的辐射作用。,完善教育资源 形成教育合力,学汇九江德润四海,6,学校霸凌,通过专家引领、课题研究、与高校合作、现场观摩、网络研修、读书沙龙等形式，深入探究网络化、智能化信息环境下的新型教学模式，开展在线课堂、录播、翻转课堂、移动APP教学等新型载体的课堂试点示范应用，扩大影响，辐射到周边。,开展智慧学习 提高教师素养,学汇九江德润四海,7,学校霸凌,推进信息技术与教育教学的融合创新，建立智慧课堂示范点，形成智慧教育生态，改变学习方式，促进学生个性化成长和智慧发展，全面提高学生的核心素养。,打造智慧课堂 提高学生素养,学汇九江德润四海,8,学校

5、霸凌,以 “学汇九江. 德润四海”为办学理念，以培养信息时代 “汇学、慧学、会学”的德才兼备的学生为宗旨，以数字化教育教学平台为载体，实现学校、家庭、社会教育的全程对接，有效地促进 “家校互动”，促进德育教育。,融合办学理念 引领智慧德育,学汇九江德润四海,9,学校霸凌,完善基础设施 建设数字化,整合平台资源 形成系统化,提升教师技能 增强信息化,02,建设与应用的具体内容,学汇九江德润四海,提升学生素养 学习多样化,10,学校霸凌,完善基础设施 建设数字化网络环境,学汇九江德润四海,11,学校霸凌,完善基础设施 建设数字化数字终端与文化空间,学汇九江德润四海,12,学校霸凌,完善基础设施 建

6、设数字化数字终端与文化空间,学汇九江德润四海,13,学校霸凌,完善基础设施 建设数字化数字化教学空间,学汇九江德润四海,14,学校霸凌,整合平台资源 形成系统化,学汇九江德润四海,15,学校霸凌,提升教师技能 增强信息化观念转变与技术提升,学汇九江德润四海,16,学校霸凌,提升教师技能 增强信息化能力应用与教学效果,学汇九江德润四海,张小琴老师智慧课堂示范课,17,学校霸凌,提升学生素养 学习多样化,学汇九江德润四海,18,学校霸凌,提升学生素养 学习多样化,学汇九江德润四海,19,学校霸凌,技术融合课程 课堂智慧化,家庭融合学校 课程生活化,技术融合科研 业务专业化,03,特色与创新,学汇九

7、江德润四海,20,学校霸凌,技术融合课程课堂智慧化,学汇九江德润四海,语文智慧课堂,21,学校霸凌,技术融合课程课程生活化,学汇九江德润四海,22,学校霸凌,家庭融合学校 课程生活化,学汇九江德润四海,洭润德育 课程结构,23,学校霸凌,技术融合科研 业务专业化,学汇九江德润四海,24,学校霸凌,技术融合科研业务专业化,学汇九江德润四海,25,学校霸凌,04,预期成果,提升教师 队伍,优化管理 模式,扩充网络 资源,构建智慧 模式,整合课程 资源,促进科研 提升,提高创新能力,学汇九江德润四海,26,学校霸凌,教师、学生参与情况,学汇九江德润四海,27,学校霸凌,第一阶段（2015年2016年

8、） 数字化校园筹备阶段,第二阶段（2016年2018年）数字化校园建设和完善阶段,第三阶段（2018年2019年） 数字化校园完善和推广应用阶段,与高校合作，专家顶层设计，制订建设方案并予以实施；完善管理制度，使制度管理常规化；完善硬件建设。到现在为止，已经完成，效果较好.,以课题研究为切入点，加强教育教学研究；通过“优秀教师带普通教师，实验班带普通班”的模式提高学校整体教育教学水平；数字化校园建设基本完成；到现在已基本完成，效果较好.,建成区域内数字化校园示范学校，主动分享创建过程中的优秀经验，为兄弟学校的数字化校园创建工作提供借鉴，逐步引领区域内数字化建设工作。此项工作正在启动中。,推广应

9、用规划,学汇九江德润四海,28,学校霸凌,加强领导 健全体制机制,专家指导 优化顶层设计,加强培训 提高队伍水平,明确责任 建立激励机制,加大投入 保障建设推进,保障措施,保障措施,学汇九江德润四海,29,学校霸凌,宣传发动、自查阶段：（2015年-2016年） 1、成立领导小组，制定工作方案，举行启动仪式，筹备相关资料等； 2、对照成都市中小学“数字校园”建设评估指标逐条对照检查，找出存在的问题和不足。,第一阶段,实施阶段：（2016年-2018年） 1、按照成都市中小学“数字校园”建设评估指标逐一落实基础指标，按时对部门和责任人考核； 2、在学校“汇润”课程指引下，深入研究省级课题农村小学生数字化环境下生成性教学的实践研究，重点打造电子书包环境下的智慧课堂，培养一支资源建设与应用的骨干教师队伍，以引领和带动全校数字资源建设与应用工作； 3、完善平台及资源整合；增强辐射带动，不断扩大影响。,第二阶段,验收阶段：（2018年-2019年）