青岛版二年级上册数学《连乘、连除、乘除混合运算》

1、连乘、连除、乘除混合运算连乘、连除、乘除混合运算 教学目标教学目标 1结合具体情境，掌握连乘、连除、乘除的运算顺序，能正确进行计算。 2通过连乘、连除的计算，进一步熟练乘除法计算。体会乘除两步计算在 运算顺序上的一致性，进一步积累数学活动经验。 3在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。 教学重点教学重点 掌握连乘、连除的运算顺序，能正确进行计算。 教学难点教学难点 通过连乘、连除的计算，进一步熟练乘除法计算。体会乘除两步计算在运算 顺序上的一致性，进一步积累数学活动经验。 教学准备教学准备 多媒体课件。 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 今天，图图要和妈妈一起去逛超市

2、了，我们也和他一起去看看吧！ 问题：薯片每盒 8 元，巧克力每个 6 元，图图选了三盒薯片和两个巧克力， 你能帮图图算算一共多少钱吗？ 预设：8324（元）6212（元）24+1236（元） （设计意图： 紧密联系学生的生活实际， 从学生已有的生活经验和知识水平 出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。 ） 二、你问我说二、你问我说 1观察上图，你能从中获得哪些数学信息呢？ 学生汇报： 2 个一组，一列有 3 组，摆了 4 列。2 个一组，一行有 4 组，摆了 3 行。 2提出问题，一共摆了多少个积木？ 3解决问题，让学生自己尝试解决问题并小组讨论。 小组汇报： 先算一行有几个，一组

3、 2 个积木，一行有 4 组，就是有 4 个 2，用乘法求 是 248（个） ，再算 3 行有几个，3 个 8，8324（个） ，所以有 24 个积木。 先算一列有几个，一组 2 个积木，一列有 3 组，就是有 3 个 2，用乘法求 是 236（个） ，再算 4 列有几个，4 个 6，4624（个） ，所以一共有 24 个 积木。 3学习连乘。 让学生把刚才用的两种方法用一个算式表示，小组探究讨论。 学生汇报： 24324（个）23424（个） 为什么要把 24、23 写在前面呢？ 学生汇报：先算的写在前面。 观察这两个算式，有什么共同点呢？ 生：都有 2 个乘号。 师总结：想这样有 2 个乘

4、号的算式叫做连乘。回顾刚才计算过程，谁能说说 像这种连乘的计算顺序是什么？ 生：按照从左往右的顺序依次计算。 师展示计算过程： 4连除 计算 3662，让学生独立完成，小组探究讨论，并说说运算顺序。 学生汇报： 先计算 3666，再用 623。是按照从左往右的顺序计算的。 师：这种算式叫什么名字？ 生：叫连除。 师总结： 今天我们学习了连乘连除， 它们都是按照从左往右的顺序来计算的。 5乘除混合运算 师：这是多少个小方块呢？ 生：2816（个） 。 师：如果每行摆得同样多，摆 4 行，每行摆几个？ 生：1644（个） 。 师：没错，能不能也列成一个算式呢？ 生：2844（个） 师：非常好，这样

5、的算式有什么特点呢？ 生：有乘法和除法两种计算。 师：没错，这种方法叫做乘除混合运算。这样的运算顺序是怎样的呢？谁能 说说？ 生：从左往右，先算 2 乘 8 得到 16，再除以 4 得到结果是 4。 师： 我们今天遇到的问题都需要两步计算， 大家来说一说这类题应该怎样解 决呢？ 生：看清题意，仔细分析。确定先求什么？再求什么？带着问题想，要想求 出这个问题，需知道什么？可以先看前两个已知条件可以求出什么？ 师：总结得很好，我们要注意连乘、连除、乘除混合的计算顺序都是从左往 右。下面同学们自己来算 1535 等于多少？ 生独立计算，师出示答案。 三、自主练习三、自主练习 1口算。 2138334

6、5674 6324087468 答案：563629353。 2看图列示计算。 一共有多少瓶酸奶？ 答案; 32636（瓶） 3 把这些点心平均装 4 盒，每盒装几个？ 答案： 3846（个） 4 28+986457+10 3333286346 24872831476 答案：2544452724264312。 四、课堂小结四、课堂小结 今天有什么收获？心情如何？把你认为最值得分享的与大家分享一下，好 吗？ 五、课后作业五、课后作业 1小林读一本故事书，3 天读了 24 页。 （1）照这种速度，7 天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书 64 页，几天可以读完？ 答案： （1）243756（页） （2）64（243）8（天） 2小华读一本书，每天读 6 页，4 天可以读完。 （1）如果每天读 8 页，几天可以读完？ （2）如果他 3 天读完这本书，平均每天读几页？ 答案： （1）6483（天） （2）6438（页） 3同学们大扫除，3 名同学擦 12 块玻璃。 （